Visão Geral da Atividade
Ser capaz de responder a perguntas com evidências do texto é uma habilidade que os alunos usarão ao longo da vida. Nesta atividade, os alunos praticarão este exercício. Eles receberão uma pergunta ou um prompt e criarão um storyboard que responde ao prompt usando pelo menos três evidências do texto para apoiar sua resposta. A sugestão para o exemplo é “Que efeito a religião tem na vida de Jacqueline?” Os professores podem optar por fazer outras perguntas, como sobre o relacionamento de Jacqueline com o Norte e o Sul, sua família, amigos ou mais!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que responda ao prompt usando três exemplos.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Digite a pergunta na caixa preta central.
- Pense em exemplos do texto que apóiam sua resposta.
- Digite evidência de texto nas caixas de descrição. Parafrasear ou citar diretamente do texto.
- Ilustre cada exemplo usando cenas, personagens e itens.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Suporte a partir do texto | Os exemplos escolhidos suportam inteiramente a resposta à pergunta. | Alguns dos exemplos respondem a pergunta corretamente, mas não todos. | A maioria dos exemplos não suporta a resposta à pergunta. |
| Citação / Texto | As provas fornecidas pelo texto são devidamente citadas ou parafraseadas. | Existem alguns pequenos erros na citação / descrição do texto. | Citação ou paráfrase é incompleta ou confusa. |
| Ilustração de Exemplos | As idéias estão bem organizadas. As imagens ilustram claramente os exemplos do texto. | As ideias são organizadas. A maioria das imagens ajuda a mostrar os exemplos do texto. | As idéias não estão bem organizadas. As imagens são difíceis de entender. |
Visão Geral da Atividade
Ser capaz de responder a perguntas com evidências do texto é uma habilidade que os alunos usarão ao longo da vida. Nesta atividade, os alunos praticarão este exercício. Eles receberão uma pergunta ou um prompt e criarão um storyboard que responde ao prompt usando pelo menos três evidências do texto para apoiar sua resposta. A sugestão para o exemplo é “Que efeito a religião tem na vida de Jacqueline?” Os professores podem optar por fazer outras perguntas, como sobre o relacionamento de Jacqueline com o Norte e o Sul, sua família, amigos ou mais!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que responda ao prompt usando três exemplos.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Digite a pergunta na caixa preta central.
- Pense em exemplos do texto que apóiam sua resposta.
- Digite evidência de texto nas caixas de descrição. Parafrasear ou citar diretamente do texto.
- Ilustre cada exemplo usando cenas, personagens e itens.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Suporte a partir do texto | Os exemplos escolhidos suportam inteiramente a resposta à pergunta. | Alguns dos exemplos respondem a pergunta corretamente, mas não todos. | A maioria dos exemplos não suporta a resposta à pergunta. |
| Citação / Texto | As provas fornecidas pelo texto são devidamente citadas ou parafraseadas. | Existem alguns pequenos erros na citação / descrição do texto. | Citação ou paráfrase é incompleta ou confusa. |
| Ilustração de Exemplos | As idéias estão bem organizadas. As imagens ilustram claramente os exemplos do texto. | As ideias são organizadas. A maioria das imagens ajuda a mostrar os exemplos do texto. | As idéias não estão bem organizadas. As imagens são difíceis de entender. |
Como responder a um prompt para Brown Girl Dreaming
Como ajudar os estudantes a gerar perguntas fortes baseadas em texto para Brown Girl Dreaming
Incentive os estudantes a fazerem uma tempestade de ideias com perguntas abertas sobre o texto. Perguntas abertas estimulam um pensamento mais profundo e discussão. Oriente-os a focar em tópicos como motivações dos personagens, temas ou as escolhas da autora para um envolvimento mais rico.
Modelar a criação de uma pergunta reflexiva usando uma cena-chave
Demonstre como selecionar um momento notável do livro e transformá-lo em uma pergunta. Por exemplo: Escolha uma cena em que Jacqueline enfrenta um desafio, e pergunte: “Como esse momento molda sua identidade?” Isso mostra aos estudantes como conectar eventos com ideias maiores.
Orientar os estudantes a usar evidências do texto na formulação de suas perguntas
Pergunte aos estudantes para citarem linhas ou eventos do texto ao elaborarem suas perguntas. Isso fortalece suas habilidades analíticas e garante que suas perguntas estejam fundamentadas no conteúdo real, não apenas em opiniões.
Facilitar a revisão por pares e o aprimoramento das perguntas
Organize uma rápida revisão por pares onde os estudantes trocam perguntas e dão feedback. Os colegas podem sugerir esclarecimentos ou apontar se uma pergunta é muito ampla ou muito estreita. Essa etapa colaborativa ajuda os estudantes a melhorarem suas habilidades de questionamento.
Incentivar os estudantes a usar suas perguntas para discussões mais profundas ou escrita
Estimule os estudantes a usarem suas perguntas desenvolvidas para discussões em grupo ou como estímulos à escrita. Isso promove senso de propriedade e motivação enquanto aprofunda a conexão com o texto.
Perguntas frequentes sobre como responder a um prompt para Brown Girl Dreaming
Como posso ensinar os estudantes a responderem a prompts com evidências do texto usando Brown Girl Dreaming?
Para ensinar os estudantes a responderem a prompts com evidências do texto usando Brown Girl Dreaming, atribua uma pergunta específica e peça que criem um story board. Eles devem encontrar pelo menos três exemplos do livro que apoiem sua resposta, parafrasear ou citar esses exemplos e ilustrar cada um. Isso promove o pensamento crítico e apoia respostas baseadas em evidências.
Qual é um bom prompt para discutir Brown Girl Dreaming em aula?
Um prompt forte para Brown Girl Dreaming é: "Que efeito a religião tem na vida de Jacqueline?" Isso incentiva os estudantes a explorar temas, usar evidências do texto e aprofundar sua compreensão das experiências da personagem principal.
Quais são alguns exemplos de evidências do texto para apoiar respostas sobre Brown Girl Dreaming?
Exemplos de evidências do texto podem incluir citações diretas sobre os sentimentos de Jacqueline em relação à religião, suas experiências tanto no Norte quanto no Sul, e descrições da influência da família dela. Incentive os estudantes a parafrasear ou usar citações de cenas-chave para apoiar suas respostas.
O que é uma atividade de storyboard e como ela ajuda os estudantes a entenderem a literatura?
Uma atividade de storyboard envolve os estudantes mapeando visualmente suas respostas com imagens e textos de apoio. Isso ajuda-os a organizar pensamentos, conectar ideias e apresentar claramente as evidências da leitura, tornando a compreensão e análise mais envolventes e acessíveis.
Como posso usar um mapa de aranha para ensinar Brown Girl Dreaming?
Para usar um mapa de aranha, coloque a pergunta principal no centro e ramifique para pelo menos três exemplos de apoio do texto. Cada ramo deve incluir uma breve descrição ou citação e uma ilustração, ajudando os estudantes a conectar visualmente suas evidências ao prompt.
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Brown Girl Dreaming
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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