Visão Geral da Atividade
Welcome to Nowhere termina com um cliffhanger. A família se muda, mais uma vez, para o Reino Unido para obter ajuda médica para Nadia, mas não sabemos o que acontece com eles depois disso. Muitas perguntas ficam sem resposta, especialmente em relação ao futuro de Musa, Omar e Eman à medida que envelhecem. Essa atividade permite que os alunos usem sua imaginação para inferir o que a família pode ter enfrentado, os desafios que tiveram que superar e as coisas que podem ter realizado.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
A história termina quando Omar e sua família se mudam para o Reino Unido. Como você acha que as vidas de Omar, Musa e Eman mudariam? Crie um storyboard que descreva como seriam suas vidas depois de alguns anos.
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha de três células que descreva o futuro dos três filhos mais velhos, Musa, Eman e Omar.
Instruções do Aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Digite os nomes das crianças nas caixas de título.
- Crie uma imagem para cada célula, descrevendo o que você acha que a vida das crianças pode ter se tornado.
- Escreva pelo menos uma frase sobre a cena na caixa de descrição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Enredo | Cada uma das quatro células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. Sentenças resumem com precisão cada parte. | Duas células ou menos estão fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou três ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que ajudam a contar a história e não entrar no caminho da compreensão. | Algumas imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com a história. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Welcome to Nowhere termina com um cliffhanger. A família se muda, mais uma vez, para o Reino Unido para obter ajuda médica para Nadia, mas não sabemos o que acontece com eles depois disso. Muitas perguntas ficam sem resposta, especialmente em relação ao futuro de Musa, Omar e Eman à medida que envelhecem. Essa atividade permite que os alunos usem sua imaginação para inferir o que a família pode ter enfrentado, os desafios que tiveram que superar e as coisas que podem ter realizado.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
A história termina quando Omar e sua família se mudam para o Reino Unido. Como você acha que as vidas de Omar, Musa e Eman mudariam? Crie um storyboard que descreva como seriam suas vidas depois de alguns anos.
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha de três células que descreva o futuro dos três filhos mais velhos, Musa, Eman e Omar.
Instruções do Aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Digite os nomes das crianças nas caixas de título.
- Crie uma imagem para cada célula, descrevendo o que você acha que a vida das crianças pode ter se tornado.
- Escreva pelo menos uma frase sobre a cena na caixa de descrição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Enredo | Cada uma das quatro células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. Sentenças resumem com precisão cada parte. | Duas células ou menos estão fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou três ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que ajudam a contar a história e não entrar no caminho da compreensão. | Algumas imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com a história. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é difícil de entender. |
Como fazer sobre Bem-vindo ao Lugar Nenhum Termine a História
Defina expectativas claras para finais de histórias criativas
Explique o que você espera que os estudantes incluam em seus finais, como crescimento de personagens, desafios plausíveis e futuros realistas. Estabelecer diretrizes claras ajuda os estudantes a focarem na criatividade e garante que seu trabalho esteja alinhado com seus objetivos.
Modele a geração de ideias para o futuro de cada personagem
Mostre como fazer uma tempestade de ideias sobre possíveis resultados para cada personagem, pensando em voz alta e anotando as ideias no quadro. Isso fornece aos estudantes um ponto de partida e aumenta sua confiança em desenvolver histórias únicas.
Oriente os estudantes a usar evidências do livro
Incentive os alunos a referenciar eventos, características dos personagens ou desafios da história para tornar seus finais mais autênticos. Usar evidências textuais fortalece o pensamento crítico e aprofunda sua compreensão.
Apoie os estudantes na criação de storyboards com imagens e textos
Lembre os estudantes de incluir imagens significativas e frases reflexivas para cada célula de seu storyboard ou mapa mental. Combinar arte e escrita envolve diferentes estilos de aprendizagem e torna a atividade mais dinâmica.
Facilite a troca de ideias entre colegas e feedback construtivo
Organize sessões curtas de compartilhamento onde os estudantes apresentem seus finais e recebam feedback dos colegas. O feedback entre pares constrói um ambiente de sala de aula colaborativo e ajuda os estudantes a aprimorar suas ideias.
Perguntas frequentes sobre Welcome to Nowhere Termine a história
O que é a atividade "Bem-vindo a Lugar Nenhum: Termine a História"?
A atividade "Bem-vindo a Lugar Nenhum: Termine a História" envolve os estudantes na imaginação do que acontece com Omar, Musa e Eman após o final do romance. Os alunos criam um mapa de aranha ou storyboard para ilustrar e descrever os possíveis futuros das crianças, incentivando a inferência e o pensamento criativo.
Como os estudantes podem completar um mapa de aranha "Termine a História" para "Bem-vindo a Lugar Nenhum"?
Os estudantes completam o mapa de aranha iniciando a tarefa, rotulando cada célula com o nome de uma criança, criando uma imagem para cada uma e escrevendo uma frase descritiva sobre cada futuro imaginado. Isso ajuda a desenvolver habilidades de inferência e visualização.
Quais são algumas dicas para ajudar os estudantes a inferir os futuros dos personagens em "Bem-vindo a Lugar Nenhum"?
Incentive os estudantes a usarem evidências do texto, considerarem as experiências passadas dos personagens e pensarem sobre desafios e oportunidades realistas que eles possam enfrentar. Brainstorming e discussões em sala também podem apoiar uma inferência mais profunda.
Por que é importante que os estudantes imaginem o que acontece após o fim de uma história?
Imaginar a vida além de uma história desenvolve empatia, inferência e habilidades de escrita criativa. Ajuda os estudantes a se conectarem mais pessoalmente com os personagens e a compreender temas como mudança, resiliência e esperança.
Para quais níveis de série a atividade "Bem-vindo a Lugar Nenhum: Termine a História" é mais adequada?
Esta atividade é projetada para estudantes do 6º ao 8º ano e pode ser feita individualmente ou com um parceiro para promover colaboração e pensamento criativo.
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Bem-vindo a Lugar Nenhum
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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