Visão Geral da Atividade
As pessoas e coisas que nós amamos dizem muito sobre nós mesmos. Esta atividade é uma oportunidade para os alunos a refletir sobre si mesmos e seus gostos, mas também sobre as coisas mais importantes para eles. Enquanto muitos estudantes vão certamente escolher a família ou coisas favoritas, como fiz a seguir, os alunos, sem dúvida, vir a reconhecer as pessoas ou coisas que têm imenso valor pessoal. Esta é uma atividade brainstorming benéfica para solicitar idéias para narrativas pessoais, autoridade / escrita perito, temas de poesia e muito mais!
Um modelo de mapa de aranha funciona muito bem com esta atividade porque há menos ênfase na ordenação do que existe em uma lista. O modelo Frayer modelo funciona de forma semelhante, mas você está limitado a exatamente quatro itens.
O que meu storyboard diz a você (ou a seus alunos) sobre mim? Que novas coisas seus alunos aprenderam uns sobre os outros após essa atividade? Deixe-me saber no Twitter! @AnnaMYWarfield
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Visualizações | Imagens mostram criatividade e cuidado. | Cenas, personagens e itens são apropriados para essa finalidade. | As imagens são confusas ou não fazem sentido para esse propósito. |
| Evidência de Esforço | O trabalho está completo, completo e limpo. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Idéias são organizadas. Existem poucos ou nenhuns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou de ortografia. | As ideias podem ser desorganizadas ou perdidas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia refletem a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
As pessoas e coisas que nós amamos dizem muito sobre nós mesmos. Esta atividade é uma oportunidade para os alunos a refletir sobre si mesmos e seus gostos, mas também sobre as coisas mais importantes para eles. Enquanto muitos estudantes vão certamente escolher a família ou coisas favoritas, como fiz a seguir, os alunos, sem dúvida, vir a reconhecer as pessoas ou coisas que têm imenso valor pessoal. Esta é uma atividade brainstorming benéfica para solicitar idéias para narrativas pessoais, autoridade / escrita perito, temas de poesia e muito mais!
Um modelo de mapa de aranha funciona muito bem com esta atividade porque há menos ênfase na ordenação do que existe em uma lista. O modelo Frayer modelo funciona de forma semelhante, mas você está limitado a exatamente quatro itens.
O que meu storyboard diz a você (ou a seus alunos) sobre mim? Que novas coisas seus alunos aprenderam uns sobre os outros após essa atividade? Deixe-me saber no Twitter! @AnnaMYWarfield
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Visualizações | Imagens mostram criatividade e cuidado. | Cenas, personagens e itens são apropriados para essa finalidade. | As imagens são confusas ou não fazem sentido para esse propósito. |
| Evidência de Esforço | O trabalho está completo, completo e limpo. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Idéias são organizadas. Existem poucos ou nenhuns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou de ortografia. | As ideias podem ser desorganizadas ou perdidas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia refletem a falta de revisão. |
Como fazer coisas que eu amo...
Organize uma discussão em sala de aula para compartilhar mapas de "Coisas que Eu Amo"
Incentive os estudantes a apresentarem seus mapas de aranha em um ambiente de grupo de apoio. Promova uma escuta respeitosa orientando os colegas a fazer perguntas reflexivas e compartilhar feedback positivo. Isso constrói empatia e ajuda os estudantes a aprenderem mais uns sobre os outros.
Modele seu próprio mapa de "Coisas que Eu Amo" como exemplo
Comece criando e exibindo seu próprio mapa de aranha com favoritos pessoais e valores. Explique suas escolhas e use-o para demonstrar como refletir sobre o que é mais importante. Isso estabelece um tom de apoio e incentiva os estudantes a se abrirem.
Orientar os estudantes a fazerem brainstorming além de escolhas óbvias
Peça aos estudantes que pensem mais profundamente sobre as pessoas, experiências ou valores que são importantes para eles — não apenas objetos ou família. Faça perguntas abertas para estimular ideias e desafiar os estudantes a refletirem sobre paixões únicas.
Incorpore feedback dos colegas para reforço positivo
Organize uma caminhada pela galeria ou uma pequena apresentação em grupo onde os estudantes dão elogios ou fazem perguntas sobre os mapas uns dos outros. Isso constrói comunidade na sala de aula e ajuda os estudantes a apreciarem diversidade em interesses e origens.
Conecte mapas de "Coisas que Eu Amo" a projetos futuros de escrita
Mostre aos estudantes como suas ideias podem inspirar narrativas pessoais, poemas ou textos especializados. Referencie os mapas ao longo do ano ao fazer brainstorming de tópicos, tornando a atividade um recurso valioso na sala de aula.
Perguntas frequentes sobre coisas que eu amo...
What is the 'Things I Love' classroom activity?
The 'Things I Love' activity encourages students to reflect on their favorite people, items, or experiences by creating visual maps or lists. It's a simple way for students to share their interests and learn more about themselves and each other.
How can I use the 'Things I Love' activity to brainstorm personal narrative topics?
Use the 'Things I Love' activity as a brainstorming tool by having students list or illustrate their favorite things. These choices can inspire engaging topics for personal narratives, poetry, or expert writing assignments.
What templates work best for the 'Things I Love' lesson?
A spider map template works well for this activity, letting students freely organize their ideas. Alternatively, the Frayer Model template limits students to four items, providing structured focus.
Why is it important for students to reflect on the things they love?
Reflecting on personal interests helps students build self-awareness, develop empathy, and connect with peers. It also makes writing assignments more meaningful and engaging.
What grade levels can use the 'Things I Love' activity?
The 'Things I Love' activity is suitable for all K-12 grade levels, as it can be easily adapted for different ages and abilities.
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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