Visão Geral da Atividade
Conforme os alunos leem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Esse registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para este mapa de caracteres, tente usar " OSCAR " para que os alunos possam analisar várias maneiras de desenvolver um personagem. O OSCAR exige que os alunos procurem provas textuais para identificar as várias lentes através das quais um personagem é retratado pela caracterização direta e indireta.
| DEFINIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| O |
O seu personagem Comentários
O que outros personagens dizem sobre o personagem? | "Quando os cientistas do futuro aparecerem em minha casa com olhos de robô ... vou dizer a eles para estragar tudo porque eu não quero ver um futuro sem ele." - Isaac |
| S |
Discurso
O que o personagem diz sobre os outros ou sobre eles mesmos? Como podemos inferir significado e traços do que um personagem diz? | "Devemos nos unir e ser essa dupla de vigilantes com deficiência ... corrigindo os erros, defendendo os fracos, protegendo os que estão em perigo." |
| C |
Características físicas
Como é o personagem? Quais palavras descritivas são usadas para descrevê-las? | Atlético, forte, de boa aparência, tem uma perna protética |
| UMA |
Atitude do autor
Como o autor se sente sobre esse personagem? | Hazel admira e ama Gus: "Gus, meu amor, eu não posso te dizer o quanto sou grato pelo nosso pequeno infinito ..." |
| R |
Reação do Leitor
Como você, como leitor, se sente sobre o personagem? | Augustus é um personagem simpático devido ao seu humor, inteligência, bondade e amor por Hazel. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os caracteres principais.
- Identifique os personagens principais em A Falha em Nossas Estrelas e digite seus nomes nas diferentes caixas de título.
- Escolha um Storyboard That personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e de caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para OSCAR : Comentários de outros personagens, Discurso do personagem, características físicas, atitude do autor e reação do leitor.
- Salve e envie a atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Cotações de caracterização direta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização direta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar encontrar alguns exemplos de caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Citações de Caracterização Indireta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização indireta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. Para obter crédito extra, o aluno explicou o significado de seus exemplos e inferiu o significado. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização indireta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Uso de caracteres e imagens | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem à descrição completa. Pensamento cuidadoso e consideração foi usado em todos os detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem um pouco à descrição completa. Pensamento e consideração foi usado em detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno concluiu o storyboard usando caracteres que não correspondem à descrição completa. Pensamento e consideração não foram usados na escolha de detalhes como aparência física, roupas, altura, peso, etc. |
Visão Geral da Atividade
Conforme os alunos leem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Esse registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para este mapa de caracteres, tente usar " OSCAR " para que os alunos possam analisar várias maneiras de desenvolver um personagem. O OSCAR exige que os alunos procurem provas textuais para identificar as várias lentes através das quais um personagem é retratado pela caracterização direta e indireta.
| DEFINIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| O |
O seu personagem Comentários
O que outros personagens dizem sobre o personagem? | "Quando os cientistas do futuro aparecerem em minha casa com olhos de robô ... vou dizer a eles para estragar tudo porque eu não quero ver um futuro sem ele." - Isaac |
| S |
Discurso
O que o personagem diz sobre os outros ou sobre eles mesmos? Como podemos inferir significado e traços do que um personagem diz? | "Devemos nos unir e ser essa dupla de vigilantes com deficiência ... corrigindo os erros, defendendo os fracos, protegendo os que estão em perigo." |
| C |
Características físicas
Como é o personagem? Quais palavras descritivas são usadas para descrevê-las? | Atlético, forte, de boa aparência, tem uma perna protética |
| UMA |
Atitude do autor
Como o autor se sente sobre esse personagem? | Hazel admira e ama Gus: "Gus, meu amor, eu não posso te dizer o quanto sou grato pelo nosso pequeno infinito ..." |
| R |
Reação do Leitor
Como você, como leitor, se sente sobre o personagem? | Augustus é um personagem simpático devido ao seu humor, inteligência, bondade e amor por Hazel. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os caracteres principais.
- Identifique os personagens principais em A Falha em Nossas Estrelas e digite seus nomes nas diferentes caixas de título.
- Escolha um Storyboard That personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e de caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para OSCAR : Comentários de outros personagens, Discurso do personagem, características físicas, atitude do autor e reação do leitor.
- Salve e envie a atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Cotações de caracterização direta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização direta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar encontrar alguns exemplos de caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Citações de Caracterização Indireta | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 3 ou mais citações que exemplificam caracterização indireta. O aluno também os colocou corretamente ao lado da letra correspondente. Para obter crédito extra, o aluno explicou o significado de seus exemplos e inferiu o significado. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização indireta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. | Usando o acrônimo OSCAR o aluno foi capaz de encontrar 1 ou 2 citações que exemplificam caracterização direta. Algum erro pode ter ocorrido ao rotular as citações ao lado da letra correspondente. |
| Uso de caracteres e imagens | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem à descrição completa. Pensamento cuidadoso e consideração foi usado em todos os detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno completou o storyboard usando caracteres que correspondem um pouco à descrição completa. Pensamento e consideração foi usado em detalhes, incluindo aparência física, roupas, altura, peso, etc | O aluno concluiu o storyboard usando caracteres que não correspondem à descrição completa. Pensamento e consideração não foram usados na escolha de detalhes como aparência física, roupas, altura, peso, etc. |
Como fazer a análise do OSCAR de A Culpa é das Estrelas
Organize grupos de estudantes para mapeamento colaborativo de personagens OSCAR
Agrupar estudantes promove discussão e ajuda-os a perceber mais detalhes dos personagens enquanto usam o método OSCAR. Grupos pequenos incentivam cada estudante a contribuir e a gerar novas ideias para analisar os personagens.
Atribua papéis para garantir participação ativa
Dê a cada estudante uma lente OSCAR específica (Comentários de outros personagens, Discurso, Características, Atitude do autor, Reação do leitor). Isto garante que todos os membros do grupo estejam engajados e tragam um ponto de vista único para a análise.
Oriente os estudantes a coletar evidências do texto
Incentive os estudantes a encontrar citações diretas ou trechos para a sua lente atribuída. Usar evidências textuais aprimora suas habilidades de leitura e apoia uma compreensão mais profunda do desenvolvimento do personagem.
Facilite a discussão em grupo para combinar descobertas
Faça os grupos compartilharem suas evidências e discutirem como cada lente revela diferentes aspectos do personagem. Essa síntese colaborativa ajuda os estudantes a verem o quadro completo e a apreciarem a complexidade da caracterização.
Crie um mapa de personagens OSCAR compartilhado como exibição da turma
Combine as descobertas de cada grupo em um grande mapa visual de personagens para a sala de aula. Este exibe o trabalho dos estudantes , reforça o aprendizado e serve como uma referência útil para discussões futuras.
Perguntas frequentes sobre a análise do OSCAR de A Culpa é das Estrelas
Qual é o método OSCAR para análise de personagens na literatura?
O método OSCAR é uma estrutura para analisar personagens examinando Comentários de outros personagens, a Fala do personagem, as Características físicas, a Atitude do autor e a Reação do leitor. Essa abordagem ajuda os estudantes a coletar evidências textuais e entender tanto a caracterização direta quanto a indireta.
Como posso usar o OSCAR para analisar personagens em A culpa é das estrelas?
Para usar OSCAR na análise de personagens em A culpa é das estrelas, os estudantes criam um mapa de personagens e preenchem cada categoria OSCAR com exemplos do romance. Esse processo incentiva uma leitura mais profunda e ajuda os alunos a acompanhar características principais e o desenvolvimento dos personagens principais.
Quais são algumas perguntas de exemplo para cada letra em OSCAR?
Para O (Comentários de outros personagens): O que os outros dizem sobre o personagem? Para S (Fala): O que o personagem diz? Para C (Características físicas): Como o personagem é descrito? Para A (Atitude do autor): Como o autor retrata o personagem? Para R (Reação do leitor): Como você se sente em relação ao personagem?
Por que o mapeamento de personagens é importante ao ensinar romances como A culpa é das estrelas?
O mapeamento de personagens ajuda os estudantes a acompanhar detalhes importantes e traços sutis à medida que a história se desenrola. Apoia a compreensão, incentiva o pensamento crítico e torna a leitura mais envolvente ao esclarecer como os personagens são desenvolvidos.
Que dicas os professores podem usar para criar mapas de personagens OSCAR eficazes com os estudantes?
Professores podem orientar os estudantes a selecionar citações relevantes, incentivar o uso de recursos visuais como storyboards, variar os grupos (individual, parceiro ou grupo) e promover discussões sobre cada categoria OSCAR para aprofundar o entendimento dos personagens.
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A Culpa em Nossas Estrelas
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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