Visão Geral da Atividade
Outra ótima maneira de envolver seus alunos é através da criação de storyboards que examinam Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Esta atividade é referida com o acrônimo " TWIST ". Em um TWIST, os alunos se concentrar em um determinado parágrafo ou algumas páginas, para olhar mais profundo no significado do autor.
Usando o texto completo de "O Capitão! Meu Capitão! "Ou apenas uma única estrofe, os alunos podem descrever, descrever e analisar a forma como os elementos poéticos trabalham em conjunto para criar uma mensagem ou tema central.
TWIST Exemplo para O capitão! Meu capitão!
| T |
TOM | Distressed: O orador luta para processar a morte de seu herói. Ele é superado com tristeza e choque. |
|---|---|---|
| W |
Escolha de palavras | Oh coração! coração! Coração !, sangramento, frio, morto, pálido, ainda, nenhum pulso, passo triste, caído |
| Eu |
IMAGENS | "Oh, as gotas sangrentas de vermelho ..." |
| S |
ESTILO | Cada estrofe de oito linhas é dividida em duas partes distintas. As primeiras quatro linhas são longas e elogiam as conquistas de Lincoln. As últimas quatro linhas são curtas e dão descrições agitadas dos momentos moribundos de Lincoln. |
| T |
TEMA | A angústia do orador é maior pelo heroísmo do capitão. Isto transmite um tema sobre honrar nossos heróis caídos. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TWIST de uma seleção de "O Capitão! Meu capitão!". Lembre-se que TWIST significa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análise TWIST | Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto. | A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada. | A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado. | Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise. |
| Descrições | As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
Outra ótima maneira de envolver seus alunos é através da criação de storyboards que examinam Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Esta atividade é referida com o acrônimo " TWIST ". Em um TWIST, os alunos se concentrar em um determinado parágrafo ou algumas páginas, para olhar mais profundo no significado do autor.
Usando o texto completo de "O Capitão! Meu Capitão! "Ou apenas uma única estrofe, os alunos podem descrever, descrever e analisar a forma como os elementos poéticos trabalham em conjunto para criar uma mensagem ou tema central.
TWIST Exemplo para O capitão! Meu capitão!
| T |
TOM | Distressed: O orador luta para processar a morte de seu herói. Ele é superado com tristeza e choque. |
|---|---|---|
| W |
Escolha de palavras | Oh coração! coração! Coração !, sangramento, frio, morto, pálido, ainda, nenhum pulso, passo triste, caído |
| Eu |
IMAGENS | "Oh, as gotas sangrentas de vermelho ..." |
| S |
ESTILO | Cada estrofe de oito linhas é dividida em duas partes distintas. As primeiras quatro linhas são longas e elogiam as conquistas de Lincoln. As últimas quatro linhas são curtas e dão descrições agitadas dos momentos moribundos de Lincoln. |
| T |
TEMA | A angústia do orador é maior pelo heroísmo do capitão. Isto transmite um tema sobre honrar nossos heróis caídos. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TWIST de uma seleção de "O Capitão! Meu capitão!". Lembre-se que TWIST significa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análise TWIST | Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto. | A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada. | A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado. | Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise. |
| Descrições | As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
Como fazer sobre O Capitão Minha Análise do Capitão - Análise TWIST
Apresente rapidamente a análise TWIST aos seus alunos
Comece explicando que TWIST significa Tom, Escolha de Palavras, Imagery, Estilo e Tema. Compartilhe como cada elemento ajuda a revelar um significado mais profundo na poesia, tornando a análise mais envolvente e acessível para os alunos.
Selecione uma estrofe poderosa de 'O Capitão! Meu Capitão!'
Escolha uma estrofe ou trecho curto que apresente linguagem vívida ou forte emoção. Focar em uma seção gerenciável ajuda os alunos a mergulhar mais fundo, ao invés de se sentirem sobrecarregados pelo poema inteiro.
Guie os alunos para identificar e discutir cada elemento TWIST
Conduza os estudantes na busca por exemplos de tom, escolha de palavras, imagery, estilo e tema dentro da estrofe selecionada. Encorage-os a usar linhas diretas do poema e discutir suas interpretações com colegas ou pequenos grupos.
Apoie os alunos na criação de storyboards visuais para cada elemento TWIST
Peça aos estudantes que ilustrem ou representem visualmente cada componente TWIST usando desenhos, ferramentas digitais ou recortes. Isso ajuda os alunos a concretizar conceitos abstratos e aprofunda a conexão com o texto.
Facilite uma apresentação em grupo e reflexão
Convide os alunos a apresentarem seus storyboards e explicarem seu raciocínio. Isso oferece uma oportunidade de aprendizagem entre pares e reforça o valor de múltiplas perspectivas na análise literária.
Perguntas frequentes sobre a análise de O Captain My Captain - TWIST Analysis
O que é uma análise TWIST na literatura?
Análise TWIST é um método usado para examinar cinco elementos principais de um texto: Tom, Escolha de Palavras, Imagens, Estilo e Tema. Ela ajuda os estudantes a analisar como esses elementos trabalham juntos para criar significado na literatura ou poesia.
Como posso usar a análise TWIST para ensinar 'Ó Capitão! Meu Capitão!'?
Você pode orientar os estudantes a analisar 'Ó Capitão! Meu Capitão!' identificando o tom, palavras-chave, imagens vívidas, estilo de escrita e tema central em estrofes selecionadas, ajudando-os a entender a mensagem mais profunda do poema.
Quais são alguns exemplos de tom e imagens em 'Ó Capitão! Meu Capitão!'?
O poema usa um tom angustiado e imagens vívidas como "Ó as gotas de sangue vermelho" para transmitir a tristeza e o choque do narrador com a morte do capitão, intensificando o impacto emocional.
Por que a análise TWIST é eficaz para aulas de poesia no ensino fundamental?
Análise TWIST divide a poesia em partes gerenciáveis, facilitando para os estudantes do ensino fundamental se envolverem com textos complexos e desenvolverem pensamento crítico sobre elementos literários.
Quais passos os estudantes devem seguir para completar uma tarefa de análise TWIST?
Os estudantes devem: 1) Selecionar uma passagem, 2) Identificar Tom, Escolha de Palavras, Imagens, Estilo e Tema, 3) Criar representações visuais, 4) Escrever explicações breves para cada elemento, e 5) Revisar e editar seu trabalho.
Mais Storyboard That Atividades
Ó Capitão! Meu Capitão!
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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