Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słów słownictwa przy użyciu modelu Frayer Model. Po wybraniu słowa studenci podają definicję, cechy charakterystyczne, przykłady (synonimy) i nie-przykłady (antonimy) słowa. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu.
W tym przykładzie użyto słowa "ewoluuj":
- Definicja: rozwijać się lub zmieniać stopniowo
- Charakterystyka: "W sumie rower wyewoluował z samochodu dziecięcego".
- Przykłady: rosną, dojrzewają, rozwijają
- Niewłaściwe przykłady: zostawić, zatrzymywać, zmniejszać, zmniejszać
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model modeli dla jednego ze słów w zabawkach! .
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz także użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Pomyśl o co najmniej trzech cechach, które pomogą rozszerzyć znaczenie poza definicję.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słów słownictwa przy użyciu modelu Frayer Model. Po wybraniu słowa studenci podają definicję, cechy charakterystyczne, przykłady (synonimy) i nie-przykłady (antonimy) słowa. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu.
W tym przykładzie użyto słowa "ewoluuj":
- Definicja: rozwijać się lub zmieniać stopniowo
- Charakterystyka: "W sumie rower wyewoluował z samochodu dziecięcego".
- Przykłady: rosną, dojrzewają, rozwijają
- Niewłaściwe przykłady: zostawić, zatrzymywać, zmniejszać, zmniejszać
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model modeli dla jednego ze słów w zabawkach! .
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz także użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Pomyśl o co najmniej trzech cechach, które pomogą rozszerzyć znaczenie poza definicję.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Poradnik dotyczący modelu Frayer dla podstawowego słownictwa w zabawkach!
Jak Rozróżnić Aktywności Modelu Frayer dla Różnorodnych Uczniów
Oceń potrzeby edukacyjne i kompetencje językowe uczniów, aby dostosować zadanie Modelu Frayer. Weź pod uwagę poziom czytania, wiedzę tła i umiejętności językowe, aby każdy uczeń mógł aktywnie uczestniczyć.
Dostarcz Wstępnie Wybrane Słownictwo
Zapewnij starannie wyselekcjonowaną listę słów na różnych poziomach trudności. To pomaga uczniom mającym trudności z czytaniem lub uczącym się języka angielskiego skupić się i zwiększyć pewność siebie, oferując dostępne opcje.
Pozwól na Różne Sposoby Pokazywania Zrozumienia
Zachęcaj uczniów do wyrażania definicji, przykładów i nieprzykładów za pomocą rysunków, wyjaśnień słownych lub obrazów cyfrowych. Oferowanie wyborów daje siłę uczniom o różnych stylach i możliwościach uczenia się.
Używaj Początków Zdania i Wsparcia Wizualnego
Zapewnij ramki zdań (np. „Charakterystyką ___ jest…”) i pomoce wizualne. Te wsparcia pomagają uczniom organizować myśli i zmniejszają barierę językową.
Strategicznie Dobieraj Parowanie Uczniów
Twórz heterogeniczne grupy uczniów dla wsparcia rówieśniczego. Partnerzy mogą wspólnie wymyślać przykłady, wyjaśniać instrukcje i wspierać się nawzajem w nauce.
Najczęściej zadawane pytania na temat modelu Frayer dla kluczowego słownictwa w zabawkach!
Czym jest model Frayer i jak pomaga uczniom w nauce słownictwa?
Model Frayer to graficzny organizer, który pomaga uczniom głębiej zrozumieć słowa słownictwa, dzieląc je na cztery części: definicję, cechy, przykłady (synonimy) i przykłady niepasujące (antonimy). Podejście to zachęca do krytycznego myślenia i pomaga uczniom tworzyć znaczące powiązania z nowymi terminami.
Jak mogę użyć modelu Frayer do nauczania słownictwa z książki "Zabawki! Niezwykłe historie za niektórymi wspaniałymi wynalazkami"?
Aby użyć modelu Frayer z słownictwem z książki "Zabawki! Niezwykłe historie za niektórymi wspaniałymi wynalazkami", uczniowie mogą wybrać kluczowe słowo z tekstu, zbadać jego definicję, wymienić cechy, podać przykłady i nieprzykłady oraz zilustrować swoje zrozumienie obrazami lub rysunkami. Ta metoda promuje zaangażowanie i lepsze zrozumienie słownictwa z tekstu.
Jakie są łatwe kroki do wykonania aktywności modelu Frayer dla uczniów?
Łatwe kroki do modelu Frayer: 1) Wybierz słowo słownictwa. 2) Znajdź i zapisz jego definicję. 3) Wymień kluczowe cechy. 4) Dodaj przykłady (synonimy) i nieprzykłady (antonimy). 5) Zilustruj słowo lub użyj odpowiednich obrazów, aby wzmocnić znaczenie.
Dlaczego model Frayer jest skuteczny w nauczaniu słownictwa dla uczniów 4. i 5. klasy?
Model Frayer jest skuteczny dla uczniów 4. i 5. klasy, ponieważ zachęca do aktywnej nauki, wspiera wyrażanie wizualne i pisemne oraz pomaga uczniom kategoryzować i rozróżniać podobne i przeciwne słowa, co prowadzi do lepszego zapamiętywania i zrozumienia.
Jakie są przykłady słów słownictwa odpowiednich do aktywności modelu Frayer o zabawkach?
Przykładowe słowa to ewoluować, wynaleźć, mechanizm, prototyp i innowacja. Terminy te ściśle łączą się z tematami wynalazków i rozwoju występującymi w tekście "Zabawki!" i są idealne do eksploracji za pomocą modelu Frayer.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Zabawki! Niesamowite Historie za Wielkimi Wynalazkami
- 365_045 • Canned Muffins • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
