Przegląd Działań
Komunikacja bez słów może być niezwykle trudne dla osób, które w dużym stopniu zależą od mowy. Uczniowie wybierają frazy i słowa, które są dla nich najważniejsze i tworzą własną kartę komunikacyjną. Uczniowie próbują komunikować się z partnerami / grupami, korzystając tylko z ich wykończonych płyt. Zapewnij uczniom listę pytań, aby zapytać się nawzajem; Że niektóre z nich tak / nie i niektóre, które byłyby trudne do odpowiedzi.
Oto kilka możliwych pytań:
- "Jak się masz?"
- "Jesteś zmęczony?"
- "Czy chcesz iść do domu?"
- "Co chcesz dzisiaj robić?"
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard komunikacyjny z frazami i słowami, które są dla Ciebie najważniejsze.
- Skorzystaj z szablonu dostarczonego przez nauczyciela.
- Zidentyfikuj 9 fraz i słów, które są dla Ciebie ważne do komunikowania się.
- Wpisz te frazy w tytułach każdej komórki.
- Utwórz prostą ilustrację, aby opisać każdą frazę lub słowo.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Komunikacja bez słów może być niezwykle trudne dla osób, które w dużym stopniu zależą od mowy. Uczniowie wybierają frazy i słowa, które są dla nich najważniejsze i tworzą własną kartę komunikacyjną. Uczniowie próbują komunikować się z partnerami / grupami, korzystając tylko z ich wykończonych płyt. Zapewnij uczniom listę pytań, aby zapytać się nawzajem; Że niektóre z nich tak / nie i niektóre, które byłyby trudne do odpowiedzi.
Oto kilka możliwych pytań:
- "Jak się masz?"
- "Jesteś zmęczony?"
- "Czy chcesz iść do domu?"
- "Co chcesz dzisiaj robić?"
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard komunikacyjny z frazami i słowami, które są dla Ciebie najważniejsze.
- Skorzystaj z szablonu dostarczonego przez nauczyciela.
- Zidentyfikuj 9 fraz i słów, które są dla Ciebie ważne do komunikowania się.
- Wpisz te frazy w tytułach każdej komórki.
- Utwórz prostą ilustrację, aby opisać każdą frazę lub słowo.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Porady dotyczące tablicy komunikacyjnej Out of My Mind
Zorganizuj dyskusję w klasie na temat barier komunikacyjnych
Zachęć uczniów do refleksji nad wyzwaniami komunikacji niewerbalnej. Ułatw dyskusję w klasie, prosząc ich o podzielenie się swoimi doświadczeniami z korzystania z tablic komunikacyjnych i jak się czuli, polegając wyłącznie na nich. To pomaga rozwijać empatię i głębsze zrozumienie różnych potrzeb komunikacyjnych.
Modeluj, jak korzystać z tablicy komunikacyjnej w sytuacji życia codziennego
Przedstaw, jak używać tablicy komunikacyjnej, odgrywając prostą rozmowę z uczniem lub współnauczycielem. Pokaż, jak wybierać frazy, odpowiadać na pytania i wyrażać emocje. To daje uczniom jasny przykład, zanim spróbują samodzielnie.
Przypisz partnerów do wzajemnej oceny użyteczności tablicy
Dobierz uczniów i poproś, aby korzystali z tablic partnerów do komunikacji. Zachęć do konstruktywnej informacji zwrotnej na temat tego, co było łatwe lub trudne. Ta aktywność promuje współpracę i pomaga poprawić skuteczność każdej tablicy.
Włącz refleksję w dziennik po aktywności
Poproś uczniów o napisanie krótkiej notatki o swoim doświadczeniu z korzystania z tablicy komunikacyjnej. Zachęć ich do przemyślenia, czego się nauczyli o komunikacji i jak to może się czuć, polegając na alternatywnych metodach. To wzmacnia świadomość siebie i empatię.
Często zadawane pytania dotyczące działalności zarządu Out of My Mind Communication
Na czym polega aktywność tablicy komunikacyjnej dla uczniów szkoły średniej?
Aktywność tablicy komunikacyjnej dla uczniów szkoły średniej to ćwiczenie, w którym uczniowie wybierają ważne wyrażenia i słowa, tworzą spersonalizowaną tablicę i używają jej do komunikacji z innymi—pomaga im doświadczyć komunikacji bez słów mówionych.
Jak stworzyć tablicę komunikacyjną w swojej klasie?
Aby stworzyć tablicę komunikacyjną, poproś uczniów o wybranie 9 kluczowych fraz lub słów, wpisanie ich do szablonu (po jednym w każdej komórce) i dodanie prostych ilustracji dla każdej z nich. To zachęca uczniów do refleksji nad tym, co jest najważniejsze w komunikacji.
Jakie dobre frazy można umieścić na tablicy komunikacyjnej ucznia?
Skuteczne frazy mogą obejmować: „Jak się masz?”, „Potrzebuję pomocy”, „Jestem zmęczony”, „Mam pytanie”, „Czy możemy pracować razem?”, „Tak”, „Nie”, „Dziękuję” i „Co chcesz dziś zrobić?”
Dlaczego używanie tablicy komunikacyjnej jest ważne w nauczaniu książki Out of My Mind?
Używanie tablicy komunikacyjnej pomaga uczniom współodczuwaniu z postaciami takimi jak Melody w Out of My Mind i rozumieniu wyzwań komunikacji niewerbalnej, promując integrację i świadomość w klasie.
Jak mogę sprawić, by aktywności z tablicą komunikacyjną były interesujące dla uczniów?
Uczyń aktywności interesującymi, pozwalając uczniom personalizować swoje tablice, używać kreatywnych ilustracji, pracować w grupach lub parach i próbować odpowiadać na proste i trudne pytania, używając tylko swoich tablic.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Z Mojego Umysłu
- best of country music • cdrummbks • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
