Przegląd Działań
Wspólne użycie Storyboard That Pomaga uczniom tworzyć wykresy wydarzeń z Storyboard That. To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich. Poprzez stworzenie własnego Catcher w podsumowaniu Rye, uczniowie mogą zrozumieć zarówno powieść jako całość, jak i indywidualne kluczowe wydarzenia.
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, przechwytującą narrację w pracy z sześcioma komórkami, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą sceny, które następują po historii w kolejności, używając: ekspozycji, konfliktu, podniecenia, kraksowania, upadku i rozdzielczości .
Przykład Catcher w diagramie żyto- plot
Ekspozycja
Holden otwiera powieść, opowiadając historię, która wydarzyła się mu zeszłego roku. Został wydalony ze swojej czwartej szkoły z internatem, ludzie wokół niego to fonies, i musi zabić kilka dni przed wyjazdem do domu, aby powiedzieć rodzicom złe wieści o szkole.
Konflikt
Holden staje się bardziej manialny. Jego brat Allie zmarł przed białaczką trzy lata wcześniej i wydaje się, że Holden ma nierozwiązany poczucie winy i skomplikowane żal po przejeździe Alliego. Spędza kilka dni w Nowym Jorku, starając się znaleźć drogę do przynależności, ale kończy izolowanie się więcej.
Wzrost akcji
Po zdobyciu przez pimp o imieniu Maurice, Holden idzie w randkę, w której wyraża on po prostu chce uciekać. Jego data, Sally, nie sprawdza się dobrze, a Holden zaczyna się jeszcze bardziej rozwijać. Wraca do domu, aby odwiedzić Phoebe, gdzie mówi, że chce być "łapaczem żyta"; Metaforycznie, chce ocalić dzieci przed utratą ich niewinności.
Punkt kulminacyjny
Po spędzeniu nocy w Grand Central Station, Holden postanawia, że wyjeżdżasz na Zachód. Zostaw wiadomość dla Phoebe w swojej szkole, aby spotkać się z nim w muzeum. Wstaje z walizką; Idzie z nim. Holden nie pozwoli jej, a Phoebe boli.
Upadek
Phoebe i Holden idą do ogrodu zoologicznego, a potem parku, gdzie Holden kupuje bilet, aby jechać na karuzeli. Kiedy jeździ, siedzi na ławce w opadającym deszczu i patrzy na nią wreszcie, rozerwając się na łzami.
Rozkład
Holden powraca do teraźniejszości, ujawniając, że jest w jakiejś instytucji medycznej. Został oceniony, a jego lekarze planują odesłanie go do szkoły we wrześniu. Holden uważa, że brakuje mu wielu ludzi, w tym tych, których nazwał "fonies".
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz wizualny wykres rysujący Catcher in the Rye .
- Oddziel historię do Wystawy, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
- Utwórz obraz reprezentujący ważny moment lub zbiór wydarzeń dla każdego elementu historii.
- Napisz opis poszczególnych etapów na wykresie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Opisowe i Wizualne | Komórki mają wiele elementów opisowych i zapewniają czytelnikowi żywy obraz. | Komórki mają wiele elementów opisowych, ale przepływ komórek może być trudny do zrozumienia. | Komórki mają niewiele elementów opisowych lub mają wizualizacje, które sprawiają, że praca jest myląca. | Komórki mają niewiele lub nie ma elementów opisowych. |
| Gramatyka / Pisownia | Teksty mają trzy lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają cztery lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają pięć lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają sześć lub więcej błędów w pisowni / gramatyce. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student dokonał edycji zarówno peer jak i nauczyciela. | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student ma albo edycję nauczyciela czy kolegę, ale nie oba. | Student nie czynił ani rówieśników, ani wykładowców. | Praca nie wykazuje żadnego wysiłku. |
| Wątek | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie. | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie, ale jeden lub więcej jest mylące. | Na wykresie brakuje części działki i / lub niektórych aspektów diagramu, aby trudno było śledzić działkę. | Prawie wszystkie części działki brakuje na diagramie i / lub niektóre aspekty wykresu sprawiają, że bardzo trudno jest śledzić działkę. |
Przegląd Działań
Wspólne użycie Storyboard That Pomaga uczniom tworzyć wykresy wydarzeń z Storyboard That. To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich. Poprzez stworzenie własnego Catcher w podsumowaniu Rye, uczniowie mogą zrozumieć zarówno powieść jako całość, jak i indywidualne kluczowe wydarzenia.
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, przechwytującą narrację w pracy z sześcioma komórkami, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą sceny, które następują po historii w kolejności, używając: ekspozycji, konfliktu, podniecenia, kraksowania, upadku i rozdzielczości .
Przykład Catcher w diagramie żyto- plot
Ekspozycja
Holden otwiera powieść, opowiadając historię, która wydarzyła się mu zeszłego roku. Został wydalony ze swojej czwartej szkoły z internatem, ludzie wokół niego to fonies, i musi zabić kilka dni przed wyjazdem do domu, aby powiedzieć rodzicom złe wieści o szkole.
Konflikt
Holden staje się bardziej manialny. Jego brat Allie zmarł przed białaczką trzy lata wcześniej i wydaje się, że Holden ma nierozwiązany poczucie winy i skomplikowane żal po przejeździe Alliego. Spędza kilka dni w Nowym Jorku, starając się znaleźć drogę do przynależności, ale kończy izolowanie się więcej.
Wzrost akcji
Po zdobyciu przez pimp o imieniu Maurice, Holden idzie w randkę, w której wyraża on po prostu chce uciekać. Jego data, Sally, nie sprawdza się dobrze, a Holden zaczyna się jeszcze bardziej rozwijać. Wraca do domu, aby odwiedzić Phoebe, gdzie mówi, że chce być "łapaczem żyta"; Metaforycznie, chce ocalić dzieci przed utratą ich niewinności.
Punkt kulminacyjny
Po spędzeniu nocy w Grand Central Station, Holden postanawia, że wyjeżdżasz na Zachód. Zostaw wiadomość dla Phoebe w swojej szkole, aby spotkać się z nim w muzeum. Wstaje z walizką; Idzie z nim. Holden nie pozwoli jej, a Phoebe boli.
Upadek
Phoebe i Holden idą do ogrodu zoologicznego, a potem parku, gdzie Holden kupuje bilet, aby jechać na karuzeli. Kiedy jeździ, siedzi na ławce w opadającym deszczu i patrzy na nią wreszcie, rozerwając się na łzami.
Rozkład
Holden powraca do teraźniejszości, ujawniając, że jest w jakiejś instytucji medycznej. Został oceniony, a jego lekarze planują odesłanie go do szkoły we wrześniu. Holden uważa, że brakuje mu wielu ludzi, w tym tych, których nazwał "fonies".
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz wizualny wykres rysujący Catcher in the Rye .
- Oddziel historię do Wystawy, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
- Utwórz obraz reprezentujący ważny moment lub zbiór wydarzeń dla każdego elementu historii.
- Napisz opis poszczególnych etapów na wykresie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Opisowe i Wizualne | Komórki mają wiele elementów opisowych i zapewniają czytelnikowi żywy obraz. | Komórki mają wiele elementów opisowych, ale przepływ komórek może być trudny do zrozumienia. | Komórki mają niewiele elementów opisowych lub mają wizualizacje, które sprawiają, że praca jest myląca. | Komórki mają niewiele lub nie ma elementów opisowych. |
| Gramatyka / Pisownia | Teksty mają trzy lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają cztery lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają pięć lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają sześć lub więcej błędów w pisowni / gramatyce. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student dokonał edycji zarówno peer jak i nauczyciela. | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student ma albo edycję nauczyciela czy kolegę, ale nie oba. | Student nie czynił ani rówieśników, ani wykładowców. | Praca nie wykazuje żadnego wysiłku. |
| Wątek | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie. | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie, ale jeden lub więcej jest mylące. | Na wykresie brakuje części działki i / lub niektórych aspektów diagramu, aby trudno było śledzić działkę. | Prawie wszystkie części działki brakuje na diagramie i / lub niektóre aspekty wykresu sprawiają, że bardzo trudno jest śledzić działkę. |
Jak korzystać z diagramu fabularnego „Buszującego w zbożu”
Organizuj małe grupy do wspólnego tworzenia diagramów wydarzeń
Praca zespołowa zachęca uczniów do dyskusji i analizy kluczowych wydarzeń. Przydziel uczniom małe, zróżnicowane grupy, aby mogli dzielić się perspektywami i wspierać się nawzajem podczas tworzenia struktury historii.
Przydziel każdej grupie inny fragment fabuły
Każdej grupie przypisz odpowiedzialność za jeden element fabuły, na przykład Wprowadzenie lub Climax. To skupione podejście pozwala uczniom głębiej zająć się przypisanym fragmentem i rozwija poczucie własności nad nauką.
Poprowadź uczniów do znalezienia tekstowych dowodów dla ich sekcji
Zachęcaj grupy do identyfikowania kluczowych cytatów lub fragmentów wspierających ich segment fabuły. Używanie konkretnych dowodów pomaga uczniom poprawić umiejętności czytania ze zrozumieniem i uzasadnić wybory na diagramie.
Niech grupy zilustrują i zaprezentują swoją część fabuły
Pozwól uczniom rysować lub tworzyć cyfrowo swoją część diagramu fabularnego, a następnie zaprezentować ją klasie. Prezentacje budują pewność siebie i umożliwiają uzyskanie informacji zwrotnej od rówieśników, pogłębiając zrozumienie powieści.
Połącz wszystkie sekcje, aby stworzyć kompletny diagram fabuły klasy
Połącz tworzone przez grupy części w jeden duży diagram na ścianie lub cyfrowo. Ten wizualny podsumowanie wzmacnia narracyjną strukturę i celebruje naukę poprzez współpracę.
Często zadawane pytania dotyczące aktywności związanej z diagramem fabularnym „Buszujący w zbożu”
Czym jest diagram fabuły dla "Buszującego w zbożu"?
Diagram fabuły dla "Buszującego w zbożu" wizualnie rozkłada powieść na kluczowe elementy: ekspozycję, konflikt, narastającą akcję, punkt kulminacyjny, opadającą akcję i rozwiązanie. Pomaga uczniom zrozumieć strukturę i główne wydarzenia poprzez ich kolejność.
Jak uczniowie mogą stworzyć diagram fabuły dla "Buszującego w zbożu"?
Uczniowie mogą stworzyć diagram fabuły, dzieląc historię na sześć części: ekspozycję, konflikt, narastającą akcję, punkt kulminacyjny, opadającą akcję i rozwiązanie. Dla każdej sekcji rysują lub używają obrazów przedstawiających kluczowe sceny i piszą krótkie wyjaśnienie każdego etapu.
Dlaczego tworzenie diagramu fabuły jest pomocne podczas nauczania "Buszującego w zbożu"?
Tworzenie diagramu fabuły pomaga uczniom zidentyfikować główne wydarzenia, zrozumieć strukturę literacką i poprawić zrozumienie. Zachęca ich do podsumowywania, wizualizacji i zapamiętywania postępu historii w interaktywny sposób.
Jakie główne wydarzenia powinny znaleźć się w diagramie fabuły "Buszującego w zbożu"?
Główne wydarzenia obejmują wydalenie Holdena (ekspozycja), jego zmagania i żałobę (konflikt), spotkania w Nowym Jorku (narastająca akcja), plan ucieczki z Phoebe (punkt kulminacyjny), scenę z karuzelą (opadająca akcja) oraz czas spędzony w instytucji (rozwiązanie).
Jaki jest najlepszy sposób nauczania fabuły "Buszującego w zbożu" za pomocą storyboardów?
Najlepszym sposobem jest, aby uczniowie tworzyli storyboardy dla każdego etapu fabuły, używając obrazów i krótkich opisów dla ekspozycji, konfliktu, narastającej akcji, punktu kulminacyjnego, opadającej akcji i rozwiązania. Ta wizualna metoda wzmacnia kluczowe koncepcje i angażuje różne style uczenia się.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Buszujący w Zbożu
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
