Przegląd Działań
Uczniowie stworzą mapę pająka, która reprezentuje czterech przywódców II wojny światowej. Dla każdej wybranej osoby uczniowie powinni uwzględnić następujące cztery aspekty życia swojego lidera.
- Życie przed wojną
- Dojścia do władzy
- Rola podczas II wojny światowej
- Życie po II wojnie światowej
Dla każdego z czterech aspektów uczniowie muszą stworzyć wizualną reprezentację odzwierciedlającą ten okres w ich życiu . Uczniowie muszą również dołączyć pisemny opis pod każdą wizualizacją. Uczniowie mogą podsumować wydarzenia lub dołączyć główne źródło bezpośrednio od lidera.
Możliwe przywódcy II wojny światowej do badań
- Hitler
- Stalin
- Mussolini
- Churchill
- FDR
- Prezydent Truman
- Generał Patton
- Ogólne Montgomery
- Hirohito
- Charles de Gaulle
Możliwe godne uwagi weterani II wojny światowej
- JFK
- Ted Williams
- Jimmy Stewart
- Arthur C. Clarke
Rozszerzona aktywność
W ramach tej rozszerzonej aktywności studenci będą badać całe życie jednego z badanych przywódców II wojny światowej. Uczniowie wykorzystają harmonogram tego działania, które odzwierciedla dzieciństwo lidera, wydarzenia, które prowadzą do osiągnięcia przez nich władzy, działania wojenne i, jeśli to możliwe, życie po wojnie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz mapę pająka, która bada przywódcę w II wojnie światowej, ich dojście do władzy i ich działania podczas wojny.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W środkowej części modelu walki wpisz imię wybranego lidera.
- Oznacz każdy tytuł tytułem „Życie przed wojną”, „Rise to Power”, „Role Podczas II wojny światowej” i „Life After World War II”.
- Napisz podsumowanie każdego aspektu ich życia w polu opisu.
- Utwórz ilustrację dla każdej z nich, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów lub zdjęć ze Photos for Class .
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Uczniowie stworzą mapę pająka, która reprezentuje czterech przywódców II wojny światowej. Dla każdej wybranej osoby uczniowie powinni uwzględnić następujące cztery aspekty życia swojego lidera.
- Życie przed wojną
- Dojścia do władzy
- Rola podczas II wojny światowej
- Życie po II wojnie światowej
Dla każdego z czterech aspektów uczniowie muszą stworzyć wizualną reprezentację odzwierciedlającą ten okres w ich życiu . Uczniowie muszą również dołączyć pisemny opis pod każdą wizualizacją. Uczniowie mogą podsumować wydarzenia lub dołączyć główne źródło bezpośrednio od lidera.
Możliwe przywódcy II wojny światowej do badań
- Hitler
- Stalin
- Mussolini
- Churchill
- FDR
- Prezydent Truman
- Generał Patton
- Ogólne Montgomery
- Hirohito
- Charles de Gaulle
Możliwe godne uwagi weterani II wojny światowej
- JFK
- Ted Williams
- Jimmy Stewart
- Arthur C. Clarke
Rozszerzona aktywność
W ramach tej rozszerzonej aktywności studenci będą badać całe życie jednego z badanych przywódców II wojny światowej. Uczniowie wykorzystają harmonogram tego działania, które odzwierciedla dzieciństwo lidera, wydarzenia, które prowadzą do osiągnięcia przez nich władzy, działania wojenne i, jeśli to możliwe, życie po wojnie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz mapę pająka, która bada przywódcę w II wojnie światowej, ich dojście do władzy i ich działania podczas wojny.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W środkowej części modelu walki wpisz imię wybranego lidera.
- Oznacz każdy tytuł tytułem „Życie przed wojną”, „Rise to Power”, „Role Podczas II wojny światowej” i „Life After World War II”.
- Napisz podsumowanie każdego aspektu ich życia w polu opisu.
- Utwórz ilustrację dla każdej z nich, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów lub zdjęć ze Photos for Class .
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Poradniki dotyczące przywódców II wojny światowej
Jak ułatwić angażujące dyskusje klasowe na temat decyzji liderów II wojny światowej?
Wspieraj krytyczne myślenie, zachęcając uczniów do analizowania i dyskutowania kluczowych decyzji podejmowanych przez liderów II wojny światowej. Wiodące dyskusje pomagają uczniom łączyć wydarzenia historyczne z wyzwaniami przywództwa w realnym świecie.
Ustal jasne cele dyskusji i wytyczne
Ustal oczekiwania dotyczące szacunku w dialogu i krytycznego pytania. Wyjaśnianie celów sprawia, że dyskusje są skupione i produktywne dla wszystkich uczniów.
Zadawaj pytania otwarte, pobudzające do myślenia
Zadaj pytania typu „Dlaczego uważasz, że ten lider podjął taką decyzję?” lub „Jak historia mogła się zmienić przy innej decyzji?” Pytania otwarte wywołują głębszą analizę i ciekawość.
Używaj źródeł pierwotnych i wizualizacji, aby wesprzeć dyskusję
Zapewnij uczniom przemówienia, zdjęcia lub karykatury polityczne. Autentyczne materiały zachęcają do twierdzeń opartych na dowodach i czynią historię bardziej żywą.
Zachęcaj do różnych perspektyw i rzeczowej debaty
Zaproś uczniów do rozważania różnych punktów widzenia, nawet obrony lidera, z którym się nie zgadzają. To buduje empatię i pomaga zrozumieć złożoność decyzji historycznych.
Summarize key takeaways and connect to today
Wrap up by highlighting main points and relating them to current events or leadership dilemmas. Making connections reinforces relevance and helps students retain insights.
Najczęściej zadawane pytania o przywódcach II wojny światowej
Czym jest aktywność typu mapa pająka dla przywódców II wojny światowej?
Aktywność typu mapa pająka dla przywódców II wojny światowej to graficzny organizer, w którym uczniowie wizualnie przedstawiają kluczowe aspekty życia lidera, takie jak życie przed wojną, droga do władzy, rola podczas wojny i życie po wojnie, korzystając z ilustracji i streszczeń pisemnych.
Jak stworzyć lekcję o przywódcach II wojny światowej dla uczniów szkół średnich?
Aby przygotować lekcję o przywódcach II wojny światowej dla klas 6–8, pozwól uczniom wybrać lidera, zbadać cztery etapy życia i użyć mapy pająka z ilustracjami i podsumowaniami. Zachęcaj do korzystania z źródeł pierwotnych i kreatywnych ilustracji, aby zwiększyć zaangażowanie.
Jakie są cztery kluczowe aspekty do zbadania o przywódcy II wojny światowej?
Cztery kluczowe aspekty do zbadania o liderze WWII to: życie przed wojną, droga do władzy, rola podczas II wojny światowej i życie po wojnie.
Które postaci przywódców II wojny światowej są dobrym wyborem do projektu mapy pająka w klasie?
Dobrymi wyborem do projektu mapy pająka w klasie są Hitler, Stalin, Mussolini, Churchill, FDR, Truman, Patton, Montgomery, Hirohito oraz Charles De Gaulle. Uczniowie mogą także zbadać znanych weteranów WWII, takich jak JFK i Ted Williams.
Jaki jest najlepszy sposób wizualnego przedstawienia różnych etapów życia lidera na lekcji?
Najlepszym sposobem jest tworzenie ilustracji lub scenek dla każdego etapu życia—za pomocą zdjęć, rysunków lub obrazów cyfrowych—i łączenie ich z zwięzłymi opisami pisemnymi, aby pomóc uczniom łączyć wizualnie i kontekstualnie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do II Wojny Światowej
- 2000-158-65 Uniform Patch,Olympics, 1912 • Naval History & Heritage Command • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 2252-George Patton y Erwin Rommel en Coruña • jl.cernadas • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Edward and Julius Koester at Camp Jackson in Columbia, South Carolina • State Library and Archives of Florida • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- General Patton & his dog Willie • mbtrama • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gresham Encyclopedia - Europe after WW1 • Jon Ingram • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ike and Patton reviewing Troops Bodmin England • Chris Tingom • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Olympic Logo 2008 • digibard • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tank • mrsdkrebs • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Committee on Public Information during WW1 • dbking • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
