Przegląd Działań
II wojna światowa przyniosła mnóstwo technologii i innowacji, co dodatkowo ustanowiło tryby współczesnej wojny. Uczniowie stworzą mapę pająków, która bada technologię lub innowację, która została stworzona lub była szeroko stosowana podczas II wojny światowej . Uczniowie powinni wybrać jedną technologię lub innowację do badań, a następnie użyć trzech komórek, aby odpowiedzieć na następujące trzy pytania. Po ukończeniu pracy przez uczniów klasa może współpracować z rówieśnikami, aby dzielić się swoją pracą.
- Kto wynalazł technologię?
- Jak wykorzystano technologię w wojnie?
- Kto używał tej technologii podczas wojny?
Możliwa technologia lub innowacje II wojny światowej
- Nowe media
- Radar
- Czołgi (T-34 / Panzer / Sherman)
- Innowacje w samolocie
- Pociski balistyczne
- Postępy medyczne
- Bronie nuklearne
- Ulepszenia broni
- Ulepszenia morskie i broń
Rozszerzona aktywność
Studenci będą badać pojęcie „historii teoretycznej”. Głównym pytaniem do zbadania dla tego działania jest: „Co jeśli ta technologia lub innowacja nie zostały wynalezione podczas II wojny światowej?” Uczniowie mogą zbadać wpływ swojej technologii i stworzyć scenariusz, który przedstawia, jak wojna i świat zmieniłyby się bez wymyślona technologia.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W centrum mapy pająka zidentyfikuj innowację lub technologię.
- W każdej komórce odpowiedz na pytania „Kto to wymyślił?”, „Jak było używane podczas wojny?” i „Kto go używał podczas wojny?”
- Utwórz ilustrację dla każdej odpowiedzi, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów lub zdjęć z Photos for Class .
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
II wojna światowa przyniosła mnóstwo technologii i innowacji, co dodatkowo ustanowiło tryby współczesnej wojny. Uczniowie stworzą mapę pająków, która bada technologię lub innowację, która została stworzona lub była szeroko stosowana podczas II wojny światowej . Uczniowie powinni wybrać jedną technologię lub innowację do badań, a następnie użyć trzech komórek, aby odpowiedzieć na następujące trzy pytania. Po ukończeniu pracy przez uczniów klasa może współpracować z rówieśnikami, aby dzielić się swoją pracą.
- Kto wynalazł technologię?
- Jak wykorzystano technologię w wojnie?
- Kto używał tej technologii podczas wojny?
Możliwa technologia lub innowacje II wojny światowej
- Nowe media
- Radar
- Czołgi (T-34 / Panzer / Sherman)
- Innowacje w samolocie
- Pociski balistyczne
- Postępy medyczne
- Bronie nuklearne
- Ulepszenia broni
- Ulepszenia morskie i broń
Rozszerzona aktywność
Studenci będą badać pojęcie „historii teoretycznej”. Głównym pytaniem do zbadania dla tego działania jest: „Co jeśli ta technologia lub innowacja nie zostały wynalezione podczas II wojny światowej?” Uczniowie mogą zbadać wpływ swojej technologii i stworzyć scenariusz, który przedstawia, jak wojna i świat zmieniłyby się bez wymyślona technologia.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W centrum mapy pająka zidentyfikuj innowację lub technologię.
- W każdej komórce odpowiedz na pytania „Kto to wymyślił?”, „Jak było używane podczas wojny?” i „Kto go używał podczas wojny?”
- Utwórz ilustrację dla każdej odpowiedzi, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów lub zdjęć z Photos for Class .
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Poradniki dotyczące innowacji i technologii w czasie II wojny światowej
Zorganizuj wycieczkę po Galerii Technologii II Wojny Światowej
Ułóż projekty uczniów wokół klasy, tworząc galerię. To podejście pozwala uczniom prezentować swoje badania wizualnie i wchodzić w interakcje z pracami rówieśników. Aktywny ruch i dyskusja zwiększają zaangażowanie i zrozumienie.
Przygotuj jasne instrukcje dotyczące rotacji dla uczniów
Podaj uczniom szczegółowe wskazówki, jak przejść między projektami, co obserwować i ile czasu spędzić na każdym stanowisku. Przejrzyste wytyczne zapewniają płynny przebieg aktywności i skupienie uczniów.
Dostarcz pytania przewodnie do informacji zwrotnej od rówieśników
Podaj uczniom 2–3 pytania, które pomogą im wyrazić konstruktywną opinię, na przykład "Co zaskoczyło cię w tej technologii?" lub "Jak ta innowacja mogła zmienić wojnę?". Pytania przewodnie zachęcają do refleksji i głębszej nauki.
Ułatw dyskusję podsumowującą w klasie
Po wycieczce po galerii przeprowadź rozmowę dotyczącą najbardziej interesujących odkryć i nieoczekiwanych spostrzeżeń. Ten krok pomaga uczniom zsyntetyzować informacje i połączyć pomysły z różnych technologii.
Często zadawane pytania dotyczące innowacji i technologii w czasie II wojny światowej
Jakie są główne innowacje i technologie z II wojny światowej?
Główne innowacje i technologie z II wojny światowej obejmują radar, czołgi takie jak T-34 i Sherman, postępy w lotnictwie, pociski balistyczne, przełomy medyczne, broń nuklearną, ulepszoną broń i technologię morską. Te wynalazki znacząco zmieniły przebieg wojny i nowoczesne walki.
Jak mogę nauczyć uczniów o technologii używanej w II wojnie światowej?
Aby nauczyć uczniów o technologii II wojny światowej, poproś ich o zbadanie konkretnej innowacji, odpowiedzenie, kto ją wynalazł, jak była używana i kto jej używał, a następnie przedstawienie swoich odkryć na mapie pająka. Wspólne dyskusje lub aktywności z planszami mogą pogłębić ich zrozumienie.
Czym jest aktywność mapa pająka do nauki o innowacjach w II wojnie światowej?
Aktywność mapa pająka polega na wybraniu technologii II wojny światowej, umieszczeniu jej na środku i korzystaniu z otaczających komórek do odpowiadania na pytania przewodnie, takie jak kto ją wynalazł, jak była używana i przez kogo. Uczniowie mogą również zilustrować swoje odpowiedzi dla wizualnego uczenia się.
Dlaczego radar był ważny podczas II wojny światowej?
Radar był kluczowy w II wojnie światowej, ponieważ umożliwiał siłom wykrywanie wrogich samolotów i statków z daleka, poprawiając obronę powietrzną i operacje morskie. Ta technologia zapewniła aliantom znaczną przewagę strategiczną.
Co by się stało, gdyby kluczowa technologia II wojny światowej nie została wynaleziona?
Gdyby kluczowa technologia II wojny światowej nie została wynaleziona, wynik bitew lub nawet wojny mógłby się drastycznie zmienić. Uczniowie mogą zbadać ten temat, tworząc alternatywne historie i rozważając, jak wojna i społeczeństwo mogłyby się inaczej rozwinąć.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do II Wojny Światowej
- Sherman Tank • Thomas's Pics • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Valentine Tanks on the Assembly Line • Tyne & Wear Archives & Museums • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
