Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Dyskusja na temat układu pokarmowego
Jak tworzyć angażujące pytania do dyskusji o układzie trawiennym dla uczniów
Twórz pytania, które pobudzają ciekawość i zachęcają do krytycznego myślenia. Używaj pytań otwartych o procesie trawienia lub scenariuszach z życia codziennego, aby uczniowie byli zmotywowani do udziału i dzielenia się swoimi pomysłami.
Modeluj, jak ułatwiać szanowne dyskusje naukowe
Prezentuj skuteczne umiejętności dyskusji, odgrywając role z przykładowymi odpowiedziami i uprzejmymi sprzeciwami. Uczniowie uczą się wyrażać opinie i uprzejmie się nie zgadzać, promując pozytywne środowisko w klasie.
Prowadź uczniów do korzystania z dowodów z tekstów naukowych
Zachęcaj uczniów do odwoływania się do materiałów klasowych lub podręczników podczas formułowania argumentów. To rozwija ich zdolność do wspierania twierdzeń dowodami naukowymi i wzmacnia zrozumienie układu trawiennego.
Monitoruj współpracę grupową i udzielaj informacji zwrotnej
Obserwuj interakcje uczniów i dawaj terminową informację zwrotną na temat komunikacji i pracy zespołowej. Podkreślaj pozytywne zachowania, takie jak aktywne słuchanie i włączanie wszystkich głosów.
Oceniaj zrozumienie za pomocą szybkich kart wyjścia
Zakończ lekcję, prosząc uczniów o odpowiedź na krótkie pytanie o układ trawienny lub refleksję nad pomysłem kolegi. To zapewnia natychmiastowe wglądy w ich naukę i identyfikuje nieporozumienia, które można naprawić na następnej lekcji.
Często zadawane pytania dotyczące dyskusji na temat układu pokarmowego
Czym jest tablica dyskusyjna do nauki układu trawiennego?
Tablica dyskusyjna to narzędzie wizualne, które pomaga uczniom dzielić się i oceniać różne pomysły na temat układu trawiennego w uporządkowany i pełny szacunku sposób. Zachęca do współpracy, krytycznego myślenia i pomaga wyjaśnić nieporozumienia na początku jednostki nauki o nauce.
Jak ustawić w klasie wspólne działanie na tablicy układu trawiennego?
Aby ustawić wspólną tablicę, włącz współpracę w ustawieniach zadania, pokaż przykładową tablicę i pozwól uczniom dodawać własne pomysły za pomocą postaci i dymków. Poprowadź uczniów do dyskusji i wyjaśniania swojego rozumowania, korzystając z narzędzi cyfrowych lub papierowych tablic.
Dlaczego warto używać tablic dyskusyjnych do nauki układu trawiennego?
Tablice dyskusyjne pomagają uczniom krytykować, wyjaśniać i bronić ich pomysły na temat układu trawiennego. Wspierają głębsze zrozumienie, umiejętności komunikacji i zaangażowanie, umożliwiając uczniom wizualizację i debatę nad koncepcjami.
Jakie są łatwe sposoby, aby zachęcić uczniów do rozmowy o układzie trawiennym?
Używaj tablic dyskusyjnych, dyskusji w parach lub grupach oraz zachęcaj uczniów do tworzenia lub rozszerzania tablic własnymi opiniami. Te strategie pomagają uczniom dzielić się wcześniejszą wiedzą, zadawać pytania i wyjaśniać nieporozumienia dotyczące układu trawiennego.
Czy uczniowie mogą pracować razem w czasie rzeczywistym na tablicy układu trawiennego?
Tak! Z funkcją Współpracy w Czasie Rzeczywistym uczniowie mogą wspólnie pracować nad tym samym projektem, dodając pomysły, postaci i argumenty jednocześnie. To zwiększa pracę zespołową i przyspiesza działanie, szczególnie przy użyciu narzędzi cyfrowych, takich jak Storyboard That.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Układ Trawienny
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
