Przegląd Działań
Gdy uczniowie zaczynają studiować francuską konstrukcję dla przymiotników porównawczych, elementy wizualne mogą zapewnić pomocne wzmocnienie. Używaj prostych obrazów o oczywistych cechach porównawczych i krótkich opisach zdań, aby pomóc uczniom ćwiczyć gramatykę i jednocześnie dobrze się bawić. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę ilustrującą napisane przez siebie zdania porównawcze i superlatywne.
Ta aktywność może być tak prosta lub tak wymagająca, jak chcesz. Ogranicz uczniów do porównania ze zwykłymi przymiotnikami (używając plus / le plus lub moins / le moins ) lub dodaj nieregularne przymiotniki ( bon / mauvais ). Aby rozpocząć uczniowie, podaj im obraz i zdanie w kolumnie formularza podstawowego i poproś o wypełnienie pozostałych pól, zmieniając. Aby pozwolić na większą kreatywność, pokaż uczniom powyższy przykład i poproś, aby samodzielnie wypełnili wszystkie kwadraty za pomocą dostarczonego pustego szablonu.
.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tabelę ilustrującą różne zdania porównujące ludzi i przedmioty na podstawie podanych przymiotników.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach opisu napisz zdanie, które używa podanego przymiotnika.
- Użyj przymiotnika w formie podstawowej (np. Treść est. )
- Użyj przymiotnika, aby porównać dwie rzeczy (np. A. est plus / moins content que B. )
- Użyj przymiotnika, aby pokazać równość dwóch rzeczy (np. A. est aussi content que B. )
- Użyj przymiotnika, aby pokazać superlatyw (Ex. A est le plus / le moins content de toute sa famille ).
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adjectives | The sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. All adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Most of the sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Most adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Many sentences fail to follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Comparative adjectives are misused and/or do not agree in number and gender with the nouns they modify. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Przegląd Działań
Gdy uczniowie zaczynają studiować francuską konstrukcję dla przymiotników porównawczych, elementy wizualne mogą zapewnić pomocne wzmocnienie. Używaj prostych obrazów o oczywistych cechach porównawczych i krótkich opisach zdań, aby pomóc uczniom ćwiczyć gramatykę i jednocześnie dobrze się bawić. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę ilustrującą napisane przez siebie zdania porównawcze i superlatywne.
Ta aktywność może być tak prosta lub tak wymagająca, jak chcesz. Ogranicz uczniów do porównania ze zwykłymi przymiotnikami (używając plus / le plus lub moins / le moins ) lub dodaj nieregularne przymiotniki ( bon / mauvais ). Aby rozpocząć uczniowie, podaj im obraz i zdanie w kolumnie formularza podstawowego i poproś o wypełnienie pozostałych pól, zmieniając. Aby pozwolić na większą kreatywność, pokaż uczniom powyższy przykład i poproś, aby samodzielnie wypełnili wszystkie kwadraty za pomocą dostarczonego pustego szablonu.
.Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tabelę ilustrującą różne zdania porównujące ludzi i przedmioty na podstawie podanych przymiotników.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach opisu napisz zdanie, które używa podanego przymiotnika.
- Użyj przymiotnika w formie podstawowej (np. Treść est. )
- Użyj przymiotnika, aby porównać dwie rzeczy (np. A. est plus / moins content que B. )
- Użyj przymiotnika, aby pokazać równość dwóch rzeczy (np. A. est aussi content que B. )
- Użyj przymiotnika, aby pokazać superlatyw (Ex. A est le plus / le moins content de toute sa famille ).
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adjectives | The sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. All adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Most of the sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Most adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Many sentences fail to follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Comparative adjectives are misused and/or do not agree in number and gender with the nouns they modify. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Poradnik dotyczący francuskich przymiotników stopnia wyższego
Wykorzystaj przedmioty z życia codziennego do interaktywnej praktyki porównawczej
Zachęć uczniów, aby przynieśli znane przedmioty z klasy (książki, ołówki, gumki) do zajęć praktycznych. Pozwól uczniom fizycznie porównywać przedmioty, co pomaga im internalizować francuskie przymiotniki porównawcze i najwyższe.
Modeluj zdania porównawcze na głos przed ćwiczeniem uczniów
Przedstaw przykładowe zdania z użyciem tych przedmiotów, na przykład "Ta książka jest cięższa od tego zeszytu". Słuchanie wzorców pomaga uczniom nabrać pewności w nowych strukturach.
Zachęcaj uczniów do tworzenia i dzielenia się własnymi zdaniami porównawczymi
Zaproś uczniów do wybrania dwóch przedmiotów z klasy i wypowiedzenia lub napisania zdania porównawczego po francusku. Wspólne dzielenie się buduje komfort i wzmacnia naukę.
Zachęcaj do dyskusji grupowych w celu porównania wielu przedmiotów
Poproś małe grupy, aby uporządkowały 3-5 przedmiotów, używając form superlatywu (le plus, le moins). Wspólna rozmowa pogłębia zrozumienie i nadaje sens gramatyce.
Wyświetl na ścianie klasowej schemat z początkującymi frazami porównawczymi
Stwórz wizualne odniesienie, wymieniając kluczowe wyrażenia, takie jak plus…que, moins…que i le/la plus…. Widoczne ramy zdań wspierają ciągłe użycie i samodzielność uczniów.
Często zadawane pytania dotyczące francuskich przymiotników stopnia wyższego
Jakie są francuskie przymiotniki stopniowania porównawczego?
Francuskie przymiotniki stopniowania porównawczego to słowa używane do porównywania ludzi lub obiektów, wyrażając różnice lub podobieństwa w cechach takich jak rozmiar, wiek czy szczęście. Często używają konstrukcji takich jak plus...que (więcej...niż), moins...que (mniej...niż) lub aussi...que (tak...jak).
Jak mogę nauczyć francuskich przymiotników porównawczych za pomocą wizualizacji?
Użyj prostszych obrazków, które wyraźnie pokazują różnice lub podobieństwa, i połącz je z krótkimi zdaniami opisowymi. Poproś uczniów, aby tworzyli tabele z wizualizacjami i pisali zdania porównujące, superlatywne i wyrażające równość, aby wzmocnić naukę.
Jaki jest przykład zdania porównawczego po francusku?
Przykład: Marie est plus grande que Paul (Marie jest wyższa od Paula). Używa ona struktury plus ... que do porównania dwóch osób.
Jak stworzyć tabelę porównawczą po francusku dla moich uczniów?
Poproś uczniów, aby narysowali tabelę z kolumnami dla formy podstawowej, porównania, równości i superlatywu. Podaj im przymiotnik i poproś, aby wypełnili każdą komórkę zdaniem i ilustracją pokazującą porównanie.
Jaka jest różnica między regularnymi a nieregularnymi przymiotnikami porównawczymi po francusku?
Regularne przymiotniki używają schematów takich jak plus/moins ... que, podczas gdy nieregularne przymiotniki (np. bon i mauvais) mają unikalne formy porównawcze: meilleur (lepszy), pire (gorszy).
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Francuskie Przymiotniki
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
