Przegląd Działań
Gdy uczniowie nauczą się zadawać pytania w języku francuskim, będą musieli opanować przymiotniki. Skorzystaj z wizualizacji scenariuszy, aby zapewnić uczniom praktykę zadawania pytań i odpowiadania na nie. W tym ćwiczeniu uczniowie będą używać Tabeli T, aby zadawać pytania dotyczące scenariuszy i odpowiadać na nie. Uczniowie mogą tworzyć własne scenariusze i muszą ćwiczyć odwracanie swoich pytań oraz stosowanie pytających przymiotników w każdym pytaniu.
Spraw, aby zadanie było bardziej złożone, wymagając, aby pytania i odpowiedzi były pisane w określonym czasie lub przy użyciu różnych zaimków. Uprość zadanie lub przekonwertuj je na arkusz roboczy, dostarczając obrazom i / lub odpowiedzi uczniom, prosząc ich jedynie o sformułowanie odpowiedniego pytania. W przypadku ćwiczeń ustnych całkowicie wyeliminuj tekst i poproś uczniów, aby przedstawiali swoje zestawy obrazów w grupach, prosząc kolegów z klasy o wymyślenie logicznych pytań i odpowiedzi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Użyj tabeli T, aby przećwiczyć zadawanie pytań i odpowiadanie na nich z przymiotnikami pytającymi ( quel, quelle, quels, quelles ).
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W lewej kolumnie utwórz cztery sceny.
- Zadaj pytanie dotyczące każdej sceny w polach opisu, używając formatu pytania odwróconego.
- W prawej kolumnie utwórz scenę, która odpowiada na twoje pytanie.
- Odpowiedz na pytanie za pomocą zdania w polu opisu.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Przegląd Działań
Gdy uczniowie nauczą się zadawać pytania w języku francuskim, będą musieli opanować przymiotniki. Skorzystaj z wizualizacji scenariuszy, aby zapewnić uczniom praktykę zadawania pytań i odpowiadania na nie. W tym ćwiczeniu uczniowie będą używać Tabeli T, aby zadawać pytania dotyczące scenariuszy i odpowiadać na nie. Uczniowie mogą tworzyć własne scenariusze i muszą ćwiczyć odwracanie swoich pytań oraz stosowanie pytających przymiotników w każdym pytaniu.
Spraw, aby zadanie było bardziej złożone, wymagając, aby pytania i odpowiedzi były pisane w określonym czasie lub przy użyciu różnych zaimków. Uprość zadanie lub przekonwertuj je na arkusz roboczy, dostarczając obrazom i / lub odpowiedzi uczniom, prosząc ich jedynie o sformułowanie odpowiedniego pytania. W przypadku ćwiczeń ustnych całkowicie wyeliminuj tekst i poproś uczniów, aby przedstawiali swoje zestawy obrazów w grupach, prosząc kolegów z klasy o wymyślenie logicznych pytań i odpowiedzi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Użyj tabeli T, aby przećwiczyć zadawanie pytań i odpowiadanie na nich z przymiotnikami pytającymi ( quel, quelle, quels, quelles ).
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W lewej kolumnie utwórz cztery sceny.
- Zadaj pytanie dotyczące każdej sceny w polach opisu, używając formatu pytania odwróconego.
- W prawej kolumnie utwórz scenę, która odpowiada na twoje pytanie.
- Odpowiedz na pytanie za pomocą zdania w polu opisu.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Poradniki dotyczące ćwiczenia francuskich przymiotników pytających
Wprowadź interrogatywne przymiotniki z obiektami z klasy w rzeczywistym życiu
Zwiększ zaangażowanie, rozpoczynając od znanych przedmiotów w klasie (np. książek, ołówków lub plakatów). Wskaż każdy obiekt i pokaż przykładowe pytanie z użyciem francuskiego interrogatywnego przymiotnika—np. “Quel livre?”—aby pomóc uczniom powiązać pojęcie z ich codziennym otoczeniem.
Modeluj, jak wybrać poprawną formę ‘quel’ na podstawie płci i liczby
Przedstaw jak ‘quel’ zmienia się dla rodzaju męskiego/żeńskiego oraz liczby pojedynczej/mnogiej. Zapisywać przykłady na tablicy (quel, quelle, quels, quelles) i podkreślaj zgodność z rzeczownikami w klasie. Pomaga to uczniom dostrzec wzorce i pewnie je stosować.
Prowadź uczniów w tworzeniu własnych pytań z partnerem
Dobierz uczniów w pary i zachęć ich do napisania trzech pytań o przedmiotach w klasie, używając różnych form ‘quel’. Zachęcaj do kreatywności i wymagań, by każde pytanie dotyczyło innego obiektu, co wzmacnia różnorodność i zasady zgodności.
Ułatw pytania i odpowiedzi w całej klasie, korzystając z pytań stworzonych przez uczniów
Zaproś ochotników do zadawania pytań na głos, podczas gdy koledzy odpowiadają po francusku. Natychmiastowa informacja zwrotna na temat struktury pytania i zgodności przymiotnika w celu wzmocnienia nauki w wspierający sposób.
Wzmacniaj naukę poprzez aktywność na kartce wyjściowej
Poproś każdego ucznia, aby napisał jedno oryginalne pytanie używając francuskiego interrogatywnego przymiotnika na karteczce przed wyjściem. Zbierz i przejrzyj, aby szybko ocenić zrozumienie i zaplanować kolejną lekcję.
Często zadawane pytania dotyczące ćwiczenia francuskich przymiotników pytających
Czym są francuskie przymiotniki pytające i jak je używać w pytaniach?
Francuskie przymiotniki pytające (quel, quelle, quels, quelles) służą do zadawania pytań o konkretny rzeczownik, dopasowując się do płci i liczby. Aby ich użyć, umieść właściwą formę przed rzeczownikiem w pytaniu, na przykład Quel livre lisz? (Jaką książkę czytasz?).
Jak mogę pomóc uczniom ćwiczyć francuskie przymiotniki pytające na lekcji?
Możesz pomóc uczniom ćwiczyć, używając wizualizacji, takich jak plansze lub tabele T, na których tworzą scenariusze, zadają pytania z przymiotnikami pytającymi i podają odpowiedzi. Zachęcaj uczniów do używania różnych czasów i zaimków, aby pogłębić zrozumienie.
Na czym polega aktywność z tabelą T do zadawania i odpowiadania na pytania z francuskimi przymiotnikami pytającymi?
Aktywność z tabelą T polega na tym, że uczniowie dzielą tabelę na dwie kolumny: jedna dla pytań z użyciem przymiotników pytających (np. quel), a druga dla odpowiedzi. Uczniowie tworzą sceny lub scenariusze, zapisują pytania w jednej kolumnie i podają odpowiedzi w drugiej.
Jak mogę dostosować ćwiczenia z francuskich przymiotników pytających do różnych poziomów umiejętności?
Aby dostosować ćwiczenia, uprość je, dostarczając obrazy lub podpowiedzi odpowiedzi, aby uczniowie tylko formułowali pytania. Dla bardziej zaawansowanych uczniów wymagaj użycia określonych czasów lub zaimków albo usuń tekst pisany na rzecz ustnych ćwiczeń grupowych.
Jakie są atrakcyjne sposoby nauczania francuskich przymiotników pytających poza arkuszami ćwiczeń?
Angażuj uczniów, organizując ustne prezentacje grupowe z użyciem obrazów, interaktywnych plansz, pracy w parach lub odgrywania ról, gdzie uczniowie wymyślają pytania i odpowiedzi z użyciem przymiotników pytających. Te metody wspierają mówienie i kreatywne myślenie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Francuskie Przymiotniki
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
