Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Nawiązywanie połączeń to bardzo ważna umiejętność do zdobycia i doskonała. Tops and Bottoms to świetna historia dla uczniów, którzy mogą się połączyć na wielu różnych poziomach. W tym ćwiczeniu uczniowie będą tworzyć tekst do tekstu, tekst do siebie i tekst do połączeń światowych. Uczniowie powinni wybrać połączenie, które chcą zrobić jako pierwsze, i napisać narrację. Po utworzeniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad ich ilustracjami.
TEKST DO TEKSTU
Tekst: W opowieści Niedźwiedź nie chce wykonywać żadnej pracy i pozwala Hare'owi wykonać całą pracę sadzenia roślin. Jest zdenerwowany, gdy dowiaduje się, że ma żniwo pełne bezużytecznych części warzyw.
Tekst: Mała czerwona kura jest bajką, w której Kura pyta swoich przyjaciół, czy pomogą jej roślinie i zbierać pszenicę. Za każdym razem, gdy pyta, wszyscy odpowiadają „nie ja”, więc Kura robi to sama. Ciężka praca Hen zmienia się w pyszny bochenek pieczonego chleba. Wszyscy jej przyjaciele chcą trochę, ale Hen odmawia, ponieważ nie pomogli jej w żaden sposób.
TEKST DO SAM
Tekst: W tej historii Hare jest ciężko pracującym. Jest zdeterminowany, aby znaleźć sposób na zdobycie pożywienia, aby nakarmić swoją rodzinę. Niedźwiedź nie jest pracownikiem ciężkim i uwielbia spać.
Self: Jestem bardzo pracowitym pracownikiem i zawsze pomagam tacie w pracy na podwórku. Moja siostra jest leniwa i zawsze chce spać.
TEKST DO ŚWIATA
Tekst: Kiedy Hare tłumaczy swój pomysł (sztuczkę) Bearowi, mówi, że może zostać partnerem biznesowym.
Świat: W wiadomościach dowiedziałem się o braciach, którzy byli partnerami biznesowymi w nieruchomościach. Właśnie wydali nową książkę, którą wspólnie napisali.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania wykonane z Tops i Bottoms . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Określ części topów i spódów , z którymi się łączysz.
- Części z Topów i Dna wchodzą po lewej stronie. Połączenia, które wykonujesz, idą po prawej stronie.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do innego tekstu, świata i ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Nawiązywanie połączeń to bardzo ważna umiejętność do zdobycia i doskonała. Tops and Bottoms to świetna historia dla uczniów, którzy mogą się połączyć na wielu różnych poziomach. W tym ćwiczeniu uczniowie będą tworzyć tekst do tekstu, tekst do siebie i tekst do połączeń światowych. Uczniowie powinni wybrać połączenie, które chcą zrobić jako pierwsze, i napisać narrację. Po utworzeniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad ich ilustracjami.
TEKST DO TEKSTU
Tekst: W opowieści Niedźwiedź nie chce wykonywać żadnej pracy i pozwala Hare'owi wykonać całą pracę sadzenia roślin. Jest zdenerwowany, gdy dowiaduje się, że ma żniwo pełne bezużytecznych części warzyw.
Tekst: Mała czerwona kura jest bajką, w której Kura pyta swoich przyjaciół, czy pomogą jej roślinie i zbierać pszenicę. Za każdym razem, gdy pyta, wszyscy odpowiadają „nie ja”, więc Kura robi to sama. Ciężka praca Hen zmienia się w pyszny bochenek pieczonego chleba. Wszyscy jej przyjaciele chcą trochę, ale Hen odmawia, ponieważ nie pomogli jej w żaden sposób.
TEKST DO SAM
Tekst: W tej historii Hare jest ciężko pracującym. Jest zdeterminowany, aby znaleźć sposób na zdobycie pożywienia, aby nakarmić swoją rodzinę. Niedźwiedź nie jest pracownikiem ciężkim i uwielbia spać.
Self: Jestem bardzo pracowitym pracownikiem i zawsze pomagam tacie w pracy na podwórku. Moja siostra jest leniwa i zawsze chce spać.
TEKST DO ŚWIATA
Tekst: Kiedy Hare tłumaczy swój pomysł (sztuczkę) Bearowi, mówi, że może zostać partnerem biznesowym.
Świat: W wiadomościach dowiedziałem się o braciach, którzy byli partnerami biznesowymi w nieruchomościach. Właśnie wydali nową książkę, którą wspólnie napisali.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania wykonane z Tops i Bottoms . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Określ części topów i spódów , z którymi się łączysz.
- Części z Topów i Dna wchodzą po lewej stronie. Połączenia, które wykonujesz, idą po prawej stronie.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do innego tekstu, świata i ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Porady dotyczące połączeń tekstu górnego i dolnego
Stwórz na tablicy szkolnej schemat dla połączeń tekstów
Wyświetl na tablicy schemat, który pomoże uczniom zapamiętać trzy rodzaje połączeń tekstów—tekst do siebie, tekst do tekstu i tekst do świata. Użyj kolorowych nagłówków, prostych wyjaśnień i przykładów z "Tops and Bottoms", aby każdy rodzaj połączenia był zapadający w pamięć.
Modeluj głośne tworzenie połączenia tekstu
Myśl na głos, czytając fragment z "Tops and Bottoms" i dzieląc się własnym połączeniem tekstowym z uczniami. Pokazuje to uczniom, jak odnieść się osobiście, porównać z innymi tekstami lub połączyć z otaczającym światem.
Poprowadź uczniów w burzy mózgów na temat własnych połączeń
Zachęcaj uczniów do notowania szybkich notatek lub rysowania obrazków z połączeniami, które przychodzą im do głowy podczas czytania. Zadaj pytania, które pobudzą pomysły, na przykład "Czy to przypomina ci inną historię?" lub "Czy doświadczyłeś czegoś podobnego?"
Ułatwianie aktywności dzielenia się z partnerem
Dobierz uczniów w pary i poproś, aby podzielili się jednym ze swoich połączeń z tekstem. Buduje to pewność siebie i pomaga uczniom uczyć się z perspektywy innych.
Świętuj połączenia na wystawie klasowej
Zbierz połączenia uczniów i wyświetl je na tablicy ogłoszeń lub na ścianie. Podkreśl różne typy połączeń, aby wzmocnić naukę i uczcić refleksyjne czytanie.
Często zadawane pytania dotyczące połączeń tekstowych „Tops” i „Downs”
What are text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections in reading?
Text-to-text connections relate a story to another book, text-to-self links it to your own life, and text-to-world connects it to events or issues in the world. These skills help students better understand what they read.
How can I teach students to make connections with 'Tops and Bottoms'?
Start by explaining each type of connection. Then, read 'Tops and Bottoms' together. Ask students to share stories from their lives (self), books they've read (text), or news/events (world) that remind them of the story. Encourage them to write or draw their connections.
What is an example of a text-to-text connection using 'Tops and Bottoms'?
A text-to-text connection for 'Tops and Bottoms' is comparing Bear and Hare's teamwork to 'The Little Red Hen,' where characters also decide whether or not to help with work and share the rewards.
Why are making connections important for 2nd and 3rd graders?
Making connections helps young students build comprehension, relate personally to stories, and deepen their understanding. It encourages critical thinking and empathy, making reading more meaningful and memorable.
What activities help students illustrate their text connections?
Have students create a storyboard: place scenes from 'Tops and Bottoms' on one side and their connections on the other. Ask them to draw or use images for each type of connection, then write a short description explaining the relationship.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Góry i Dna
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
