Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak to zrobić na temat struktury Ziemi – dyskusja na storyboardzie
Stwórz własny interaktywny model warstw Ziemi z prostych materiałów
Zaangażowanie uczniów poprzez aktywności praktyczne pomaga im wizualizować naukowe koncepcje. Tworzenie modelu warstw Ziemi wzmacnia zrozumienie i sprawia, że nauka jest bardziej pamiętliwa!
Zbierz łatwo dostępne materiały do swojej klasy
Zbierz materiały takie jak barwna glina lub plastelina (cztery kolory), plastikowe noże i papierowe talerze. Te przedmioty pozwalają każdemu uczniowi zbudować własny model Ziemi i eksplorować jej strukturę dotykowo.
Poprowadź uczniów krok po kroku przez tworzenie każdej warstwy
Powiedz uczniom, aby uformowali małą kulę na rdzeń wewnętrzny, dodali warstwę dla zewnętrznego jądra, następnie uformowali pelengit i na koniec pokryli cienką skorupą. Wyjaśnij cel każdej warstwy podczas budowania.
Przekrój modele, aby ukazać i oznaczyć warstwy Ziemi
Poproś uczniów, aby ostrożnie przecięli swoje modele na pół. Oznacz każdy segment za pomocą wykałaczek i karteczek samoprzylepnych, zachęcając ich do przypomnienia sobie kluczowych faktów o właściwościach każdej warstwy.
Omów powiązania z rzeczywistym światem i błędne wyobrażenia
Poprowadź dyskusję klasową na temat porównania modelu z prawdziwą Ziemią. Poruszaj często występujące błędne wyobrażenia, takie jak grubość skorupy czy temperatury wewnątrz Ziemi, aby pogłębić zrozumienie.
Często zadawane pytania dotyczące struktury Ziemi – dyskusja na temat scenariusza
Czym jest storyboard dyskusji i jak można go wykorzystać do nauczania struktury Ziemi?
Storyboard dyskusji to wizualne narzędzie, które zachęca uczniów do dzielenia się i krytykowania pomysłów na temat naukowy, tak jak struktura Ziemi. Nauczyciele mogą go używać na początku jednostki, aby zidentyfikować wcześniejszą wiedzę, wyjaśnić nieporozumienia i zainicjować wartościowe dyskusje w klasie.
Jak ustawić współpracujący storyboard dyskusji dla mojej klasy?
Aby ustawić współpracujący storyboard, włącz Współpracę w Czasie Rzeczywistym w zakładce „Edytuj zadanie”. Uczniowie mogą następnie wspólnie pracować nad tym samym storyboardem, dodając postacie, argumenty i opinie w czasie rzeczywistym, tworząc interaktywną grupową aktywność.
Jakie są korzyści z używania storyboardów dyskusyjnych na lekcjach naukowych?
Storyboardy dyskusyjne zachęcają do głębszego myślenia, poprawiają komunikację i umiejętności rozwiązywania problemów, a także pomagają uczniom ocenić różne punkty widzenia. Dodatkowo, umożliwiają ćwiczenie formalnych debat i wzmacniają zrozumienie naukowych koncepcji.
Jak mogę wykorzystać storyboardy dyskusyjne do wyjaśniania nieporozumień na temat struktury Ziemi?
Rozpocznij od storyboardu przedstawiającego powszechne nieporozumienia na temat struktury Ziemi. Poproś uczniów o krytykę każdego punktu widzenia, dyskusję w grupie i aktualizację ich storyboardów, aby odzwierciedlały poprawne naukowe zrozumienie, co pomaga w rozwiewaniu nieporozumień.
Czy uczniowie mogą tworzyć własne storyboardy dyskusyjne na tematy związane z nauką o Ziemi?
Tak! Uczniowie mogą zaprojektować własne storyboardy dyskusyjne na dowolny temat związany z nauką o Ziemi. To promuje kreatywność, poczucie własności nauki i głębsze zaangażowanie w koncepcje takie jak struktura Ziemi.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Struktura Ziemi
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
