Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie rozpatrują punkt widzenia autora i określą, w jaki sposób ten pogląd jest wyjątkowy w zrozumieniu elementów historii.
Pierwszy punkt widzenia - widzimy wszystko przez oczy Marty
-
- Położyłem twarz obok Shiloh, a moje usta przy uchu. "Żyj, Shiloh, żyj!" Szepczę.
-
David widzi pióro i zauważa krew na ziemi, więc Marty mówi Dawidowi o Shiloh io tym, jak został zaatakowany.
-
Marty blackmails Judd; On zgadza się zachować spokój na jelenie i zrobi dwadzieścia godzin pracy w zamian za Shiloh.
Narrator mówi czytelnikowi swoje wewnętrzne myśli i uczucia.
-
"Kłamstwo nie wydaje się kłamstwem, gdy chodzi o ratowanie psa, a wszystko w porządku i w porządku miesza się w mojej głowie".
-
Marty myśli o trzymaniu znaku, który mówi: "BEZPŁATNY: NAJLEPSZY PSÓW ŚWIATA".
-
"Pochyla się, czoło przeciw niemu, moja ręka na głowie. On nie żyje, wiem o tym! Krzyczę do środka.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie rozpatrują punkt widzenia autora i określą, w jaki sposób ten pogląd jest wyjątkowy w zrozumieniu elementów historii.
Pierwszy punkt widzenia - widzimy wszystko przez oczy Marty
-
- Położyłem twarz obok Shiloh, a moje usta przy uchu. "Żyj, Shiloh, żyj!" Szepczę.
-
David widzi pióro i zauważa krew na ziemi, więc Marty mówi Dawidowi o Shiloh io tym, jak został zaatakowany.
-
Marty blackmails Judd; On zgadza się zachować spokój na jelenie i zrobi dwadzieścia godzin pracy w zamian za Shiloh.
Narrator mówi czytelnikowi swoje wewnętrzne myśli i uczucia.
-
"Kłamstwo nie wydaje się kłamstwem, gdy chodzi o ratowanie psa, a wszystko w porządku i w porządku miesza się w mojej głowie".
-
Marty myśli o trzymaniu znaku, który mówi: "BEZPŁATNY: NAJLEPSZY PSÓW ŚWIATA".
-
"Pochyla się, czoło przeciw niemu, moja ręka na głowie. On nie żyje, wiem o tym! Krzyczę do środka.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Porady dotyczące Point of View w Shiloh
Zachęć uczniów do napisania wpisu do dziennika z punktu widzenia innej postaci
Pomóż uczniom pogłębić ich zrozumienie, prosząc ich, aby wyobrazili sobie, jak inna postać w Shiloh postrzega tę historię. Przypisz każdemu uczniowi inną postać (np. Judd lub David) i poproś ich, aby napisali krótki wpis do dziennika opisujący ich uczucia wobec kluczowego wydarzenia. To rozwija empatię i krytyczne myślenie.
Modeluj, jak burzyć mózg na temat emocji i motywacji przed pisaniem
Wprowadź uczniów w tworzenie listy możliwych uczuć i powodów dla działań przypisanej postaci. Na przykład, dlaczego Judd mógłby być zły lub obronny? Ten krok pomaga uczniom pisać bardziej realistyczne i wnikliwe wpisy do dziennika.
Pokaż, jak korzystać z dowodów z tekstu, aby poprzeć punkt widzenia
Pokazuj uczniom, jak odwoływać się do konkretnych szczegółów z historii, aby wesprzeć ich pisanie. Na przykład, uczniowie mogą zacytować linię lub opisać wydarzenie, które wpłynęło na perspektywę ich postaci.
Ułatwianie dzielenia się i dyskusji o różnych perspektywach
Zaproś uczniów do dzielenia się swoimi wpisami do dziennika w parach lub małych grupach. Omów, jak każda postać zmienia sposób, w jaki rozumiemy historię, podkreślając znaczenie różnych punktów widzenia.
Często zadawane pytania dotyczące Point of View w Shiloh
Jaki jest punkt widzenia w książce Shiloh?
Shiloh jest opowiadane z pierwszoosobowego punktu widzenia, z Martym jako narratorem. Czytelnicy doświadczają historii przez myśli, uczucia i osobiste przeżycia Marty.
Jak perspektywa Marty kształtuje historię w Shiloh?
Perspektywa osobista Marty pozwala czytelnikom zrozumieć jego emocje, wewnętrzne konflikty i motywacje, czyniąc historię bardziej relatywną i wciągającą.
Dlaczego pierwszy punkt widzenia jest ważny w Shiloh?
Pierwszoosobowy punkt widzenia pomaga czytelnikom nawiązać bliski kontakt z Martym i zobaczyć dylematy, z którymi się mierzy, szczególnie dotyczące uczciwości i ochrony Shiloh.
Jak uczniowie mogą analizować punkt widzenia w Shiloh?
Uczniowie mogą tworzyć plansze do przedstawienia scen z perspektywy różnych bohaterów, porównywać ich myśli i dyskutować, jak każda perspektywa zmienia zrozumienie historii.
Jakie aktywności można wykorzystać do nauki punktu widzenia na podstawie Shiloh?
Skuteczne aktywności obejmują tworzenie plansz do przedstawienia scen, pisanie dzienników z perspektywy różnych postaci oraz dyskusje o tym, jak narracja wpływa na opowieść.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Shiloh
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
