Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie demonstrują zrozumienie słów słownictwa za pomocą zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą użyć słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekst, w którym zostało użyte w powieści.
Oto kilka sposobów, aby pomóc uczniom w zrozumieniu znaczenia słów, które wybiorą:
- Używaj wskazówek kontekstowych: Czasami możesz zrozumieć znaczenie słowa, czytając zdania, które pojawiają się przed i po nieznanym słowie.
- Czasami autor może podać definicję słowa w tym samym zdaniu lub w następującym zdaniu.
- Wskazówki dotyczące obrazu mogą pomóc w zdefiniowaniu nieznanego słowa.
- Spójrz na nieznane słowo i poszukaj części, które możesz znać. Czasami dodano lub zmieniono nowe zakończenie lub początek.
- Użyj słownika lub glosariusza.
Oto lista kilku słów słownictwa powszechnie nauczanych w tej historii:
Przygnębiony
(Adj.) W złym humorze z utraty nadziei lub odwagi
Przykład: "Myślał, że będzie przygnębiony. Myślał, że będzie w depresji.
Balkon
(N.) zadaszona konstrukcja, która oferuje otwarty widok na okolicę
Przykład: "Zbuduję altankę na szczycie wzgórza stokrotki".
Wstrząs
(V) gwałtowny gwałtowny lub gwałtowny ruch
Przykład: "Seabold został wyrwany ze snu za pomocą ostrego pioruna, głębokiego ryku grzmotu i ogromnej fali rozbijającej".
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Stormie, tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce, używając kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie demonstrują zrozumienie słów słownictwa za pomocą zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą użyć słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekst, w którym zostało użyte w powieści.
Oto kilka sposobów, aby pomóc uczniom w zrozumieniu znaczenia słów, które wybiorą:
- Używaj wskazówek kontekstowych: Czasami możesz zrozumieć znaczenie słowa, czytając zdania, które pojawiają się przed i po nieznanym słowie.
- Czasami autor może podać definicję słowa w tym samym zdaniu lub w następującym zdaniu.
- Wskazówki dotyczące obrazu mogą pomóc w zdefiniowaniu nieznanego słowa.
- Spójrz na nieznane słowo i poszukaj części, które możesz znać. Czasami dodano lub zmieniono nowe zakończenie lub początek.
- Użyj słownika lub glosariusza.
Oto lista kilku słów słownictwa powszechnie nauczanych w tej historii:
Przygnębiony
(Adj.) W złym humorze z utraty nadziei lub odwagi
Przykład: "Myślał, że będzie przygnębiony. Myślał, że będzie w depresji.
Balkon
(N.) zadaszona konstrukcja, która oferuje otwarty widok na okolicę
Przykład: "Zbuduję altankę na szczycie wzgórza stokrotki".
Wstrząs
(V) gwałtowny gwałtowny lub gwałtowny ruch
Przykład: "Seabold został wyrwany ze snu za pomocą ostrego pioruna, głębokiego ryku grzmotu i ogromnej fali rozbijającej".
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Stormie, tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce, używając kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Porady dotyczące rodziny latarni morskich: słownictwo związane ze sztormem
Jak zorganizować współpracującą ścianę słownictwa w klasie
Wspieraj współpracę, tworząc przestrzeń, gdzie uczniowie mogą wnosić swoje odkrycia słownictwa z czytania. Ta strategia zachęca do własności i nauki od rówieśników, ponieważ każdy dodaje nowe słowa i definicje na wspólnej ścianie.
Utwórz dedykowaną ścianę słownictwa w klasie
Wybierz miejsce o dużym natężeniu ruchu i oznacz je jako "Ściana Słownictwa". Ta widoczna przestrzeń uczyni naukę słownictwa codziennym celem i zapewni szybki dostęp dla wszystkich uczniów.
Pokaż, jak dodawać nowe słowa z definicjami i kontekstem
Przedstaw proces, wybierając słowo z aktualnego czytania i dodając je na ścianę z definicją oraz przykładowym zdaniem. Użyj kolorowych markerów lub karteczek, aby zwiększyć widoczność i zaangażowanie.
Zachęć uczniów do dodawania słów z ich czytania
Zachęcaj uczniów do znajdowania i dodawania słów, które napotkają, wraz z definicjami i przykładami zdań. Połączenie uczniów w parach na tę aktywność może budować pewność siebie i pobudzać dyskusję.
Przeglądaj i korzystaj ze ściany podczas codziennych lekcji
Włącz ścianę do lekcji, odwołując się do słów, zadając pytania lub prowadząc krótkie dyskusje. Regularne korzystanie pomaga utrwalić zrozumienie i utrzymuje zaangażowanie uczniów.
Często zadawane pytania dotyczące rodziny latarni morskich: słownictwo związane ze sztormem
Czym jest tablica słownictwa wizualnego i jak może pomóc uczniom nauczyć się słów z książki The Lighthouse Family: The Storm?
Tablica słownictwa wizualnego to aktywność, w której uczniowie dopasowują słowa do definicji, zdań i obrazów. Dla The Lighthouse Family: The Storm pomaga to uczniom lepiej zrozumieć znaczenie słów, widząc je w kontekście i wizualizując ich użycie w opowieści.
Jak mogę w zabawny i angażujący sposób nauczyć słownictwa z książki The Lighthouse Family: The Storm?
Używaj aktywności takich jak tablice słownictwa wizualnego, gdzie uczniowie wybierają słowa z opowieści, sprawdzają definicje, piszą zdania i tworzą ilustracje lub szukają odpowiednich obrazów. Ta praktyczna metoda sprawia, że nauka słówek jest przyjemna i zapada w pamięć.
Jakie są skuteczne strategie, aby uczniowie mogli zrozumieć nowe słowa?
Zachęcaj uczniów do korzystania z wskazówek kontekstowych z pobliskich zdań, analizowania części słowa, którą znają, sprawdzania wskazówek obrazkowych oraz korzystania ze słowników lub glosariuszy. Połączenie tych strategii pogłębia zrozumienie słów.
Na których słowach powinienem się skupić, ucząc The Lighthouse Family: The Storm uczniów 3. lub 4. klasy?
Rozpocznij od słów takich jak zrozpaczony, altana i wstrząs. Te słowa są często nauczane razem z opowieścią i pomagają uczniom poszerzyć słownictwo o istotne, związane z historią terminy.
Czy uczniowie mogą wspólnie pracować nad aktywnościami słownictwa dla The Lighthouse Family: The Storm?
Tak, te aktywności można wykonywać samodzielnie lub w parach. Wspólna praca umożliwia uczniom dyskusję na temat znaczenia słów, dzielenie się pomysłami na zdania i obrazy oraz wspieranie się nawzajem w nauce.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rodzina Latarni Morskich: Burza
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
