Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Tworzenie kontaktów jest bardzo ważną umiejętnością nabywania i doskonalenia. Rodzina latarni morskich: Storm to świetna opowieść dla studentów, którzy mogą łączyć się na wielu poziomach. W tej aktywności uczniowie będą robić tekst na tekst, tekst na siebie i tekst do połączeń światowych. Studenci powinni wybrać, z którymi nawiązywać połączenia, i zacząć pisać narrację. Po wykonaniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad swoimi ilustracjami.
TEKST TEKSTU
- Tekst - Rylant pisze o Seaboldu, psie, który jest odważny i lubi robić rzeczy samodzielnie.
- Tekst - Rylant pisze również serię Henry i Mudge, a jednym z głównych bohaterów jest Mudge, który jest również psem. Mudge kocha przygód, takich jak camping.
TEKST WŁASNY
- Tekst - Pandora kocha bycia bramkarzem latarni morskiej. Kocha, że latarnia morska jest symbolem bezpieczeństwa ludzi.
- Ja - poznałem bramkarza latarni, odwiedzając moją ulubioną latarnię.
TEXT TO WORLD
- Tekst - Seabold dostaje się do katastrofy i Pandora ratuje go. Kiedy dostrzega warunek, że jego łódź jest z wraku, jest smutny, ale przysięga go naprawić.
- Świat - w wiadomościach był fragment o katastrofie znalezionej na wyspie. Ludzie pracowali nad naprawą statku.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania, które zrobiłeś z The Storm . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Identyfikuj części Storma , z którymi się łączysz.
- Części z Burzy idą po lewej stronie. Połączenia, które wykonujesz, idą po prawej stronie.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do innego tekstu, świata i ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Tworzenie kontaktów jest bardzo ważną umiejętnością nabywania i doskonalenia. Rodzina latarni morskich: Storm to świetna opowieść dla studentów, którzy mogą łączyć się na wielu poziomach. W tej aktywności uczniowie będą robić tekst na tekst, tekst na siebie i tekst do połączeń światowych. Studenci powinni wybrać, z którymi nawiązywać połączenia, i zacząć pisać narrację. Po wykonaniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad swoimi ilustracjami.
TEKST TEKSTU
- Tekst - Rylant pisze o Seaboldu, psie, który jest odważny i lubi robić rzeczy samodzielnie.
- Tekst - Rylant pisze również serię Henry i Mudge, a jednym z głównych bohaterów jest Mudge, który jest również psem. Mudge kocha przygód, takich jak camping.
TEKST WŁASNY
- Tekst - Pandora kocha bycia bramkarzem latarni morskiej. Kocha, że latarnia morska jest symbolem bezpieczeństwa ludzi.
- Ja - poznałem bramkarza latarni, odwiedzając moją ulubioną latarnię.
TEXT TO WORLD
- Tekst - Seabold dostaje się do katastrofy i Pandora ratuje go. Kiedy dostrzega warunek, że jego łódź jest z wraku, jest smutny, ale przysięga go naprawić.
- Świat - w wiadomościach był fragment o katastrofie znalezionej na wyspie. Ludzie pracowali nad naprawą statku.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania, które zrobiłeś z The Storm . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Identyfikuj części Storma , z którymi się łączysz.
- Części z Burzy idą po lewej stronie. Połączenia, które wykonujesz, idą po prawej stronie.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do innego tekstu, świata i ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Poradniki dotyczące połączeń tekstowych w rodzinie latarni morskich
Jak ułatwić znaczące dyskusje w klasie na temat powiązań tekstów
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi powiązaniami tekstowymi w małych grupach lub jako cała klasa. Otwarte dialogi pomagają uczniom dostrzec różnorodne perspektywy i pogłębić zrozumienie.
Modeluj tworzenie własnych powiązań tekstów, siebie i świata
Demonstruj na głos, jak łączysz historię z inną książką, własnymi doświadczeniami i wydarzeniami ze świata rzeczywistego. Myśl na głos, aby uczniowie zrozumieli twój sposób rozumowania.
Używaj zdań wprowadzających, aby kierować odpowiedziami uczniów
Zapewnij podpowiedzi, takie jak “Przypomina mi to...” lub “Czułem się jak...”, aby pomóc uczniom zacząć. Podporządkuj ich myślenie, aby wszyscy uczniowie mogli uczestniczyć pewnie.
Zachęcaj uczniów do szanowania odpowiedzi innych na ich powiązania
Naucz uczniów słuchać i zadawać pytania uzupełniające o powiązanie rówieśnika. Aktywne słuchanie buduje empatię i naukę we współpracy.
Podsumuj, jak powiązania wspierają zrozumienie
Zadaj klasie pytanie, jak tworzenie powiązań pomogło im lepiej zrozumieć Rodzinę latarni morskiej: Burzę. Refleksja wzmacnia wartość tej strategii czytania.
Często zadawane pytania dotyczące połączeń tekstowych rodziny latarni morskich
Czym są połączenia tekst-do-tekstu, tekst-do-siebie i tekst-do-świata podczas czytania?
Połączenia tekst-do-tekstu odnoszą się do powiązania części opowieści z inną książką lub opowiadaniem, tekst-do-siebie łączą wydarzenia w opowieści z własnym życiem czytelnika, a tekst-do-świata łączą historię z rzeczywistymi wydarzeniami lub problemami na świecie. Te strategie pomagają uczniom pogłębić zrozumienie i zaangażowanie podczas czytania.
Jak nauczyciele mogą pomóc uczniom nawiązać połączenia z 'Rodziną Latarnika: Burza'?
Nauczyciele mogą zachęcać uczniów do identyfikowania momentów w historii, które przypominają im inne książki, osobiste doświadczenia lub wydarzenia na świecie. Użycie aktywności takich jak tablice opowieści i prowadzone dyskusje może pomóc uczniom skutecznie ćwiczyć tekst-do-tekstu, tekst-do-siebie i tekst-do-świata.
Przykład połączenia tekst-do-siebie dla 'Rodziny Latarnika: Burza'?
Przykładem jest powiązanie miłości Pandora do latarnictwa z własnym doświadczeniem, na przykład poznaniem latarnika lub wizytą w latarni morskiej, co pomaga uczniom zobaczyć siebie w historii.
Dlaczego nawiązywanie połączeń podczas czytania jest ważne dla uczniów szkoły podstawowej?
Tworzenie połączeń pomaga uczniom lepiej rozumieć, zapamiętywać i angażować się w to, co czytają. Rozwija myślenie krytyczne i personalizuje doświadczenie czytania, czyniąc naukę bardziej znaczącą i przyjemną.
Jaka jest szybka aktywność w klasie do nauki połączeń tekstowych za pomocą 'Burzy'?
Zachęć uczniów do stworzenia tablicy opowieści, pokazującej jedno połączenie tekst-do-tekstu, jedno tekst-do-siebie i jedno tekst-do-świata z 'Burzy'. Mogą dodać ilustracje i krótkie opisy wyjaśniające każde połączenie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rodzina Latarni Morskich: Burza
- Shipwreck, Beach Near Lake Sijung, North Korea • yeowatzup • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
