Przegląd Działań
Istnieje wiele książek poświęconych rdzennej ludności Karaibów, które mogą pomóc uczniom lepiej zwizualizować i zrozumieć ludność, jej historię i teraźniejszość. Niektóre krótkie książeczki obrazkowe można wykorzystać jako lekturę na głos dla całej klasy, a inne, dłuższe, jako dłuższe powieści. Uczniowie tworzą wizualne streszczenie przeczytanej historii.
W tym przykładzie wykorzystano historię „Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird” autorstwa Vicky Weber. To legenda Taíno o tym, jak powstał koliber. Książkę napisała nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, która pragnie przybliżyć dzieciom kulturę Taíno.
Oto kilka przykładów literatury odnoszącej się do rdzennej ludności Karaibów:
„Morning Girl” Michaela Dorrisa (dla dzieci w wieku 9-14 lat) to opowieść o dziewczynce z plemienia Taino o imieniu Morning Girl i jej bracie, Star Boyu, oraz o ich życiu dorastającym w tropikalnym raju z ich ludem. Dopiero na końcu dowiadujemy się, że akcja rozgrywa się na Bahamach w 1492 roku, tuż przed przybyciem Kolumba i jego ludzi oraz hiszpańskich kolonizatorów.
„Spotkanie” Jane Yolen (w wieku 6-12 lat) to historia ludu Taino zamieszkującego wyspę San Salvador w 1492 roku, kiedy przybyli tam Kolumb i hiszpańscy kolonizatorzy. Opowiedziana jest z perspektywy młodego chłopca z plemienia Taino, który próbował ostrzec swój lud przed tymi dziwnymi przybyszami.
Złoty kwiat: mit Taino z Puerto Rico autorstwa Niny Jaffe (w wieku 4-9 lat) opowiada legendę Taino o tym, jak powstało Portoryko.
Książka No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) autorstwa dr Lynne A. Guitar (dla dzieci w wieku od 10 lat) opowiada historię młodej dziewczyny z plemienia Taino o imieniu Anani, której akcja rozgrywa się w 1489 roku. Jest to druga część serii składającej się z 10 książek, których akcja rozgrywa się w czasach inwazji Kolumba.
„Anacaona: Złoty Kwiat, Haiti, 1490” Edwidge Danticat (w wieku 9-14 lat) to powieść historyczna oparta na życiu jednej z ostatnich królowych ludu Taíno, królowej Anacaony. Opowiada ona o jej życiu wśród ludu Taíno i zniszczeniach, jakie przynieśli hiszpańscy kolonizatorzy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Podsumuj historię w 3-5-komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów
- Przeczytaj opowieść.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Utwórz storyboard z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Istnieje wiele książek poświęconych rdzennej ludności Karaibów, które mogą pomóc uczniom lepiej zwizualizować i zrozumieć ludność, jej historię i teraźniejszość. Niektóre krótkie książeczki obrazkowe można wykorzystać jako lekturę na głos dla całej klasy, a inne, dłuższe, jako dłuższe powieści. Uczniowie tworzą wizualne streszczenie przeczytanej historii.
W tym przykładzie wykorzystano historię „Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird” autorstwa Vicky Weber. To legenda Taíno o tym, jak powstał koliber. Książkę napisała nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, która pragnie przybliżyć dzieciom kulturę Taíno.
Oto kilka przykładów literatury odnoszącej się do rdzennej ludności Karaibów:
„Morning Girl” Michaela Dorrisa (dla dzieci w wieku 9-14 lat) to opowieść o dziewczynce z plemienia Taino o imieniu Morning Girl i jej bracie, Star Boyu, oraz o ich życiu dorastającym w tropikalnym raju z ich ludem. Dopiero na końcu dowiadujemy się, że akcja rozgrywa się na Bahamach w 1492 roku, tuż przed przybyciem Kolumba i jego ludzi oraz hiszpańskich kolonizatorów.
„Spotkanie” Jane Yolen (w wieku 6-12 lat) to historia ludu Taino zamieszkującego wyspę San Salvador w 1492 roku, kiedy przybyli tam Kolumb i hiszpańscy kolonizatorzy. Opowiedziana jest z perspektywy młodego chłopca z plemienia Taino, który próbował ostrzec swój lud przed tymi dziwnymi przybyszami.
Złoty kwiat: mit Taino z Puerto Rico autorstwa Niny Jaffe (w wieku 4-9 lat) opowiada legendę Taino o tym, jak powstało Portoryko.
Książka No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) autorstwa dr Lynne A. Guitar (dla dzieci w wieku od 10 lat) opowiada historię młodej dziewczyny z plemienia Taino o imieniu Anani, której akcja rozgrywa się w 1489 roku. Jest to druga część serii składającej się z 10 książek, których akcja rozgrywa się w czasach inwazji Kolumba.
„Anacaona: Złoty Kwiat, Haiti, 1490” Edwidge Danticat (w wieku 9-14 lat) to powieść historyczna oparta na życiu jednej z ostatnich królowych ludu Taíno, królowej Anacaony. Opowiada ona o jej życiu wśród ludu Taíno i zniszczeniach, jakie przynieśli hiszpańscy kolonizatorzy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Podsumuj historię w 3-5-komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów
- Przeczytaj opowieść.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Utwórz storyboard z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Poradniki dotyczące literatury Pierwszych Narodów Karaibów
Jak wprowadzić strategie dyskusji, aby pogłębić zrozumienie tekstów rdzennych mieszkańców Karaibów?
Ułatwianie dyskusji w klasie po czytaniu pomaga uczniom nawiązać kontakt z materiałem, dzielić się spostrzeżeniami i rozwijać empatię wobec doświadczeń rdzennej ludności Karaibów.
Przygotuj pytania otwarte przed czytaniem
Przygotuj od 3 do 5 pytań otwartych, które zachęcają do krytycznego myślenia i osobistych odpowiedzi. To pomaga uczniom głębiej eksplorować tematy, postacie i kontekst historyczny.
Ustal jasne oczekiwania wobec szacunkowego dialogu
Ustanów zasady podstawowe dotyczące słuchania, kolejności wypowiedzi i doceniania różnych perspektyw. Modeluj uprzejmy język i zachęcaj uczniów do wspierania swoich pomysłów przykładami z tekstu.
Użyj metody myśl-pare-podziel się, aby zwiększyć zaangażowanie
Zadaj pytanie, pozwól uczniom cicho pomyśleć, a następnie dyskutuj z partnerem przed podzieleniem się z klasą. To zmniejsza presję i pomaga wszystkim uczniom formułować i dzielić się swoimi myślami.
Zachęcaj do nawiązywania połączeń z własnym życiem uczniów
Zaproś uczniów do odniesienia tematów opowieści lub doświadczeń postaci do własnego tła lub społeczności. Połączenia osobiste sprawiają, że treść jest bardziej znacząca i zapada w pamięć.
Często zadawane pytania dotyczące literatury Pierwszych Narodów Karaibów
Jakie polecane książki dotyczące rdzennych ludów Karaibów są odpowiednie dla uczniów szkół podstawowych i średnich?
Polecane książki dla klas 4–8 obejmują: Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird Vicky Weber, Morning Girl Michaela Dorrisa, Encounter Jane Yolen, The Golden Flower Niny Jaffe, No More Grating Yuka dr Lynne A. Gitary oraz Anacaona: Golden Flower Edwidge Danticat. Te książki pomagają uczniom poznawać kulturę, legendy i historię Taíno.
Jak mogę nauczyć uczniów legend Taíno za pomocą książek obrazkowych?
Używaj książek obrazkowych, takich jak Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird, jako głośne czytanie, aby wprowadzić legendy Taíno. Po przeczytaniu, poproś uczniów o stworzenie wizualnego streszczenia fabuły lub planszy, dyskutując główne wydarzenia i motywy kulturowe, aby pogłębić zrozumienie.
Jaka jest prosta aktywność w klasie do nauki struktury fabuły na podstawie literatury z Karaibów?
Prosta aktywność to przydzielenie uczniom storyboardu z 3–5 komórkami, na którym ilustrują i opisują początek, środek i koniec wybranej opowieści z Karaibów. To pomaga w utrwaleniu struktury fabuły i zrozumienia tekstu.
Dlaczego ważne jest włączenie karabijskich opowieści rdzennych mieszkańców do programu nauczania?
Włączenie opowieści rdzennych mieszkańców Karaibów pomaga uczniom docenić różnorodność historii i kultur, rozwija empatię i zrozumienie dla doświadczeń przedkolonialnych i współczesnych rdzennych społeczności.
Dla jakiej grupy wiekowej najbardziej odpowiednie są opowieści Taíno i powiązana literatura?
Opowieści Taíno i powiązana literatura są odpowiednie dla klas 4–6 lub w wieku 9–14 lat, przy czym niektóre książki obrazkowe są odpowiednie dla młodszych czytelników. Dobierz teksty zgodnie z poziomem czytania i potrzebami klasy.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rdzenne Ludy Karaibów
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
