Przegląd Działań
Rdzenni mieszkańcy Arktyki i Subarktyki są znanymi przywódcami, artystami, sportowcami, aktywistami i wieloma innymi zawodami. Badanie prawdziwych ludzi pomaga uczniom uzyskać bardziej konkretne i pełne współczucia zrozumienie kultury, życia i różnorodnych perspektyw ludności rdzennej. W ramach tej aktywności uczniowie będą badać rdzenną osobę z regionu arktycznego / subarktycznego, a następnie utworzą plakat biograficzny przedstawiający ich życie i osiągnięcia .
Korzystając z jednego z szablonów lub zaczynając od zera na układzie plakatu, uczniowie zbudują profil wybranej przez siebie postaci. W zależności od wymagań lub złożoności, uczniowie mogą dodawać terminy do swoich plakatów. Jednak szeroka gama postaci, scen i przedmiotów sprawia, że uczniom bardzo łatwo jest dostosować swój projekt do wszelkich wytycznych.
W razie potrzeby znajdź więcej szablonów plakatów biograficznych, które możesz dodać do tego zadania!
Kilka przykładów osób do zbadania:
- Thanadelthur (zmarł 1717)
- Taqulittuq (1838–1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (od 1962)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Zbadaj sławną lub godną uwagi osobę, która ma rdzenne dziedzictwo z regionu Arktyki lub Subarktyki. Stwórz plakat biograficzny, który podkreśli ich główne osiągnięcia.
Instrukcje dla uczniów:
- Wybierz osobę.
- Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania i dowiedz się więcej o wybranej osobie.
- Na plakacie umieść imię i nazwisko oraz datę urodzenia (i śmierci, jeśli dotyczy) swojej osoby. Wybierz postać, która przypomina Twoją osobę. Dodaj słowa i obrazy, aby opisać osiągnięcia swojej osoby.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: wizerunek osoby, imię i nazwisko, daty urodzenia / śmierci, osiągnięcia.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Usprawnienia | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis zawiera co najmniej pięć ważnych faktów dotyczących słynnej lub historycznej postaci. | Opis zawiera mniej niż pięć ważnych faktów lub zawiera informacje, które nie dotyczą słynnej lub historycznej postaci. | Opis jest niepełny i nie zawiera ważnych informacji o znanej lub historycznej postaci. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen, postaci i przedmiotów, które są odpowiednie dla słynnej lub historycznej postaci. Wzmacniają plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty dotyczące postaci. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Rdzenni mieszkańcy Arktyki i Subarktyki są znanymi przywódcami, artystami, sportowcami, aktywistami i wieloma innymi zawodami. Badanie prawdziwych ludzi pomaga uczniom uzyskać bardziej konkretne i pełne współczucia zrozumienie kultury, życia i różnorodnych perspektyw ludności rdzennej. W ramach tej aktywności uczniowie będą badać rdzenną osobę z regionu arktycznego / subarktycznego, a następnie utworzą plakat biograficzny przedstawiający ich życie i osiągnięcia .
Korzystając z jednego z szablonów lub zaczynając od zera na układzie plakatu, uczniowie zbudują profil wybranej przez siebie postaci. W zależności od wymagań lub złożoności, uczniowie mogą dodawać terminy do swoich plakatów. Jednak szeroka gama postaci, scen i przedmiotów sprawia, że uczniom bardzo łatwo jest dostosować swój projekt do wszelkich wytycznych.
W razie potrzeby znajdź więcej szablonów plakatów biograficznych, które możesz dodać do tego zadania!
Kilka przykładów osób do zbadania:
- Thanadelthur (zmarł 1717)
- Taqulittuq (1838–1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (od 1962)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Zbadaj sławną lub godną uwagi osobę, która ma rdzenne dziedzictwo z regionu Arktyki lub Subarktyki. Stwórz plakat biograficzny, który podkreśli ich główne osiągnięcia.
Instrukcje dla uczniów:
- Wybierz osobę.
- Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania i dowiedz się więcej o wybranej osobie.
- Na plakacie umieść imię i nazwisko oraz datę urodzenia (i śmierci, jeśli dotyczy) swojej osoby. Wybierz postać, która przypomina Twoją osobę. Dodaj słowa i obrazy, aby opisać osiągnięcia swojej osoby.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: wizerunek osoby, imię i nazwisko, daty urodzenia / śmierci, osiągnięcia.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Usprawnienia | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis zawiera co najmniej pięć ważnych faktów dotyczących słynnej lub historycznej postaci. | Opis zawiera mniej niż pięć ważnych faktów lub zawiera informacje, które nie dotyczą słynnej lub historycznej postaci. | Opis jest niepełny i nie zawiera ważnych informacji o znanej lub historycznej postaci. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen, postaci i przedmiotów, które są odpowiednie dla słynnej lub historycznej postaci. Wzmacniają plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty dotyczące postaci. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Porady dotyczące wybitnych ludzi z Arktyki – Pierwszych Narodów
Jak ułatwić sensowne dyskusje klasowe na temat postaci rdzennych mieszkańców Arktyki
Zachęcaj uczniów do dzielenia się tym, czego się nauczyli, i refleksji nad perspektywami rdzennych społeczności. Znaczące dyskusje pogłębiają zrozumienie i budują empatię, umożliwiając uczniom osobiste połączenie z doświadczeniami i wkładami mieszkańców Arktyki First Nations.
Ustal jasne oczekiwania dotyczące szacunkowego dialogu
Ustanów wytyczne dyskusji, które cenią każdą głos i promują szanujące słuchanie. Pomaga to stworzyć wspierające środowisko, w którym uczniowie czują się bezpieczni, dzieląc się swoimi myślami i pytaniami na temat historii i osiągnięć rdzennych społeczności.
Używaj pytań otwartych, aby wywołać rozmowę
Zadaj pytania typu „Co cię zaskoczyło w życiu tej osoby?” lub „Jak ich kultura wpłynęła na ich osiągnięcia?” Pytania otwarte zachęcają do głębszego myślenia i różnorodnych perspektyw.
Połącz biografie z własnymi doświadczeniami uczniów
Zachęć uczniów do porównania własnego życia lub społeczności z postaciami rdzennych mieszkańców badanych. Tworzenie osobistych połączeń sprawia, że historia jest bardziej przystępna i zapada w pamięć.
Zachęcaj uczniów do zadawania przemyślanych pytań
Modeluj ciekawość, zapraszając uczniów do zadawania pytań na temat wyzwań i sukcesów mieszkańców Arktyki. To rozwija krytyczne myślenie i pomaga obalić stereotypy poprzez naukę opartą na dociekaniu.
Często zadawane pytania o wybitnych mieszkańcach Arktyki – Pierwszych Narodów
Czym jest aktywność plakatowa z biografią dla uczniów Pierwszych Narodów Arktyki?
Aktywność plakatowa z biografią zachęca uczniów do zbadania wybitnej osoby rdzennych mieszkańców Arktyki lub subarktyki i stworzenia plakatu podkreślającego jej życie, osiągnięcia i znaczenie kulturowe. Ten praktyczny projekt pomaga rozwijać umiejętności badawcze i prezentacyjne, ucząc o prawdziwych osobach z społeczności rdzennych.
Jak wybrać wybitną osobę rdzenną Arktyki do plakatu biograficznego?
Rozpocznij od przeglądu listy znanych postaci Pierwszych Narodów Arktyki, takich jak Thanadelthur, Taqulittuq, Ada Blackjack czy Kenojuak Ashevak. Rozważ wybór kogoś, czyja historia Cię interesuje lub kto wniósł znaczący wkład jako lider, artysta lub aktywista.
Jakie kluczowe elementy należy zawrzeć na plakacie biograficznym o osobie z Arktyki?
Upewnij się, że dodasz imię, zdjęcie, daty urodzin/śmierci i podsumowanie jej najważniejszych osiągnięć. Użyj słów i obrazów, aby pokazać jej wpływ, i rozważ dodanie osi czasu lub scen dla dodatkowych szczegółów.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie badali prawdziwych rdzennych mieszkańców Arktyki?
Badanie prawdziwych postaci z Arktyki pomaga uczniom zyskać głębsze, bardziej empatyczne zrozumienie różnych kultur, perspektyw i historii. Rozwija również szacunek i świadomość osiągnięć mieszkańców Pierwszych Narodów Arktyki.
Gdzie mogę znaleźć szablony plakatów biograficznych o Pierwszych Narodach Arktyki?
Możesz korzystać z szablonów plakatów biograficznych dostępnych online, w zasobach szkolnych lub tworzyć własne. Wiele stron edukacyjnych i platform nauczania oferuje darmowe, dostosowywalne szablony specjalnie dla projektów uczniowskich.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rdzenne Ludy Arktyki
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
