Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z regionem południowo-zachodniego i jego Pierwszych Narodów . Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Rdzenne słownictwo ludów południowo-zachodnich
- starożytny Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (obiad)
- Kiva
- Mieszkanie na klifie
- Apartamenty Adobe Pueblo
- Hogan House
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster Tale
- Historia pochodzenia
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który pokazuje twoje zrozumienie różnych słów, używając zarówno ilustracji, jak i definicji.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z regionem południowo-zachodniego i jego Pierwszych Narodów . Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Rdzenne słownictwo ludów południowo-zachodnich
- starożytny Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (obiad)
- Kiva
- Mieszkanie na klifie
- Apartamenty Adobe Pueblo
- Hogan House
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster Tale
- Historia pochodzenia
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który pokazuje twoje zrozumienie różnych słów, używając zarówno ilustracji, jak i definicji.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Poradnik o Indianach Ameryki Południowej – kluczowe ćwiczenie słownictwa
Jak różnicować aktywności słownictwa dla różnych uczniów
Oceń gotowość i profile uczenia się swoich uczniów, aby dostosować zadania słownictwa do różnorodnych potrzeb. Pomaga to zapewnić, że każdy uczeń może aktywnie uczestniczyć w zajęciach, niezależnie od poziomu czy tła edukacyjnego.
Oferuj różne opcje wykazania zrozumienia
Pozwól uczniom wybierać między rysowaniem, pisaniem, odgrywaniem ról lub korzystaniem z narzędzi cyfrowych, aby zdefiniować terminy słownictwa. Opcje zwiększają zaangażowanie i pozwalają uczniom demonstrować wiedzę w sposób odpowiadający ich mocnym stronom.
Dostarczaj startery zdań i banki słów
Podawaj przydatne wyrażenia i listy słówek, by wspierać uczniów potrzebujących dodatkowej pomocy przy definicjach lub wyjaśnieniach. Ta podpora zwiększa pewność siebie i zmniejsza frustrację uczniów początkujących lub uczących się angielskiego.
Włącz wsparcie rówieśnicze i współpracę
Dobieraj uczniów strategicznie lub twórz małe grupy, aby mogli dyskutować o trudnych terminach i wymieniać się pomysłami. Współpraca sprzyja głębszemu myśleniu i umożliwia uczniom uczenie się od siebie nawzajem.
Dostosuj liczbę lub trudność terminów w razie potrzeby
Modyfikuj listę słownictwa, aby niektórzy uczniowie pracowali z mniej lub bardziej znanymi terminami, podczas gdy inni podejmują się trudniejszych słów. Różnicowanie sprawia, że zadania są osiągalne i motywujące dla wszystkich uczniów.
Najczęściej zadawane pytania na temat Indian Ameryki Południowej – kluczowe ćwiczenie słownictwa
Czym jest tablica słownictwa wizualnego do nauczania terminów rdzennych Amerykanów z południowego zachodu?
Tablica słownictwa wizualnego to narzędzie nauczania, na którym uczniowie definiują i ilustrują kluczowe terminy, takie jak nazwy i koncepcje związane z rdzennymi Amerykanami z południowego zachodu. Pomaga to uczniom lepiej rozumieć i zapamiętywać nowe słownictwo poprzez powiązanie definicji z obrazami.
Jak mogę stworzyć aktywność mapy pająka dla słownictwa dotyczącego rdzennych mieszkańców południowego zachodu?
Aby stworzyć aktywną mapę pająka, poproś uczniów o wybór kluczowych terminów, zapisanie ich definicji w ramkach opisowych i narysowanie obrazów pokazujących znaczenie każdego terminu. To podejście wspiera zrozumienie i zapamiętywanie, angażując zarówno umiejętności wizualne, jak i werbalne.
Dlaczego ważne jest nauczanie kluczowego słownictwa przed rozpoczęciem jednostki o rdzennych mieszkańcach południowego zachodu?
Wstępne nauczanie kluczowego słownictwa pomaga uczniom łatwiej rozumieć czytania i prezentacje. Ucząc ważne terminy wcześniej, uczniowie mogą skupić się na nowej treści i koncepcjach, poprawiając zarówno zrozumienie, jak i długoterminową pamięć.
Jakie są najważniejsze słowa słownictwa do nauczania o rdzennych mieszkańcach południowego zachodu?
Do najważniejszych terminów należą Starożytni Anasazi, Hopi, Zuni, Yaqui, Yuma, Apache, Navajo (Dine), Kiva, Dom na skale, Adobe, Pueblo, Hogan, Mesa, Glina z adobe, Opowieść o oszustwie i Opowieść o pochodzeniu. Nauczanie tych słów buduje podstawową wiedzę uczniów.
Jaki jest najlepszy sposób oceny zrozumienia słownictwa dotyczącego rdzennych mieszkańców południowego zachodu?
Zleć uczniom zdefiniowanie i zilustrowanie co najmniej trzech terminów słownictwa za pomocą storyboardu lub mapy pająka. Oceń ich zrozumienie, sprawdzając poprawność definicji i odpowiednich ilustracji pokazujących znaczenie każdego terminu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rdzenna Ludność Południowego Zachodu
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
