Przegląd Działań
Zrozumienie środowiska, w którym żyją ludzie i jaki ma to wpływ na ich kulturę i tradycję, jest niezbędne dla każdej jednostki nauk społecznych. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która szczegółowo opisuje środowisko i kulturę Pierwszych Narodów regionu płaskowyżu . Będą zawierać nazwiska niektórych Pierwszych Narodów mieszkających na tym obszarze, opisać środowisko z cechami fizycznymi i klimatem, wymienić dostępne zasoby naturalne i sposób ich wykorzystania jako pożywienia oraz do tworzenia narzędzi, odzieży i domów. Mogą również opisywać inne tradycje kulturowe lub interesujące informacje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje życie i tradycje rdzennych Amerykanów z płaskowyżu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Napisz opis 1-3 zdań każdej komórki.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każde wydarzenie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Nazwy niektórych Rdzennych Narodów, środowisko (cechy fizyczne i klimat), zasoby naturalne, przydatne narzędzia i przedmioty wykonane z zasobów naturalnych, w tym ubrania i domy.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Wschodzące | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie 8 kategorii zawartych w szablonie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie kategorii, ale wyjaśnienie może być niejasne lub mogą występować pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy i Wysiłek w Scenorysie | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać fakty poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Student próbuje przekazać fakty za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, nieuporządkowany lub pozbawiony szczegółów. | Student nie przekazuje wyraźnie faktów, a obrazy są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorową pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów ortograficznych i gramatycznych. |
Przegląd Działań
Zrozumienie środowiska, w którym żyją ludzie i jaki ma to wpływ na ich kulturę i tradycję, jest niezbędne dla każdej jednostki nauk społecznych. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która szczegółowo opisuje środowisko i kulturę Pierwszych Narodów regionu płaskowyżu . Będą zawierać nazwiska niektórych Pierwszych Narodów mieszkających na tym obszarze, opisać środowisko z cechami fizycznymi i klimatem, wymienić dostępne zasoby naturalne i sposób ich wykorzystania jako pożywienia oraz do tworzenia narzędzi, odzieży i domów. Mogą również opisywać inne tradycje kulturowe lub interesujące informacje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje życie i tradycje rdzennych Amerykanów z płaskowyżu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Napisz opis 1-3 zdań każdej komórki.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każde wydarzenie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Nazwy niektórych Rdzennych Narodów, środowisko (cechy fizyczne i klimat), zasoby naturalne, przydatne narzędzia i przedmioty wykonane z zasobów naturalnych, w tym ubrania i domy.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Wschodzące | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie 8 kategorii zawartych w szablonie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie kategorii, ale wyjaśnienie może być niejasne lub mogą występować pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy i Wysiłek w Scenorysie | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać fakty poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Student próbuje przekazać fakty za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, nieuporządkowany lub pozbawiony szczegółów. | Student nie przekazuje wyraźnie faktów, a obrazy są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorową pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów ortograficznych i gramatycznych. |
Porady dotyczące środowiska i kultury: Region Plateau
Zorganizuj dzień artefaktów kulturowych regionu Plateau
Zaproś uczniów, aby przynieśli lub stworzyli reprezentacje artefaktów regionu Plateau, takich jak narzędzia, odzież lub dzieła sztuki. Prezentacja tych przedmiotów zachęca do praktycznego poznawania i głębszego zrozumienia kultury narodów pierwszych.
Podziel uczniów na zespoły badawcze artefaktów
Przypisz każdej grupie typ artefaktu — na przykład domy, odzież lub narzędzia. Skupienie się na jednym obszarze pozwala uczniom stać się mini ekspertami i dzielić się spostrzeżeniami z kolegami.
Poprowadź uczniów do badania i tworzenia mini wystaw
Daj zespołom zadanie korzystania z książek lub zaufanych stron internetowych, aby dowiedzieć się o swoim artefakcie, a następnie stworzyć prosty model lub plakat. To wzmacnia umiejętności badawcze i kreatywność oraz utrwala kluczowe informacje o regionie Plateau.
Zorganizuj spacer po muzeum artefaktów w klasie
Ustaw ekspozycje uczniów w klasie i pozwól kolegom je odwiedzić. Zachęcaj uczniów do zadawania pytań i zapisywania ciekawych faktów, ucząc się od siebie nawzajem.
Zastanów się, jak środowisko kształtowało artefakty regionu Plateau
Prowadź dyskusję łączącą każdy artefakt z środowiskiem i dostępnymi zasobami Plateau. To pomaga uczniom zobaczyć silne powiązanie między geografią a tradycjami kulturowymi.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące środowiska i kultury: Region Plateau
Jaki jest klimat na Regionie Plateau dla Pierwszych Narodów?
Region Plateau charakteryzuje się lasami, rzekami, dolinami i klimatem półsuchym z zimnymi zimami i ciepłymi latami. Te naturalne cechy w dużej mierze wpływają na sposób życia, gromadzenia zasobów i rozwijania tradycji kulturowych przez Pierwsze Narody.
Jak uczniowie mogą stworzyć mapę pająka o środowisku i kulturze Regionu Plateau?
Aby stworzyć mapę pająka, uczniowie powinni uwzględnić kluczowe punkty, takie jak nazwy grup Pierwszych Narodów w Regionie Plateau, opisy cech fizycznych i klimatu, dostępne zasoby naturalne oraz przykłady ich wykorzystania do jedzenia, narzędzi, ubrań i domów. Ilustracje i krótkie opisy dla każdej komórki pomagają wizualnie uporządkować informacje.
Jakie grupy Pierwszych Narodów zamieszkują Region Plateau?
Na Regionie Plateau mieszka kilka grup Pierwszych Narodów, w tym Nez Perce, Salish, Ktunaxa i Secwepemc. Każda grupa ma unikalne tradycje, które są kształtowane przez ich środowisko i zasoby.
Jakie zasoby naturalne znajdują się w Regionie Plateau i jak były używane?
Region Plateau oferuje zasoby takie jak korzenie, jagody, ryby (zwłaszcza łososie) i zwierzęta łowne. Pierwsze Narody wykorzystywały je jako jedzenie oraz do tworzenia narzędzi, ubrań i domów z materiałów takich jak drewno, trzcina i skóry zwierząt.
Jak korzystanie z współpracy w czasie rzeczywistym wpływa na uczniów pracujących nad tym lekcją o Regionie Plateau?
Współpraca w czasie rzeczywistym pozwala uczniom pracować razem nad tym samym storyboardem, poprawiając umiejętności komunikacji i rozwiązywania problemów. Pomaga też uczniom szybciej realizować zadania i zachęca do głębszego myślenia o środowisku i kulturze Regionu Plateau.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rdzenna Ludność Płaskowyżu
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
