Przegląd Działań
Sieci internetowe są doskonałym narzędziem pomagającym uczniom w uporządkowaniu faktów w sposób systematyczny i wizualny. Uczniowie zbadają Nowy Jork i wykorzystają dostarczony pusty szablon, aby pokazać, czego się nauczyli. Następnie utworzą sieć 6-komórkową, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne w Nowym Jorku . To ćwiczenie może być wykorzystane jako część jednostki Regions of the United States lub jako część informacyjnej jednostki badawczej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz 6-komórkową sieć zawierającą motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne Nowego Jorku.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wpisz nazwę stanu w środkowej przestrzeni.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdy nagłówek (miasta, motto stanu itp.), Używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu pod ilustracją.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wszystkie pięć komórek zawiera dokładne informacje o stanie. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Trzy lub cztery komórki mają informacje o stanie. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Co najmniej dwie komórki zawierają informacje o stanie lub informacje są niedokładne. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Sieci internetowe są doskonałym narzędziem pomagającym uczniom w uporządkowaniu faktów w sposób systematyczny i wizualny. Uczniowie zbadają Nowy Jork i wykorzystają dostarczony pusty szablon, aby pokazać, czego się nauczyli. Następnie utworzą sieć 6-komórkową, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne w Nowym Jorku . To ćwiczenie może być wykorzystane jako część jednostki Regions of the United States lub jako część informacyjnej jednostki badawczej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz 6-komórkową sieć zawierającą motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne Nowego Jorku.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wpisz nazwę stanu w środkowej przestrzeni.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdy nagłówek (miasta, motto stanu itp.), Używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu pod ilustracją.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wszystkie pięć komórek zawiera dokładne informacje o stanie. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Trzy lub cztery komórki mają informacje o stanie. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Co najmniej dwie komórki zawierają informacje o stanie lub informacje są niedokładne. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Jak korzystać z profilu aktywności stanu Nowy Jork
Zbierz angażujące źródła do badań stanu ucznia
Zbierz książki, strony internetowe i filmy odpowiednie dla wieku na temat Nowego Jorku. Różnorodne źródła pomagają uczniom znaleźć wiarygodne, interesujące fakty i zachęcają do głębszego odkrywania historii i kultury stanu.
Pokaż, jak wypełnić jeden fragment sieci
Zaprezentuj dodanie informacji o ptaku stanowym Nowego Jorku za pomocą szablonu. Pokaż, jak podsumować fakty i narysować prostą, odpowiednią ilustrację. Uczniowie zyskują pewność siebie, gdy widzą, jak każdy element jest rozkładany na części.
Wspieraj uczniów w znajdowaniu i podsumowywaniu kluczowych faktów
Pomóż uczniom zidentyfikować ważne szczegóły dla każdego fragmentu sieci (np. motto, stolica, sławny obywatel). Omów, jak wyrazić fakty własnymi słowami. Podsumowywanie rozwija umiejętności badawcze i pisarskie.
Zachęcaj do kreatywności w ilustracjach
Zaproś uczniów do korzystania z kolorowych kredek, markerów lub narzędzi cyfrowych do rysowania obrazów każdego nagłówka. Kreatywne wizualizacje sprawiają, że ich sieci są zapadające w pamięć i pokazują osobiste zrozumienie każdego faktu.
Wyświetl i omów ukończone sieci w klasie
Pokaż sieci uczniów na tablicy lub w galerii cyfrowej. Prowadź dyskusję o interesujących odkryciach lub podobieństwach w badaniach. Dzielenie się buduje dumę i wzmacnia naukę.
Często zadawane pytania dotyczące profilu stanu Nowy Jork
Czym jest aktywność webowa profilu stanu dla Nowego Jorku?
Aktywność profilu webowego stanu dla Nowego Jorku to wizualny organizer, w którym uczniowie badają i wyświetlają kluczowe fakty o Nowym Jorku—takie jak hasło stanu, kwiat, drzewo, ptak, stolica, inne miasta, sławni obywatele, data przystąpienia do stanu, przydomek i miejsca turystyczne—używając mapy pająka z 6 komórkami.
Jak używać mapy pająka do nauczania o stanie Nowy Jork?
Aby użyć mapy pająka do nauczania o stanie Nowy Jork, poproś uczniów, aby umieścili nazwę stanu na środku i stworzyli gałęzie dla tematów takich jak miasta, symbole, sławne osoby i zabytki. Każda gałąź powinna zawierać ilustrację i krótkie podsumowanie, co pomaga uczniom wizualnie zorganizować ważne fakty.
Co powinno znaleźć się w sieci 6-komórkowej dla stanu Nowy Jork?
Sieć 6-komórkowa dla stanu Nowy Jork powinna obejmować: hasło stanu, kwiat, drzewo, ptaka, stolicę i główne miasta, sławną osobę, datę przystąpienia do stanu, przydomek i interesujące miejsce turystyczne. Każda sekcja powinna zawierać krótki opis i ilustrację.
Dlaczego organizery graficzne, takie jak sieci, są skuteczne w projektach badawczych o stanie?
Organizery graficzne takie jak sieci pomagają uczniom rozbijać i wizualnie organizować złożone informacje. W badaniach o stanie pomagają wyjaśnić relacje między faktami o stanie, zwiększają zapamiętywanie i sprawiają, że projekty są bardziej angażujące dla uczniów od 3. do 6. klasy.
Jaki jest najlepszy sposób wprowadzenia aktywności profilu stanu Nowy Jork uczniom szkół podstawowych?
Najlepszym sposobem jest modelowanie tworzenia sieci z jednym lub dwoma faktami o stanie, pokazywanie przykładowych ilustracji i wyjaśnianie każdego nagłówka. Zachęcaj uczniów do burzy mózgów i zapewnij pusty szablon do własnej sieci stanu Nowy Jork.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Przewodnik po Stanie Nowy Jork
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
