Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie decydują, z jakiego punktu widzenia mówi narrator. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą pokazać dowody tekstowe i zilustrować je. Poppleton w zimie jest opowiadany z perspektywy trzeciej osoby. Pisanie z punktu widzenia trzeciej osoby używa nazwy postaci lub zaimków takich jak on, ona, ona lub oni do opisania głównej postaci.
Ten przykładowy storyboard wykorzystuje trzy cytaty z tej historii. W zależności od poziomu twojej klasy możesz chcieć tylko jednego przykładu.
Trzecia osoba
- „Ale Poppleton nie słuchać żadnej z nich. Kochał sople. Każdego ranka wziął linijkę na zewnątrz, aby zobaczyć, jak długo one wyrosła”.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który ukazuje punkt widzenia Poppletona w zimie.
- Po przeczytaniu Poppletona w zimie zastanów się nad tym, kto opowiedział historię. Czy był to pogląd osoby trzeciej lub pierwszy punkt widzenia?
- Wpisz swoją odpowiedź w polu tytułowym.
- Wybierz cytat z wątku, który pokazuje rodzaj punktu widzenia.
- Zilustruj ten cytat.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie decydują, z jakiego punktu widzenia mówi narrator. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą pokazać dowody tekstowe i zilustrować je. Poppleton w zimie jest opowiadany z perspektywy trzeciej osoby. Pisanie z punktu widzenia trzeciej osoby używa nazwy postaci lub zaimków takich jak on, ona, ona lub oni do opisania głównej postaci.
Ten przykładowy storyboard wykorzystuje trzy cytaty z tej historii. W zależności od poziomu twojej klasy możesz chcieć tylko jednego przykładu.
Trzecia osoba
- „Ale Poppleton nie słuchać żadnej z nich. Kochał sople. Każdego ranka wziął linijkę na zewnątrz, aby zobaczyć, jak długo one wyrosła”.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który ukazuje punkt widzenia Poppletona w zimie.
- Po przeczytaniu Poppletona w zimie zastanów się nad tym, kto opowiedział historię. Czy był to pogląd osoby trzeciej lub pierwszy punkt widzenia?
- Wpisz swoją odpowiedź w polu tytułowym.
- Wybierz cytat z wątku, który pokazuje rodzaj punktu widzenia.
- Zilustruj ten cytat.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Jak radzić sobie z Poppletonem z zimowego punktu widzenia
Wprowadź punkt widzenia za pomocą zabawnej lekcji czytania na głos
Zacznij swoją lekcję, czytając na głos krótką historię i zatrzymując się, aby zapytać uczniów, kto opowiada historię. Użyj różnych głosów lub rekwizytów, aby podkreślić zmiany w narracji. To pomaga uczniom aktywnie słuchać wskazówek dotyczących punktu widzenia.
Pomóż uczniom wspólnie zidentyfikować wskazówki narratora
Wyświetl fragment tekstu i podkreśl zaimki lub imiona postaci jako klasa. Omów, jak te słowa ujawniają, kto opowiada historię. To współpraca buduje pewność siebie i modeluje myślenie analityczne.
Zachęć uczniów do napisania własnych krótkich akapitów z różnych punktów widzenia
Zadanie dla uczniów napisania szybkiego opisu znanego wydarzenia z pierwszej osoby, a następnie z trzeciej. Porównaj wyniki jako klasa, aby wzmocnić zrozumienie i podkreślić różnice w języku i perspektywie.
Poproś uczniów o wymianę i sprawdzenie punktu widzenia
Poproś uczniów, aby wymienili się swoimi napisanymi akapitami z partnerem. Każdy partner identyfikuje, który punkt widzenia został użyty i udziela informacji zwrotnej. Ta aktywność recenzji rówieśniczej zwiększa zaangażowanie i wzmacnia naukę poprzez współpracę.
Podsumuj krótką refleksją klasową
Ułatw krótką dyskusję, podczas której uczniowie dzielą się tym, co było wyzwaniem lub zabawne w zmianie punktu widzenia. Podkreśl kluczowe wnioski i zachęć uczniów do szukania wskazówek dotyczących punktu widzenia w przyszłych czytaniach.
Często zadawane pytania dotyczące Poppletona z zimowego punktu widzenia
Z jakiego punktu widzenia opowiadana jest książka "Poppleton w zimie"?
Poppleton w zimie jest opowiadana z trzecioosobowej perspektywy. Narrator opisuje Poppletona używając zaimków takich jak "on" i odnosi się do postaci po imieniu, zamiast używać "ja" lub "my".
Jak uczniowie mogą zidentyfikować punkt widzenia narratora w "Poppleton w zimie"?
Uczniowie mogą rozpoznać punkt widzenia narratora, szukając wskazówek w tekście, takich jak używanie "on", "ona" lub imienia postaci (trzecia osoba) versus "ja" lub "my" (pierwsza osoba).
Jaka jest prosta aktywność do nauczania punktu widzenia za pomocą "Poppleton w zimie"?
Prosta aktywność polega na tym, aby uczniowie stworzyli storyboard pokazujący cytaty ukazujące punkt widzenia opowieści, a następnie zilustrowali każdy cytat. Pomaga to wizualnie i tekstowo utrwalić ten koncept.
Dlaczego punkt widzenia trzeciej osoby jest ważny w książkach dla dzieci, takich jak "Poppleton w zimie"?
Perspektywa trzeciej osoby pozwala czytelnikom obserwować działania i uczucia głównego bohatera z zewnątrz, co może pomóc uczniom zrozumieć narrację i empatię.
Jakie są przykłady punktu widzenia trzeciej osoby w "Poppleton w zimie"?
Przykłady obejmują zdania typu “Ale Poppleton nie słuchał nikogo. Uwielbiał sople.” Te zdania używają imienia postaci i zaimka "on", aby pokazać narrację z trzeciej osoby.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Poppleton w Zimie
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
