Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Studenci mogą łatwo tworzyć połączenia tekst-to-samo w książce. W ramach tej aktywności uczniowie utworzy storyboard przedstawiający niektóre powiązania między sobą, prowadzone przez różne historie.
Przykładowa plansza ukazuje jeden tekst, który łączy się z każdym wątkiem.
TEKST WŁASNY
Tekst - "Sople": dom Poppleton ma wiele sopli.
- Poppleton był z nich dumny i nigdy ich nie zepsuł.
Self: To przypomina mi mój stary dom, który miał mnóstwo lodowców. Musiałeś być ostrożny, bo inaczej mógłbyś spaść na ciebie.
Tekst - "Biust": Poppleton zawsze jest twórczy w zimie.
"Kolejną zimą malował gwiazdy na podłodze".
Sam : To mi przypomina, kiedy pomalowałam ściany mojego nowego pokoju.
Tekst - "jazda na saniach ": Poppleton jest rozczarowany, gdy myśli, że wszyscy jego przyjaciele nie mogą jeździć na saniach.
- Usiadł przed szybem i czuł się bardzo zmartwiony.
Ja: Czuję się rozczarowany i samotny, gdy nie mam z kim grać.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, na którym wyświetlane są trzy połączenia tekstowe z Poppletonem w zimie .
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Określ części Poppleton w zimie , z którymi się łączysz. Umieść nazwę fabuły w polu "ROZDZIAŁ TITLE".
- Części z Poppleton w zimie idą po lewej stronie. Połączenia, które wykonujesz, idą po prawej stronie.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do Ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Studenci mogą łatwo tworzyć połączenia tekst-to-samo w książce. W ramach tej aktywności uczniowie utworzy storyboard przedstawiający niektóre powiązania między sobą, prowadzone przez różne historie.
Przykładowa plansza ukazuje jeden tekst, który łączy się z każdym wątkiem.
TEKST WŁASNY
Tekst - "Sople": dom Poppleton ma wiele sopli.
- Poppleton był z nich dumny i nigdy ich nie zepsuł.
Self: To przypomina mi mój stary dom, który miał mnóstwo lodowców. Musiałeś być ostrożny, bo inaczej mógłbyś spaść na ciebie.
Tekst - "Biust": Poppleton zawsze jest twórczy w zimie.
"Kolejną zimą malował gwiazdy na podłodze".
Sam : To mi przypomina, kiedy pomalowałam ściany mojego nowego pokoju.
Tekst - "jazda na saniach ": Poppleton jest rozczarowany, gdy myśli, że wszyscy jego przyjaciele nie mogą jeździć na saniach.
- Usiadł przed szybem i czuł się bardzo zmartwiony.
Ja: Czuję się rozczarowany i samotny, gdy nie mam z kim grać.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, na którym wyświetlane są trzy połączenia tekstowe z Poppletonem w zimie .
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Określ części Poppleton w zimie , z którymi się łączysz. Umieść nazwę fabuły w polu "ROZDZIAŁ TITLE".
- Części z Poppleton w zimie idą po lewej stronie. Połączenia, które wykonujesz, idą po prawej stronie.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do Ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Jak radzić sobie z Poppletonem w zimowych połączeniach tekstowych
Tworzenie wykresu kotwicy w klasie dla powiązań tekstowych
Tworzenie wizualnego wykresu kotwicy pomaga uczniom zapamiętać rodzaje powiązań tekstowych: tekst-do-siebie, tekst-do-tekst i tekst-do-świata. Wyświetlanie przykładów i słów kluczowych ułatwia uczniom identyfikację i omawianie ich powiązań podczas czytania.
Modelowanie głośnego tworzenia każdego rodzaju powiązania tekstowego
Czytaj na głos fragment, dzieląc się własnym połączeniem osobistym (tekst-do-siebie), odniesieniem do innej książki (tekst-do-tekst) i powiązaniem z rzeczywistością (tekst-do-świata). To pokazuje uczniom, jak zauważać i werbalizować powiązania podczas czytania.
Prowadzenie uczniów w ćwiczeniu za pomocą starterów zdań
Używaj starterów zdań, takich jak "Przypomina mi to...", "Czytałem coś podobnego w..." lub "W naszym świecie to się dzieje, gdy...". Te podpowiedzi pomagają uczniom strukturyzować myślenie i pewnie dzielić się powiązaniami.
Zachęcaj do dzielenia się w parach lub małych grupach
Pozwól uczniom parować się lub tworzyć małe grupy, aby omawiać swoje powiązania tekstowe. Wspólne dzielenie się buduje pewność siebie i pozwala uczniom na poznanie nowych sposobów myślenia o tym, co czytają.
Włącz powiązania do dzienników czytania
Poproś uczniów, aby zapisywali swoje powiązania w dziennikach czytania po każdej sesji. Ta ciągła praktyka pomaga im internalizować nawyk i śledzić ich postępy jako czytelników.
Często zadawane pytania dotyczące Poppletona w zimowych połączeniach tekstowych
Połączenia tekst-do-siebie w "Poppleton w zimie" to?
Połączenia tekst-do-siebie to osobiste powiązania, które uczniowie tworzą pomiędzy wydarzeniami lub uczuciami w "Poppleton w zimie" a własnym życiem. Na przykład, przypominanie sobie własnych doświadczeń z sople lub odczuwanie samotności, tak jak Poppleton w historiach.
Jak mogę pomóc uczniom nawiązać połączenia tekstowe z "Poppleton w zimie"?
Zachęcaj uczniów do odniesienia części historii do własnych doświadczeń, innych przeczytanych książek lub wydarzeń ze świata rzeczywistego. Użycie aktywności z tablicą do tworzenia historii pomaga im wizualizować i organizować te połączenia skutecznie.
Czym jest aktywność z tablicą dla "Poppleton w zimie"?
Aktywność z tablicą polega na tym, że uczniowie identyfikują momenty w "Poppleton w zimie", łączą je z własnym życiem i ilustrują każdą relację obrazami i opisami. To pogłębia zrozumienie i zaangażowanie.
Dlaczego połączenia tekstowe są ważne w lekcjach czytania dla klas 1-3?
Połączenia tekstowe pomagają młodym czytelnikom lepiej rozumieć historie, odnosząc je do własnych doświadczeń, innej literatury lub zdarzeń ze świata rzeczywistego. To zwiększa zrozumienie i czyni czytanie bardziej znaczącym.
Jakie są przykłady połączeń tekst-do-siebie z "Poppleton w zimie"?
Przykłady obejmują przypominanie sobie sopli w domu po przeczytaniu o Poppleton, przypominanie sobie czasu, gdy pomalowałeś pokój jak Poppleton namalował gwiazdy, lub odniesienie się do uczuć samotności Poppleton podczas historii o saniach.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Poppleton w Zimie
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
