Przegląd Działań
Gdy uczniowie zrozumieją, w jaki sposób ustawy stają się prawem, pomocne jest głębsze kopanie i analizowanie ustaw. W tym ćwiczeniu studenci muszą zbadać projekt ustawy i stworzyć model Frayer, który wizualizuje projekt ustawy lub rezolucję w Senacie USA lub w Izbie Reprezentantów .
Uczniowie powinni odpowiedzieć na następujące pytania w odpowiednich polach swojej planszy.
- Tytuł rachunku i numer
- Problem Twój rachunek jest adresowany
- Opis twojego rachunku
- Czy należy to przekazać? Czemu?
Wskazówki dla studentów:
- Przejdź do tego adresu internetowego: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Kliknij „Wyszukaj tekst rachunku”
- Kliknij „Przeglądaj według numeru rachunku” i wybierz jedną z list Izby lub Senatu
- (Opcjonalnie) Użycie paska wyszukiwania do znalezienia interesującego tematu
Informacje dodatkowe: Aby pomyślnie wykonać tę czynność, nauczyciele powinni wcześniej przeglądać witrynę internetową, aby wygodnie poruszać się po stronie rachunków i uchwał. Nauczyciele powinni potwierdzić, że większość rachunków jest tworzona w celu rozwiązania problemu lub ułatwienia aspektu społecznego. Ponieważ witryna jest stale aktualizowana o nowe rachunki i uchwały, nauczyciele powinni zachęcać uczniów do unikania niektórych rachunków (na przykład zezwalając mistrzowskiej drużynie sportowej na spotkanie z Prezydentem Stanów Zjednoczonych) i zachęcać ich do znalezienia rachunku lub uchwały, które jest naprawdę nastawiony na poprawę społeczeństwa.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Stwórz model, analizując projekt ustawy, który wybrałeś ze strony internetowej dostarczonej przez nauczyciela.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej komórce określ tytuł i numer rachunku.
- W drugiej komórce podsumuj problem, którego dotyczy Twój rachunek.
- W trzeciej komórce opisz rachunek.
- W czwartej komórce określ, czy rachunek powinien zostać przekazany i dlaczego.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Gdy uczniowie zrozumieją, w jaki sposób ustawy stają się prawem, pomocne jest głębsze kopanie i analizowanie ustaw. W tym ćwiczeniu studenci muszą zbadać projekt ustawy i stworzyć model Frayer, który wizualizuje projekt ustawy lub rezolucję w Senacie USA lub w Izbie Reprezentantów .
Uczniowie powinni odpowiedzieć na następujące pytania w odpowiednich polach swojej planszy.
- Tytuł rachunku i numer
- Problem Twój rachunek jest adresowany
- Opis twojego rachunku
- Czy należy to przekazać? Czemu?
Wskazówki dla studentów:
- Przejdź do tego adresu internetowego: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Kliknij „Wyszukaj tekst rachunku”
- Kliknij „Przeglądaj według numeru rachunku” i wybierz jedną z list Izby lub Senatu
- (Opcjonalnie) Użycie paska wyszukiwania do znalezienia interesującego tematu
Informacje dodatkowe: Aby pomyślnie wykonać tę czynność, nauczyciele powinni wcześniej przeglądać witrynę internetową, aby wygodnie poruszać się po stronie rachunków i uchwał. Nauczyciele powinni potwierdzić, że większość rachunków jest tworzona w celu rozwiązania problemu lub ułatwienia aspektu społecznego. Ponieważ witryna jest stale aktualizowana o nowe rachunki i uchwały, nauczyciele powinni zachęcać uczniów do unikania niektórych rachunków (na przykład zezwalając mistrzowskiej drużynie sportowej na spotkanie z Prezydentem Stanów Zjednoczonych) i zachęcać ich do znalezienia rachunku lub uchwały, które jest naprawdę nastawiony na poprawę społeczeństwa.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Stwórz model, analizując projekt ustawy, który wybrałeś ze strony internetowej dostarczonej przez nauczyciela.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej komórce określ tytuł i numer rachunku.
- W drugiej komórce podsumuj problem, którego dotyczy Twój rachunek.
- W trzeciej komórce opisz rachunek.
- W czwartej komórce określ, czy rachunek powinien zostać przekazany i dlaczego.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Jak analizować projekt ustawy – aktywność studencka
Jak pomóc uczniom wybrać znaczące projekty ustaw
Pomóż uczniom wybrać wpływowe projekty ustaw i kieruj ich na legislację, która odnosi się do rzeczywistych społecznych problemów, a nie tylko ceremoniałów czy symbolicznych ustaw. To zapewnia, że ich analiza jest znacząca i istotna.
Modeluj, jak ocenić społeczny wpływ ustawy
Pokaż uczniom jak ocenić, czy ustawa rozwiązuje ważny problem lub poprawia życie. Zachęcaj ich do szukania ustaw, które wpływają na edukację, zdrowie, bezpieczeństwo lub środowisko dla głębszej analizy i dyskusji w klasie.
Zachęcaj uczniów do wspólnego tworzenia kryteriów wyboru
Ułatw dyskusję w klasie, aby wygenerować kryteria wyboru ustawy, takie jak istotność, wpływ i zainteresowanie. Ta współpraca pozwala uczniom podejmować świadome i przemyślane decyzje.
Pokazuj, jak korzystać z narzędzi wyszukiwania dla celowanych wyników
Przeprowadź uczniów przez korzystanie z funkcji wyszukiwania i filtrów na stronie, aby znaleźć ustawy na tematy, które ich interesują. Wizualne demonstracje i instrukcje krok po kroku pomagają uczniom pewnie nawigować po bazach danych ustaw.
Zachęcaj do refleksji nad osobistymi powiązaniami z tematami ustaw
Zaproszenie uczniów do refleksji nad problemami, które ich dotyczą w ich społecznościach lub życiu osobistym. To sprawia, że aktywność jest bardziej angażująca i zapewnia, że ich analiza ustaw jest osobiście znacząca.
Często zadawane pytania dotyczące analizy projektu ustawy – aktywność studencka
Jak mogę pomóc uczniom analizować projekt ustawy w klasie?
Aby pomóc uczniom analizować projekt ustawy, poprowadź ich do badania rzeczywistego projektu korzystając z wiarygodnych źródeł, takich jak strona internetowa Kongresu USA. Zachęć ich do rozbicia projektu na tytuł i numer, zidentyfikowania problemu, którego dotyczy, streszczenia projektu i podjęcia decyzji, czy powinien zostać przyjęty, wyjaśniając swoje powody. Użycie Modelu Frayera lub podobnego graficznego organizer pomaga uczynić analizę bardziej strukturalną i angażującą.
Czym jest Model Frayera i jak się go używa do analizy projektów ustaw?
Model Frayera to czterokomórkowy graficzny organizer, który pomaga uczniom dogłębnie analizować pojęcia. Dla projektów ustaw, każda komórka może obejmować: tytuł/numer ustawy, problem, który porusza, opis projektu oraz opinię o tym, czy powinien zostać przyjęty (z uzasadnieniem). Ta struktura zachęca do krytycznego myślenia i jasnej prezentacji.
Gdzie uczniowie mogą znaleźć prawdziwe projekty ustaw do zajęć w klasie?
Uczniowie mogą znaleźć prawdziwe projekty ustaw na oficjalnej stronie Kongresu USA pod adresem thomas.loc.gov. Mogą wyszukiwać po numerze ustawy, przeglądać listy Izby lub Senatu albo używać słów kluczowych do znalezienia ustaw na interesujące ich tematy do analizy.
Jakie są wskazówki dla nauczycieli prowadzących uczniów w badaniu projektów ustaw?
Nauczyciele powinni wcześniej zapoznać się z witryną ustaw, aby skutecznie wspierać uczniów, zachęcać do wybierania ustaw poruszających istotne kwestie społeczne oraz przypominać, aby unikali ustaw wyłącznie ceremonialnych. Podkreślaj, że ustaw mają rozwiązywać realne problemy lub poprawiać społeczeństwo.
Dlaczego analizowanie projektów ustaw jest ważne dla uczniów?
Analiza projektów ustaw pomaga uczniom zrozumieć jak powstają prawa, rozwija myślenie krytyczne i obywatelską świadomość, oraz pozwala zobaczyć, jaki wpływ mają decyzje rządu na rzeczywistość. Umożliwia im świadome angażowanie się w bieżące wydarzenia i politykę publiczną.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Oddział Legislatywny
- A Touch of Science • Mars P. • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salmonella Bacteria • NIAID • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
