Przegląd Działań
Gdy uczniowie czytają "Monkey's Paw", niewątpliwie sobie wyobrażą sobie coś, czego by sobie życzyli, jeśli dano im szansę. Jak jednak opowiada się historia, czasami powinniśmy być zadowoleni z tego, co mamy, w przeciwnym wypadku mogą być konsekwencją tragicznych skutków naszych poszukiwań. Poproś uczniów o jedno życzenie, które zrobiliby, gdyby dano im szansę i oczekiwany wynik ich życzenia. Następnie uczniowie współpracują ze sobą i wyobrażają sobie dwa potencjalne pułapki, które mogą się zdarzyć z ich ingerencji w los. Muszą im opisać swoje pragnienia w tekście, takim jak poniżej.
Przykład Interfering with Fate Assignment dla "Monkey's Paw"
Życzenie:
Chciałbym zostać milionerem, wygrywając loterię.
Spodziewany rezultat:
Z moimi nowymi pieniędzmi dałbym rodzicom mnóstwo pieniędzy, aby złapać rachunki i wycofać się na wczesnym etapie. Potem odłożył wystarczająco dużo pieniędzy, aby moja siostra i ja dobrze się uczęszczały do college'u. Wreszcie zapłaciłbym za ogromny rodzinny rejs wycieczkowy na Karaiby.
Pitfall # 1:
Niektórzy ludzie mogą próbować wykorzystać mnie lub stać się tylko moim przyjacielem, bo mam pieniądze. Niektórzy ludzie mogą nawet udawać, że są "dawno zaginionym członkiem rodziny", aby uzyskać trochę pieniędzy. Nie mogę być w stanie ufać wielu osobom i byłbym samotny i przygnębiony.
Pitfall # 2:
Z tymi wszystkimi pieniędzmi, ja nie potrzebuję pójść na studia. Jeśli nie mam planów na moje życie, nie wiedziałbym, co zrobić z samym sobą. Straciłbym też kontakty z moimi przyjaciółmi, którzy odejdą i mają karierę, a cały dzień będę pływać wokół jachtu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel:
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie” i nadaj nazwę scenorysowi.
- Uzupełnij opisy dla każdej komórki, używając już napisanego tytułu jako przewodnika.
- Pomyśl i opisz dwie pułapki, które mogą się wydarzyć, a które mogą przeszkadzać w spełnieniu twojego życzenia. Napisz i opisz je w drugim rzędzie.
- Zilustruj wszystkie komórki za pomocą odpowiednich scen, przedmiotów, postaci i dialogów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Gdy uczniowie czytają "Monkey's Paw", niewątpliwie sobie wyobrażą sobie coś, czego by sobie życzyli, jeśli dano im szansę. Jak jednak opowiada się historia, czasami powinniśmy być zadowoleni z tego, co mamy, w przeciwnym wypadku mogą być konsekwencją tragicznych skutków naszych poszukiwań. Poproś uczniów o jedno życzenie, które zrobiliby, gdyby dano im szansę i oczekiwany wynik ich życzenia. Następnie uczniowie współpracują ze sobą i wyobrażają sobie dwa potencjalne pułapki, które mogą się zdarzyć z ich ingerencji w los. Muszą im opisać swoje pragnienia w tekście, takim jak poniżej.
Przykład Interfering with Fate Assignment dla "Monkey's Paw"
Życzenie:
Chciałbym zostać milionerem, wygrywając loterię.
Spodziewany rezultat:
Z moimi nowymi pieniędzmi dałbym rodzicom mnóstwo pieniędzy, aby złapać rachunki i wycofać się na wczesnym etapie. Potem odłożył wystarczająco dużo pieniędzy, aby moja siostra i ja dobrze się uczęszczały do college'u. Wreszcie zapłaciłbym za ogromny rodzinny rejs wycieczkowy na Karaiby.
Pitfall # 1:
Niektórzy ludzie mogą próbować wykorzystać mnie lub stać się tylko moim przyjacielem, bo mam pieniądze. Niektórzy ludzie mogą nawet udawać, że są "dawno zaginionym członkiem rodziny", aby uzyskać trochę pieniędzy. Nie mogę być w stanie ufać wielu osobom i byłbym samotny i przygnębiony.
Pitfall # 2:
Z tymi wszystkimi pieniędzmi, ja nie potrzebuję pójść na studia. Jeśli nie mam planów na moje życie, nie wiedziałbym, co zrobić z samym sobą. Straciłbym też kontakty z moimi przyjaciółmi, którzy odejdą i mają karierę, a cały dzień będę pływać wokół jachtu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel:
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie” i nadaj nazwę scenorysowi.
- Uzupełnij opisy dla każdej komórki, używając już napisanego tytułu jako przewodnika.
- Pomyśl i opisz dwie pułapki, które mogą się wydarzyć, a które mogą przeszkadzać w spełnieniu twojego życzenia. Napisz i opisz je w drugim rzędzie.
- Zilustruj wszystkie komórki za pomocą odpowiednich scen, przedmiotów, postaci i dialogów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Jak spełniać życzenia: możliwości i konsekwencje ingerencji w los
Jak ułatwić refleksyjną dyskusję klasową na temat konsekwencji życzeń
Zaangażuj uczniów, zachęcając ich do dzielenia się swoimi życzeniami i przewidywanymi skutkami. Wspieraj aktywne słuchanie i szanowanie odpowiedzi, aby stworzyć bezpieczne środowisko, w którym wszyscy czują się komfortowo, dzieląc się swoimi myślami.
Poprowadź uczniów do burzy mózgów na temat potencjalnych niezamierzonych skutków
Zachęć uczniów do wskazania co najmniej dwóch sposobów, w jakie życzenie może się obrócić przeciwko nim. Pomóż im myśleć poza oczywistymi wynikami i powiązać konsekwencje z motywami w historii.
Zachęcaj do wykorzystywania dowodów z tekstu do uzasadniania pomysłów
Poproś uczniów, aby znaleźli przykłady z opowieści, które wspierają ich przewidywania dotyczące pułapek. To pogłębia zrozumienie i wzmacnia umiejętności krytycznego myślenia.
Ułatwiaj wzajemne opinie na temat storyboardów
Zorganizuj uczniów w małe grupy, aby dzielili się swoimi storyboardami i otrzymywali konstruktywne komentarze. Modeluj pozytywną informację zwrotną, aby budować pewność siebie i współpracę.
Zakończ refleksyjnym zadaniem pisemnym
Poproś uczniów, aby napisali krótką refleksję na temat tego, czego się nauczyli o życzeniach i konsekwencjach. To utrwala kluczowe pojęcia i zachęca do osobistego zaangażowania w lekcję.
Często zadawane pytania dotyczące spełniania życzeń: możliwości i konsekwencje ingerencji w los
Jaka jest nauka ukryta za ingerencją w los w 'Małpiej Łapie'?
Małpia Łapa uczy, że ingerencja w los może prowadzić do niespodziewanych i często negatywnych konsekwencji. Opowieść ostrzega czytelników, aby ostrożnie składali życzenia i doceniali to, co już mają.
Jak mogę pomóc uczniom odkryć konsekwencje składania życzeń?
Zachęć uczniów do tworzenia storyboardu, w którym wyrażają życzenie, przewidują wynik i identyfikują co najmniej dwa możliwe niebezpieczeństwa lub negatywne skutki. To pomaga im myśleć krytycznie o przyczynach i skutkach.
Jakie są powszechne pułapki, które uczniowie mogą zidentyfikować przy składaniu dużych życzeń?
Typowe pułapki to niezamierzone konsekwencje, takie jak utrata zaufania do innych, niszczenie relacji lub bycie nieszczęśliwym mimo osiągnięcia tego, czego chcą. Podkreślenie tych aspektów pomaga uczniom zrozumieć ryzyko ingerencji w los.
Jaka jest prosta aktywność klasowa do nauczania o losie i konsekwencjach?
Użyj aktywności Modelu Frayera, w której uczniowie ilustrują swoje życzenie, oczekiwany wynik i dwa możliwe pułapki. To czyni abstrakcyjne tematy bardziej konkretnymi i zrozumiałymi dla uczniów klas 9-10.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie rozważali zarówno korzyści, jak i wady swoich życzeń?
Myślenie o korzyściach i wadach pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie i rozumieć, że wybory często mają skomplikowane konsekwencje, co jest kluczowym motywem w 'Małpiej Łapie'.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Łapka Małpki
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
