Przegląd Działań
Z kilkoma nowymi i trwającymi akwizycjami ziemi i kwestią niewolnictwa w równowadze czas między niepodległością a kompromisem z Missouri jest z pewnością bardzo interesujący. Aby uczniowie zrozumieli, co doprowadziło do kompromisu i jak został stworzony, powinni stworzyć harmonogram głównych wydarzeń poprzedzających kompromis z Missouri z 1820 roku. Pozwoli to im lepiej zrozumieć kontekst historyczny.
Nauczyciele mogą wstępnie wybrać wydarzenia do omówienia przez uczniów lub uczniowie mogą wybrać wydarzenia, które uznają za najważniejsze. Ta aktywność pozwala uczniom lepiej zrozumieć ewolucję niewolnictwa na początku Ameryki i dalsze historyczne implikacje samego pytania.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Wybierz wydarzenia prowadzące do kompromisu z Missouri z 1820 roku
- 1783 - Osiągnięto niezależność
- 1803 - Zakup Luizjany
- 1808 - Handel niewolnikami zakończony
- 1815 - Koniec wojny 1812 roku
- 1819 - Debata rozgrzewa się na niewolniczym i wolnym stanie równowagi
- 1820 - Missouri Compromise Passes
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie stworzą oś czasu, zaczynając od kompromisu z Missouri i kończąc na wojnie domowej. Studenci powinni skoncentrować się na głównych próbach legislacyjnych mających na celu rozwiązanie kwestii niewolnictwa, w tym ustawy z Kansas-Nebraska, ustawy o zbiegłych niewolnikach i kompromisu z 1850 roku. Pozwoli to uczniom lepiej zrozumieć, jak ważny był kompromis w ostatecznym opóźnieniu wojny domowej i jak USA próbowały rozwiązać pytanie niewolnika.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu z wyszczególnieniem wydarzeń prowadzących do kompromisu z Missouri.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj ważne wydarzenia, bitwy lub prawodawstwo i wpisz je w tytułach każdej komórki.
- Opisz wydarzenia, bitwy i prawodawstwo w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Z kilkoma nowymi i trwającymi akwizycjami ziemi i kwestią niewolnictwa w równowadze czas między niepodległością a kompromisem z Missouri jest z pewnością bardzo interesujący. Aby uczniowie zrozumieli, co doprowadziło do kompromisu i jak został stworzony, powinni stworzyć harmonogram głównych wydarzeń poprzedzających kompromis z Missouri z 1820 roku. Pozwoli to im lepiej zrozumieć kontekst historyczny.
Nauczyciele mogą wstępnie wybrać wydarzenia do omówienia przez uczniów lub uczniowie mogą wybrać wydarzenia, które uznają za najważniejsze. Ta aktywność pozwala uczniom lepiej zrozumieć ewolucję niewolnictwa na początku Ameryki i dalsze historyczne implikacje samego pytania.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Wybierz wydarzenia prowadzące do kompromisu z Missouri z 1820 roku
- 1783 - Osiągnięto niezależność
- 1803 - Zakup Luizjany
- 1808 - Handel niewolnikami zakończony
- 1815 - Koniec wojny 1812 roku
- 1819 - Debata rozgrzewa się na niewolniczym i wolnym stanie równowagi
- 1820 - Missouri Compromise Passes
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie stworzą oś czasu, zaczynając od kompromisu z Missouri i kończąc na wojnie domowej. Studenci powinni skoncentrować się na głównych próbach legislacyjnych mających na celu rozwiązanie kwestii niewolnictwa, w tym ustawy z Kansas-Nebraska, ustawy o zbiegłych niewolnikach i kompromisu z 1850 roku. Pozwoli to uczniom lepiej zrozumieć, jak ważny był kompromis w ostatecznym opóźnieniu wojny domowej i jak USA próbowały rozwiązać pytanie niewolnika.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu z wyszczególnieniem wydarzeń prowadzących do kompromisu z Missouri.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj ważne wydarzenia, bitwy lub prawodawstwo i wpisz je w tytułach każdej komórki.
- Opisz wydarzenia, bitwy i prawodawstwo w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Porady dotyczące chronologii wydarzeń prowadzących do kompromisu w Missouri
Zaangażuj uczniów w debatę klasową na temat Kompromisu Missouri
Promuj krytyczne myślenie, organizując uporządkowaną debatę w klasie, w której uczniowie analizują perspektywy różnych historycznych postaci zaangażowanych w Kompromis Missouri. Debaty pobudzają aktywne uczestnictwo i pogłębiają zrozumienie skomplikowanych kwestii.
Przydziel uczniom role historycznych postaci lub grup
Przydziel każdemu uczniowi lub grupie określoną historyczną postać lub frakcję (np. Henry Clay, Południowi właściciele niewolników, Północni abolicjoniści). To zanurza uczniów w punkty widzenia i motywacje ludzi z tamtej epoki, sprawiając, że historia jest bardziej przystępna i interesująca.
Dostarcz pytania pomocnicze do badań i przygotowań
Podaj uczniom listę pytań pomocniczych, które pomogą im przygotować argumenty oparte na faktach historycznych. Skoncentrowane badania zapewniają, że uczniowie rozumieją przydzielone punkty widzenia i budują pewność siebie przed debatą.
Ustal jasne zasady i limity czasowe dla debaty
Określ zasady debaty, ustaw limity czasowe dla każdego mówcy i moderuj dyskusję. Jasna struktura zapewnia, że debata jest uczciwa i produktywna, zachęcając do szacunkowej wymiany pomysłów.
Podsumuj klasowo, aby połączyć wnioski z debat z historycznymi rezultatami
Po debacie poprowadź dyskusję klasową, analizującą to, czego się nauczyli i jak różne punkty widzenia wpłynęły na Kompromis Missouri. Podsumowanie utrwala zrozumienie i sprzyja krytycznym powiązaniom z szerszym kontekstem historii USA.
Często zadawane pytania dotyczące chronologii wydarzeń prowadzących do kompromisu w Missouri
Jakie są kluczowe wydarzenia, które doprowadziły do kompromisu w Missouri?
Kluczowe wydarzenia prowadzące do kompromisu w Missouri obejmują osiągnięcie niepodległości Ameryki (1783), Zakup Luizjany (1803), zakończenie handlu niewolnikami (1808), koniec wojny 1812 (1815) oraz narastające debaty nad równowagą między stanami niewolniczymi a wolnymi (1819), które doprowadziły do uchwalenia kompromisu w Missouri w 1820 roku.
Jak uczniowie mogą stworzyć chronologiczną listę wydarzeń przed kompromisem w Missouri?
Uczniowie mogą stworzyć listę, identyfikując główne wydarzenia, bitwy i ustawy prowadzące do kompromisu w Missouri, dodając krótkie opisy i wizualizacje dla każdego, a następnie uporządkować je chronologicznie, aby pokazać kontekst historyczny.
Dlaczego kompromis w Missouri był ważny w historii Ameryki?
Kompromis w Missouri był ważny, ponieważ tymczasowo rozwiązał napięcia między stanami wolnymi a niewolniczymi, opóźnił wybuch wojny domowej i podkreślił rosnący podział narodowy na tle niewolnictwa.
Jaka jest alternatywa dla tradycyjnej aktywności z listą wydarzeń do nauczania kompromisu w Missouri?
Zamiast typowej listy, nauczyciele mogą zlecić uczniom tworzenie plakatu z listą wydarzeń do prezentacji lub na spacer po galerii, lub użyć różnych szablonów, aby umożliwić kreatywne i angażujące projekty list wydarzeń.
Jakie ustawy powinny obejmować uczniowie w rozszerzonej osi czasu od kompromisu w Missouri do wojny secesyjnej?
Dla rozszerzonej osi czasu, uczniowie powinni uwzględnić główne ustawy, takie jak Ustawa o Nebraska-Kansas, Ustawa o wyzwoleniu niewolników i Kompromis z 1850 roku, pokazując próby rozwiązania kwestii niewolnictwa przed wojną domową.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Kompromis Missouri z 1820 r
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
