Przegląd Działań
Kompromis z Missouri był rzeczywiście kompromisem; obie strony wyciągnęły coś z umowy, ale żadna ze stron nie miała wszystkiego, czego chcieli. Korzystając z serii scenariuszy, poproś uczniów, aby zarysowali główne punkty kompromisu i jak mógł (mniej lub bardziej) zaspokoić zarówno północ, jak i południe. Uczniowie mogą również uwzględnić wymagania każdej ze stron, aby zrozumieć, co zostało naruszone.
Analizując i wyjaśniając każdy punkt tego, czego wymaga kompromis, uczniowie będą mogli wyjaśnić i przeanalizować swoją próbę rozwiązania problemu niewolnictwa i jego ekspansji. Działanie to umocni także zrozumienie przez uczniów tego, co stanowiło kompromis, a także w jaki sposób rozwiązało problemy i obawy zarówno państw wolnych, jak i niewolniczych.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie porównują i porównują kompromis z Missouri z kompromisem z Kansas-Nebraska Act z 1854 r. Akt ten negował kompromis z Missouri, więc uczniowie będą mogli porównywać i kontrastować oba akty. Ponadto umożliwi studentom połączenie dwóch aktów, w szczególności sposobu, w jaki oba organy ustawodawcze próbowały rozwiązać kwestię niewolnictwa, a także jego rozszerzenie na nowo nabyte terytoria USA.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard z wyszczególnieniem wyników kompromisu z Missouri.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz tytuły „Dodanie stanów”, „Linia 36 30” i „Kto był zaangażowany”.
- W górnym rzędzie napisz opis każdego tytułu dla stanów północnych/wolnych.
- W dolnym rzędzie zrób to samo dla stanów Southern/Slave.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Kompromis z Missouri był rzeczywiście kompromisem; obie strony wyciągnęły coś z umowy, ale żadna ze stron nie miała wszystkiego, czego chcieli. Korzystając z serii scenariuszy, poproś uczniów, aby zarysowali główne punkty kompromisu i jak mógł (mniej lub bardziej) zaspokoić zarówno północ, jak i południe. Uczniowie mogą również uwzględnić wymagania każdej ze stron, aby zrozumieć, co zostało naruszone.
Analizując i wyjaśniając każdy punkt tego, czego wymaga kompromis, uczniowie będą mogli wyjaśnić i przeanalizować swoją próbę rozwiązania problemu niewolnictwa i jego ekspansji. Działanie to umocni także zrozumienie przez uczniów tego, co stanowiło kompromis, a także w jaki sposób rozwiązało problemy i obawy zarówno państw wolnych, jak i niewolniczych.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie porównują i porównują kompromis z Missouri z kompromisem z Kansas-Nebraska Act z 1854 r. Akt ten negował kompromis z Missouri, więc uczniowie będą mogli porównywać i kontrastować oba akty. Ponadto umożliwi studentom połączenie dwóch aktów, w szczególności sposobu, w jaki oba organy ustawodawcze próbowały rozwiązać kwestię niewolnictwa, a także jego rozszerzenie na nowo nabyte terytoria USA.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard z wyszczególnieniem wyników kompromisu z Missouri.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz tytuły „Dodanie stanów”, „Linia 36 30” i „Kto był zaangażowany”.
- W górnym rzędzie napisz opis każdego tytułu dla stanów północnych/wolnych.
- W dolnym rzędzie zrób to samo dla stanów Southern/Slave.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące rezultatów kompromisu w Missouri
Zaplanuj debatę na temat skuteczności Kompromisu Missouri
Zainteresuj uczniów, aby przygotowali argumenty za lub przeciw Kompromisowi Missouri, co rozwija krytyczne myślenie i umiejętności przekonywania.
Przydziel role badawcze dla różnych perspektyw
Podziel uczniów na grupy reprezentujące różne postacie historyczne lub regiony. To pomaga uczniom zrozumieć różne punkty widzenia i pogłębić empatię dla obu stron.
Prowadź uczniów do rozwijania argumentów opartych na dowodach
Instrukcje dla uczniów korzystania z źródeł pierwotnych i materiałów z klasy do wspierania swoich stanowisk. To zachęca do starannej analizy i użycia dowodów historycznych.
Umożliw strukturalną debatę w klasie
Ustal jasne zasady dotyczące szacunkowej dyskusji i limitów czasowych. To zapewnia, że każdy uczeń może się wypowiedzieć, a debata pozostaje skupiona i produktywna.
Refleksja nad debatą i powiązanie z współczesnymi problemami
Poprowadź refleksję w klasie na temat tego, czego się nauczyli i jak kompromis wpływa na społeczeństwo dzisiaj. To umacnia zrozumienie i sprawia, że historia jest relewantna dla życia uczniów.
Często zadawane pytania dotyczące rezultatów kompromisu w Missouri
Czym był Kompromis Missouri i dlaczego był ważny?
Komromis Missouri był porozumieniem z 1820 roku, które umożliwiło Missouri wejście do Stanów Zjednoczonych jako stan z niewolnictwem, a Maine jako stan wolny, utrzymując równowagę między stanami z niewolnictwem a bez. Ustanowiono także linię 36°30', zakazującą niewolnictwa na północ od tego południka na przyszłych terytoriach. Ten kompromis był ważny, ponieważ tymczasowo rozwiązał konflikty dotyczące rozszerzania niewolnictwa w nowych terytoriach USA.
Jak w prosty, interaktywny sposób nauczyć o Kompromisie Missouri?
Skutecznym sposobem nauczania o Kompromisie Missouri jest tworzenie przez uczniów planszy z siatką. Mogą oni przedstawić główne punkty, żądania obu stron i użyć wizualizacji, aby pokazać, jak kompromis próbował rozwiązać problemy między Północą a Południem. Ta metoda sprawia, że lekcja jest bardziej angażująca i pomaga uczniom zrozumieć kluczowe koncepcje.
Jakie były główne punkty porozumienia w Kompromisie Missouri?
Główne punkty Kompromisu Missouri obejmowały: przyjęcie Missouri jako stanu z niewolnictwem, przyjęcie Maine jako stanu wolnego oraz ustanowienie linii 36°30', która zakazywała niewolnictwa na północ od tego południka (z wyjątkiem Missouri). Punkty te miały na celu zrównoważenie interesów stanów wolnych i z niewolnictwem.
Jak Kompromis Missouri zadowolił zarówno Północ, jak i Południe?
Komromis Missouri zadowolił Północ, włączając Maine jako stan wolny i zakazując niewolnictwa na północ od linii 36°30'. Zadowolił on Południe, pozwalając Missouri zostać stanem z niewolnictwem i utrzymując równowagę w Kongresie. Chociaż żadna ze stron nie osiągnęła wszystkiego, to oba główne żądania zostały spełnione.
Jaka jest różnica między Kompromisem Missouri a ustawą Kansas-Nebraska?
Kompromis Missouri ustalał geograficzną linię dla rozszerzania niewolnictwa, podczas gdy Ustawa Kansas-Nebraska z 1854 roku znosiła tę linię i pozwalała osadnikom decydować o niewolnictwie poprzez suwerenność ludową. Ta zmiana doprowadziła do zwiększonych napięć i konfliktów dotyczących niewolnictwa na nowych terytoriach.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Kompromis Missouri z 1820 r
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
