Przegląd Działań
W tej czynności uczniowie identyfikują elementy konstrukcyjne wiersza, w tym wiersze i linie. Studenci będą również ustalać rymowy schemat i znaczenie strofy.
Podany przykład to zwrotka.
-
Linie: 4
-
Rhyme Scheme: A: "Revere", B: "Pięć", B: "żyje", A: "rok"
-
Znaczenie : Nie ma mężczyzny żywego, który pamięta 18 kwietnia 1875 roku, przejazd północy Paula Revere.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Zdarzeń | Pisemne wyjaśnienie sceny jasno i dokładnie wyjaśnia wydarzenie i dlaczego jest ważne dla historii. | Pisemne wyjaśnienie sceny próbuje wyjaśnić zdarzenie i dlaczego jest ono ważne dla historii. Niektóre wyjaśnienia mogą być niejasne. | Pisemne wyjaśnienie scen nie wyjaśnia poprawnie wydarzenia i dlaczego jest ważne dla historii. |
| Sceny Storyboardowe | Ilustracje są przejrzyste i dokładnie przedstawiają pisemne opisy. | Ilustracje są czytelne i przedstawiają pisemne opisy, ale niektóre komórki scenorysu są trudne do zrozumienia lub nie potrafią uchwycić określonego wydarzenia w tekście. | Ilustracje nie odzwierciedlają dokładnie pisemnych opisów. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Przegląd Działań
W tej czynności uczniowie identyfikują elementy konstrukcyjne wiersza, w tym wiersze i linie. Studenci będą również ustalać rymowy schemat i znaczenie strofy.
Podany przykład to zwrotka.
-
Linie: 4
-
Rhyme Scheme: A: "Revere", B: "Pięć", B: "żyje", A: "rok"
-
Znaczenie : Nie ma mężczyzny żywego, który pamięta 18 kwietnia 1875 roku, przejazd północy Paula Revere.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Zdarzeń | Pisemne wyjaśnienie sceny jasno i dokładnie wyjaśnia wydarzenie i dlaczego jest ważne dla historii. | Pisemne wyjaśnienie sceny próbuje wyjaśnić zdarzenie i dlaczego jest ono ważne dla historii. Niektóre wyjaśnienia mogą być niejasne. | Pisemne wyjaśnienie scen nie wyjaśnia poprawnie wydarzenia i dlaczego jest ważne dla historii. |
| Sceny Storyboardowe | Ilustracje są przejrzyste i dokładnie przedstawiają pisemne opisy. | Ilustracje są czytelne i przedstawiają pisemne opisy, ale niektóre komórki scenorysu są trudne do zrozumienia lub nie potrafią uchwycić określonego wydarzenia w tekście. | Ilustracje nie odzwierciedlają dokładnie pisemnych opisów. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Poradnik dotyczący elementów strukturalnych wiersza
Zorganizuj uczniów do poszukiwania struktury wiersza
Podziel swoją klasę na małe grupy lub pary i przypisz każdej grupie inny wiersz. Uczniowie będą szukać i zapisywać kluczowe elementy strukturalne — takie jak strofy, linie i schemat rymów — a następnie podzielą się swoimi odkryciami podczas krótkich prezentacji. To aktywne podejście zwiększa zaangażowanie i pomaga uczniom wniknąć w poetycką strukturę.
Model analizy struktury wiersza, korzystając z metody myślenia na głos
Pokaż na tablicy wiersz i przeanalizuj na głos strofy, linie i schemat rymów. Wyjaśnij swój tok myślenia, pokazując, jak rozbijać poszczególne elementy i wyciągać znaczenie z struktury. To modelowanie pomaga uczniom Zyskać pewność przed samodzielną pracą.
Poprowadź uczniów do porównania struktur w dwóch wierszach
Wybierz dwa krótkie wiersze i poproś uczniów o sporządzenie porównania ich podobieństw i różnic strukturalnych. Zachęć ich do zanotowania liczby strof, liczby linijek w strofach i schematów rymów. Ta aktywność doskonali umiejętności analityczne i pogłębia zrozumienie form poetyckich.
Umożliw dyskusję klasową na temat tego, dlaczego poeci wybierają określone struktury
Zadaj pytania o to, jak struktura wiersza wpływa na jego znaczenie i nastrój. Zaproś uczniów do dzielenia się pomysłami, dlaczego poeta mógł użyć konkretnego schematu rymów lub długości strofy. Ta dyskusja wspiera krytyczne myślenie i pomaga uczniom powiązać strukturę z jej celem.
Często zadawane pytania dotyczące elementów strukturalnych wiersza
Jakie są główne elementy strukturalne wiersza?
Główne elementy strukturalne wiersza obejmują wersy, akapit i schemat rymów. Te elementy pomagają organizować pomysły wiersza oraz tworzą jego rytm i płynność.
Jak zidentyfikować schemat rymów wiersza w klasie?
Aby zidentyfikować schemat rymów wiersza, przypisz literę do końcowego dźwięku każdego wersetu. Wersy, które rymują się, mają tę samą literę. Pomaga to uczniom dostrzec wzory, takie jak ABAB lub AABB, co ułatwia dyskusję o strukturze poetyckiej.
Jaki jest najlepszy sposób nauczania uczniów odczytywania znaczenia strofy?
Najlepszym sposobem jest, aby uczniowie podsumowali każdą strofe własnymi słowami, dyskutowali o wskazówkach kontekstowych i łączyli treść strofy z ogólnym tematem wiersza. Pomocne są wizualizacje i pytania kierujące zrozumieniem.
Jak nauczyciele 4. lub 5. klasy mogą uczynić lekcje o strukturze poezji angażującymi?
Nauczyciele mogą uczynić lekcje angażującymi, stosując interaktywne aktywności, takie jak rysowanie scenek z strofy, dyskusje grupowe i twórcze zadania, w których uczniowie piszą własne wiersze lub odgrywają linie, aby zgłębić strukturę.
Jaki jest przykład analizy strofy z "Przejazdu Paula Revere'a"?
Przykładem jest analiza pierwszej strofy: ma ona 4 wersy, schemat rymów ABBA, a jej znaczenie odnosi się do pamiętania o nocnej jeździe Paula Revere'a. Ta metoda pomaga uczniom rozbijać i rozumieć poezję.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Jazda Paul Revere
![Paul Revere's Ride, Henry Wadsworth Longfellow - Słownictwo wierszowe „Paul Revere's Ride”](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
