Przegląd Działań
Aby zrozumieć wiele działań podejmowanych przez Jacksona podczas jego dwóch kadencji, uczniowie powinni mieć doświadczenie w wyborach w 1824 r. I to, co stało się znane jako „skorumpowana umowa”.
Uczniowie wykorzystają tradycyjny storyboard do opisania kandydatów, ich stanowisk i roli w wyborach . Idea skorumpowanej umowy połączy każdą ze stron i jak każdy kandydat odegrał pewną rolę w „okazjach”. Uczniowie powinni być w stanie podsumować stanowisko polityczne każdego kandydata: Andrew Jacksona, Johna Quincy'ego Adamsa i Henry'ego Claya.
W górnej części tablic należy określić każdego kandydata , jego stanowisko i wyniki wyborów (głosowanie powszechne i głosy wyborcze). Dolne części tablic opisują rolę, jaką każdy z nich odgrywał w „zepsutej okazji”. Adams wygra, Jackson spotka się z porażką, a Clay zabezpieczy pozycję w gabinecie Adamsa w ramach „umowy”.
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów, aby zbadali bieżącą rasę polityczną (prezydencką, senatorską itp.) I określili wyniki wyborów. Poproś uczniów, aby przyjrzeli się polityce, ideologiom i przekonaniom każdego kandydata, a także zbadali wszelkie „okazje”, które mogły mieć miejsce. Powinno to służyć jako łącznik do bieżących wydarzeń i bieżącej polityki dnia.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający wybory z 1824 r. I „skorumpowaną umowę”.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W górnym wierszu zidentyfikuj różnych kandydatów w wyborach z 1824 r., Ich stanowiska i pochodzenie.
- W dolnym rzędzie opisz ich rolę w wyborach i ich wynik.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Aby zrozumieć wiele działań podejmowanych przez Jacksona podczas jego dwóch kadencji, uczniowie powinni mieć doświadczenie w wyborach w 1824 r. I to, co stało się znane jako „skorumpowana umowa”.
Uczniowie wykorzystają tradycyjny storyboard do opisania kandydatów, ich stanowisk i roli w wyborach . Idea skorumpowanej umowy połączy każdą ze stron i jak każdy kandydat odegrał pewną rolę w „okazjach”. Uczniowie powinni być w stanie podsumować stanowisko polityczne każdego kandydata: Andrew Jacksona, Johna Quincy'ego Adamsa i Henry'ego Claya.
W górnej części tablic należy określić każdego kandydata , jego stanowisko i wyniki wyborów (głosowanie powszechne i głosy wyborcze). Dolne części tablic opisują rolę, jaką każdy z nich odgrywał w „zepsutej okazji”. Adams wygra, Jackson spotka się z porażką, a Clay zabezpieczy pozycję w gabinecie Adamsa w ramach „umowy”.
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów, aby zbadali bieżącą rasę polityczną (prezydencką, senatorską itp.) I określili wyniki wyborów. Poproś uczniów, aby przyjrzeli się polityce, ideologiom i przekonaniom każdego kandydata, a także zbadali wszelkie „okazje”, które mogły mieć miejsce. Powinno to służyć jako łącznik do bieżących wydarzeń i bieżącej polityki dnia.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający wybory z 1824 r. I „skorumpowaną umowę”.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W górnym wierszu zidentyfikuj różnych kandydatów w wyborach z 1824 r., Ich stanowiska i pochodzenie.
- W dolnym rzędzie opisz ich rolę w wyborach i ich wynik.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Jak radzić sobie z analizą wyborów z 1824 r.: skorumpowany układ
Zorganizuj klasową debatę na temat sprawiedliwości wyborów z 1824 roku
Zaangażuj uczniów w żywą debatę, podczas której będą analizować, czy wybory z 1824 roku rzeczywiście były "skorumpowanym układem". Wspieraj krytyczne myślenie i pomagaj uczniom używać dowodów z ich badań nad storyboardami, aby tworzyć mocne argumenty po obu stronach.
Przypisz uczniom badania i występowanie jako postacie historyczne
Podziel klasę na grupy reprezentujące Jacksona, Adamsa i Claya. Zadaniem każdej grupy jest przygotowanie punktów obrony działań i decyzji swojej postaci podczas wyborów.
Ułatw przeprowadzenie zorganizowanych rund debat z jasnymi zasadami
Ustal zasady szacunku w debacie i przydziel czas na wystąpienia wstępne, riposty i podsumowania. Zadbaj, by każda grupa miała równą szansę na przedstawienie swojego stanowiska i odpowiedź.
Zachęć klasę do głosowania i refleksji nad wynikiem
Poproś klasę o anonimowe głosowanie na najbardziej przekonujący argument. Prowadź dyskusję refleksyjną na temat tego, jak debata zmieniła lub utwierdziła ich poglądy na temat sprawiedliwości wyborów.
Często zadawane pytania dotyczące analizy wyborów z 1824 r.: skorumpowany układ
Na czym polegała 'zepsuta umowa' w wyborach w 1824 roku?
'Zepsuta umowa' odnosi się do domniemanego porozumienia między Johnem Quincy Adamsem a Henrym Clayem podczas wyborów w 1824 roku. Gdy żaden kandydat nie zdobył większości głosów elektorskich, wybór został powierzone Izbie Reprezentantów. Clay poparł Adamsa, który następnie mianował Claya na Sekretarza Stanu, co wielu—w tym Andrew Jackson—twierdziło, że tajne porozumienie wpłynęło na wynik.
Jak uczniowie mogą stworzyć storyboard wyjaśniający wybory w 1824 roku?
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, dzieląc go na sekcje: górny rząd dla tła, stanowisk i wyników wyborów każdego kandydata, a dolny dla ich roli w ‘zepsutej umowie’ i wynikach wyborów. Dodanie ilustracji do każdej części pomaga wizualizować kluczowe wydarzenia i uczestników.
Kim byli główni kandydaci w wyborach w 1824 roku i jakie mieli stanowiska?
Główni kandydaci w 1824 to Andrew Jackson (bohater wojskowy, lider głosów powszechnych), John Quincy Adams (doświadczony dyplomata, prorozwojowy) oraz Henry Clay (przewodniczący Izby, wspierający Amerykański System). Każdy z nich miał odrębne tło i poglądy polityczne.
Dlaczego wybory w 1824 roku zostały rozstrzygnięte przez Izbę Reprezentantów?
Wybory zostały rozstrzygnięte przez Izbę Reprezentantów, ponieważ żaden kandydat nie zdobył większości głosów elektorskich. Konstytucja wymaga, aby Izba wybrała spośród trzech najlepszych kandydatów w takich przypadkach, co doprowadziło do wybrania Adamsa na prezydenta.
Jak nauczyciele mogą powiązać 'zepsutą umowę' z obecnymi wydarzeniami politycznymi w lekcjach?
Nauczyciele mogą powiązać ‘zepsutą umowę’ z obecnymi wydarzeniami, zachęcając uczniów do badania nowoczesnych wyborów pod kątem podobnych układów lub sojuszy. Porównanie przeszłości i teraźniejszości pomaga uczniom dostrzec wzorce w strategiach politycznych i zrozumieć trwający wpływ politycznych negocjacji.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Jacksonian Democracy
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
