Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak to zrobić w przypadku adaptacji – początek dyskusji
Organizuj dyskusje naukowe prowadzone przez uczniów, używając tablic opowieści
Zachęć uczniów do samodzielnego prowadzenia rozmów naukowych, przypisując role lub zmieniając liderów dyskusji. To wzmacnia uczniów i utrzymuje zaangażowanie, gdy dzielą się pomysłami i zadają pytania.
Ustal wyraźne oczekiwania dotyczące szacunku w debacie
Ustal zasady dyskusji, takie jak uważne słuchanie i uprzejme wyrażanie odmiennej opinii. Modelowanie szacunkowej debaty pomaga stworzyć bezpieczną przestrzeń dla wszystkich głosów.
Użyj kart wyjścia, aby sprawdzić zrozumienie po dyskusji
Zaproś uczniów do napisania krótkiej refleksji lub odpowiedzi na kluczowe pytanie dotyczące dyskusji. Karty wyjścia pomagają ocenić naukę i wykryć ewentualne nieporozumienia.
Wykorzystaj pomoce wizualne, aby wspierać różnorodnych uczniów
Udostępnij diagramy, obrazy lub karty słownictwa obok aktywności na tablicy opowieści. Wsparcie wizualne zapewnia dostęp wszystkim uczniom i umożliwia im udział w dyskusji.
Ułatwiaj wzajemną informację zwrotną na temat udziału w dyskusji
Zachęć uczniów do dawania sobie nawzajem konkretnych, pozytywnych opinii na temat ich umiejętności dyskusyjnych. To buduje pewność siebie i pomaga uczniom refleksyjnie ocenić swoją komunikację.
Często zadawane pytania dotyczące rozpoczęcia dyskusji na temat adaptacji
Czym jest tablica dyskusyjna w lekcjach nauki?
Tablica dyskusyjna to narzędzie wizualne, które pomaga uczniom wyrażać, porównywać i oceniać pomysły na tematy związane z nauką. Zachęca do szacunkowej dyskusji i wspiera uczniów w identyfikowaniu błędnych przekonań, zadawaniu pytań i pogłębianiu zrozumienia jako grupa.
Jak mogę używać tablic dyskusyjnych do rozpoczęcia tematu naukowego?
Rozpocznij od pokazania uczniom przykładowej tablicy dyskusyjnej. Poproś ich, aby rozważyli problem w pierwszej komórce i ocenili punkty widzenia różnych uczniów. To podejście pobudza wcześniejszą wiedzę, ujawnia pytania i tworzy podstawę do nauki zespołowej.
Jak działa współpraca w czasie rzeczywistym z narzędziem Storyboard That w klasie?
Współpraca w czasie rzeczywistym pozwala wielu uczniom na jednoczesne pracowanie nad tym samym storyboardem. Nauczyciele mogą włączyć tę funkcję w ustawieniach zadania, dzięki czemu uczniowie mogą razem budować, edytować i dyskutować, wzmacniając pracę zespołową i komunikację.
Jakie są kreatywne sposoby korzystania z tablic dyskusyjnych z uczniami?
Uczniowie mogą dodawać dodatkowe komórki, aby wyjaśnić swoje rozumowania, tworzyć tablice do nauki koncepcji i korekty błędnych przekonań lub projektować własne scenariusze dyskusji do podzielenia się z rówieśnikami. Te strategie zwiększają zaangażowanie i myślenie krytyczne.
Jakie są korzyści z używania tablic dyskusyjnych do pracy grupowej?
Tablice dyskusyjne promują współpracę, poprawiają komunikację i umiejętności rozwiązywania problemów, a także dają każdemu uczniowi szansę na udział. Ułatwiają również działalność grupową, rozwiewają błędne przekonania i wspierają szanowanie dyskusji w klasie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Dostosowania
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
