Przegląd Działań
Praktyka koniugacji jest niezbędna w podróży każdego studenta języka do opanowania języka. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę koniugacji z czasownikami -er, -ir i -re. W ramach wykresu uczniowie dołączą scenę ilustrującą związek między każdym zaimkiem i jego koniugacjami. Przykład i instrukcje używają czasu teraźniejszego, ale to działanie można dostosować, aby uczniowie mogli ćwiczyć dowolny czas.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Ćwicz koniugację czasu teraźniejszego dla czasowników -er, -ir- i -re i zilustruj swoje zdania.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie poćwicz koniugację czasownika -er dla każdej z 6 kategorii zaimków.
- W drugiej i trzeciej kolumnie zrób to samo dla czasownika -ir i -re.
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
W tym ćwiczeniu ćwiczysz koniugację czasowników francuskich w czasie teraźniejszym. Użyj szablonu, aby wybrać regularny czasownik -er, -ir i -re do sprzężenia dla każdej z sześciu kategorii zaimków francuskich. Zaprojektuj prosty obraz ilustrujący czasownik dla każdego zaimka, a następnie napisz proste zdanie pod obrazem. Na przykład dla czasownika „wzmianka” możesz użyć tego samego obrazu telewizora oglądanego w dół kolumny, zmieniając po prostu znaki i zdania, tak aby pasowały do zaimków. Zapoznaj się z przykładową scenariuszem jako przewodnikiem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Doskonały 4 Points | Satysfakcjonujące 2 Points | Niewystarczający 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER Czasowniki | Student poprawnie konwersuje regularnie -er czasownik dla każdego zaimka i prawidłowo używa go w zdaniu sześciokrotnie. | Student poprawnie koniuguje regularnie -ER czasownik dla większości zaimków i dobrze używa tego czasownika w zdaniu cztery razy na sześć. | Student źle sprzęga się z -ER-czasownikem co najmniej połowy zaimków. Storyboard nie zawiera zdań poniżej obrazów lub czasownik jest nieprawidłowo używany w co najmniej połowie zdań. |
| -RE Czasowniki | Student poprawnie koniuguje regularnie -RE czasownik dla każdego zaimka i prawidłowo używa go w zdaniu sześciokrotnie. | Student poprawnie koniuguje regularnie - przysłowie dla większości zaimków i prawidłowo używa tego zdania w zdaniu czterema z sześciu razy. | Uczestnik źle sprzęga się z -ER-ver przez co najmniej połowę zaimków. Storyboard nie zawiera zdań poniżej obrazów lub czasownik jest nieprawidłowo używany w co najmniej połowie zdań. |
| -IR Czasowników | Student poprawnie sprzęgnie regularnie-czasownik czasownika dla każdego zaimka i prawidłowo używa go w zdaniu sześciokrotnie. | Student prawidłowo sprzęga regularnie-czasownik IR dla większości zaimków i dobrze używa tego czasownika w zdaniu czterokrotnym sześciu razy. | Student źle sprzęga się z -IR czasownika co najmniej połowy zaimków. Storyboard nie zawiera zdań poniżej obrazów lub czasownik jest nieprawidłowo używany w co najmniej połowie zdań. |
| Scenariusze Sceniczne | Przedstawienia scenariuszy pokazują silny wysiłek i wyraźnie przekazują znaczenie tekstu. Podstawowe sceny pozostają takie same w każdej kolumnie, wyraźnie przedstawiające różne postacie w celu odzwierciedlenia różnych zaimków. | Przedstawienia scenariuszy pokazują wysiłek i próbują przekazać znaczenie tekstu. Podstawowe sceny pozostają takie same w każdej kolumnie i próbują wyrysować różne znaki, aby odzwierciedlić różne zaimki. | Przedstawienia scenariusza pokazują brak wysiłku i nie przekazują znaczenia tekstu. Podstawowe sceny nie pozostają takie same w każdej kolumnie, a postacie nie przedstawiają wyraźnych zmian zaimków. |
| Pisownia / Gramatyka | Wszystkie zdania zawierają poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Większość zdań zawiera poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Zdania zawierają wiele błędów gramatycznych lub pisowni (w tym znaczników akcentu). |
Przegląd Działań
Praktyka koniugacji jest niezbędna w podróży każdego studenta języka do opanowania języka. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę koniugacji z czasownikami -er, -ir i -re. W ramach wykresu uczniowie dołączą scenę ilustrującą związek między każdym zaimkiem i jego koniugacjami. Przykład i instrukcje używają czasu teraźniejszego, ale to działanie można dostosować, aby uczniowie mogli ćwiczyć dowolny czas.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Ćwicz koniugację czasu teraźniejszego dla czasowników -er, -ir- i -re i zilustruj swoje zdania.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie poćwicz koniugację czasownika -er dla każdej z 6 kategorii zaimków.
- W drugiej i trzeciej kolumnie zrób to samo dla czasownika -ir i -re.
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
W tym ćwiczeniu ćwiczysz koniugację czasowników francuskich w czasie teraźniejszym. Użyj szablonu, aby wybrać regularny czasownik -er, -ir i -re do sprzężenia dla każdej z sześciu kategorii zaimków francuskich. Zaprojektuj prosty obraz ilustrujący czasownik dla każdego zaimka, a następnie napisz proste zdanie pod obrazem. Na przykład dla czasownika „wzmianka” możesz użyć tego samego obrazu telewizora oglądanego w dół kolumny, zmieniając po prostu znaki i zdania, tak aby pasowały do zaimków. Zapoznaj się z przykładową scenariuszem jako przewodnikiem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Doskonały 4 Points | Satysfakcjonujące 2 Points | Niewystarczający 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER Czasowniki | Student poprawnie konwersuje regularnie -er czasownik dla każdego zaimka i prawidłowo używa go w zdaniu sześciokrotnie. | Student poprawnie koniuguje regularnie -ER czasownik dla większości zaimków i dobrze używa tego czasownika w zdaniu cztery razy na sześć. | Student źle sprzęga się z -ER-czasownikem co najmniej połowy zaimków. Storyboard nie zawiera zdań poniżej obrazów lub czasownik jest nieprawidłowo używany w co najmniej połowie zdań. |
| -RE Czasowniki | Student poprawnie koniuguje regularnie -RE czasownik dla każdego zaimka i prawidłowo używa go w zdaniu sześciokrotnie. | Student poprawnie koniuguje regularnie - przysłowie dla większości zaimków i prawidłowo używa tego zdania w zdaniu czterema z sześciu razy. | Uczestnik źle sprzęga się z -ER-ver przez co najmniej połowę zaimków. Storyboard nie zawiera zdań poniżej obrazów lub czasownik jest nieprawidłowo używany w co najmniej połowie zdań. |
| -IR Czasowników | Student poprawnie sprzęgnie regularnie-czasownik czasownika dla każdego zaimka i prawidłowo używa go w zdaniu sześciokrotnie. | Student prawidłowo sprzęga regularnie-czasownik IR dla większości zaimków i dobrze używa tego czasownika w zdaniu czterokrotnym sześciu razy. | Student źle sprzęga się z -IR czasownika co najmniej połowy zaimków. Storyboard nie zawiera zdań poniżej obrazów lub czasownik jest nieprawidłowo używany w co najmniej połowie zdań. |
| Scenariusze Sceniczne | Przedstawienia scenariuszy pokazują silny wysiłek i wyraźnie przekazują znaczenie tekstu. Podstawowe sceny pozostają takie same w każdej kolumnie, wyraźnie przedstawiające różne postacie w celu odzwierciedlenia różnych zaimków. | Przedstawienia scenariuszy pokazują wysiłek i próbują przekazać znaczenie tekstu. Podstawowe sceny pozostają takie same w każdej kolumnie i próbują wyrysować różne znaki, aby odzwierciedlić różne zaimki. | Przedstawienia scenariusza pokazują brak wysiłku i nie przekazują znaczenia tekstu. Podstawowe sceny nie pozostają takie same w każdej kolumnie, a postacie nie przedstawiają wyraźnych zmian zaimków. |
| Pisownia / Gramatyka | Wszystkie zdania zawierają poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Większość zdań zawiera poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Zdania zawierają wiele błędów gramatycznych lub pisowni (w tym znaczników akcentu). |
Poradnik dotyczący regularnej koniugacji czasowników francuskich
Wprowadź gry koniugacyjne czasowników francuskich, aby zwiększyć zaangażowanie
Dodaj interaktywne gry, takie jak bingo, memory lub wyścigi sztafetowe, używając konjugacji francuskich czasowników, aby utrzymać zainteresowanie i motywację uczniów. Te aktywności sprzyjają przyjaznej rywalizacji, wzmacniają pamięć i sprawiają, że ćwiczenie gramatyki jest bardziej zabawne i zapadające w pamięć.
Ustal jasne cele dla każdej sesji ćwiczeń koniugacji
Ustal konkretne cele nauki, takie jak opanowanie czasowników -er lub użycie wszystkich sześciu zaimków, aby uczniowie wiedzieli, na czym się skupić. Jasne cele pomagają uczniom śledzić postępy i świętować sukcesy.
Modeluj poprawną wymowę każdego formy czasownika
Przedstaw poprawną wymowę każdego odmienionego czasownika, podkreślając różnice między końcówkami. Słuchanie i powtarzanie pomaga uczniom internalizować prawidłowe wzorce mowy.
Używaj scenariuszy z życia codziennego do tworzenia zdań
Zachęcaj uczniów do pisania zdań łączących czasownik i zaimek z ich własnym życiem. Przykłady spersonalizowane pomagają uczniom zapamiętać formy i zrozumieć kontekst.
Zapewnij natychmiastową informację zwrotną i pozytywne wzmocnienie
Podawaj uczniom szybkie poprawki i pochwały podczas ćwiczeń koniugacji. Terminowa informacja zwrotna buduje pewność siebie i pomaga uczniom naprawić błędy, zanim staną się nawykami.
Często zadawane pytania dotyczące regularnej koniugacji czasowników francuskich
Jaki jest najlepszy sposób nauczania regularnych odmian czasowników francuskich uczniom?
Najlepszym sposobem nauczania regularnych odmian czasowników francuskich jest korzystanie z interaktywnych aktywności, takich jak tworzenie tabel odmian dla czasowników zakończonych na -er, -ir i -re, połączonych z ilustracjami wizualnymi, które łączą każdy zaimek z jego poprawną formą czasownika. To podejście pomaga uczniom zrozumieć schematy i skutecznie zapamiętywać odmiany.
Jak mogę pomóc uczniom ćwiczyć odmiany czasowników francuskich w czasie teraźniejszym?
Możesz pomóc uczniom ćwiczyć odmiany czasowników francuskich w czasie teraźniejszym, zlecając ćwiczenia, w których odmieniają regularne czasowniki -er, -ir i -re dla każdego zaimka, a następnie ilustrują każde zdanie. To połączenie pisania, nauki wizualnej i kontekstu poprawia zapamiętywanie.
Jakie są łatwe aktywności w klasie do nauki końcówek czasowników francuskich?
Łatwe aktywności w klasie obejmują tworzenie tabel odmian, ilustrowanie zdań dla każdego zaimka, korzystanie z gier takich jak bingo z czasownikami oraz ćwiczenia grupowe, w których uczniowie uzupełniają luki lub dopasowują zaimki do form czasowników. Pomoc wizualna i powtarzanie są kluczowe dla opanowania końcówek czasowników francuskich.
Dlaczego ważne jest ilustrowanie odmian czasowników francuskich dla każdego zaimka?
Ilustrowanie odmian czasowników francuskich dla każdego zaimka pomaga uczniom wizualnie połączyć zaimek z jego poprawną formą czasownika, co czyni abstrakcyjne zasady gramatyczne bardziej konkretnymi i łatwiejszymi do zapamiętania. Ta metoda wspiera różne style uczenia się i wzmacnia zrozumienie.
Jaka jest różnica między regularnymi czasownikami francuskimi kończącymi się na -er, -ir i -re?
Regularne czasowniki francuskie kończące się na -er, -ir i -re różnią się końcówkami podczas odmiany. Każda grupa podąża za określonym wzorem: czasowniki -er mają końcówki takie jak -e, -es, -e; czasowniki -ir mają -is, -is, -it; a czasowniki -re mają -s, -s, - (bez końcówki dla il/elle). Nauka tych wzorów pomaga uczniom pewnie odmieniać nowe czasowniki.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Czasowniki Francuskie w Kontekście
- Fairy Tale. Schloss Neuschwanstein. • Jackie.lck • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
