Przegląd Działań
Aluzje można znaleźć w całej powieści Łańcuchy . Odnoszą się do rzeczywistych ludzi, miejsc i wydarzeń z tamtego okresu. Na początku każdego rozdziału znajdują się nawet cytaty ze źródeł pierwotnych. Te odniesienia pomagają zanurzyć czytelnika w czasie i pomóc mu przeanalizować podróż Isabel w ich kontekście. Studenci studiujący lub badający 13 kolonii w XVIII wieku i wojnie o niepodległość mogą pogłębić swoje zrozumienie ludzi, miejsc i wydarzeń, widząc ich oczami bohaterów książki. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który identyfikuje różne aluzje w powieści .
Przykłady aluzji w łańcuchach :
- Thomas Paine, zdrowy rozsądek
- Phillis Wheatley
- Rzeka Jordan
- Oblężenie Bostonu
- George i Martha Washington
- Król Jerzy III
- John i Abigail Adams
- Generał Gage
- Deklaracja Niepodległości
- Generał William Howe
- John Hancock
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- Wielki pożar Nowego Jorku
- Bitwa o Fort Washington
- Yankee Doodle
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje aluzje obecne w Chains (odniesienia do rzeczywistych ludzi, miejsc, wydarzeń lub dzieł sztuki lub literatury). Zilustruj przypadki każdej aluzji i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj aluzje z Łańcuchów, które chcesz uwzględnić, i zapisz je w polach tytułowych.
- Utwórz obraz dla przykładu, który reprezentuje tę aluzję, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z przykładów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Aluzja | Aluzja i jej przedstawienie są zgodne z prawdą historyczną lub faktyczną. Kontekst z historii jest podany w krótkim streszczeniu. | Aluzja i jej przedstawienie mogą być nieco niedokładne pod względem historycznym lub faktycznym. Może brakować kontekstu z historii. | Aluzja i jej przedstawienie mają poważne błędy w dokładności. Brakuje kontekstu z historii lub w ogóle nie ma opisu. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia zarówno dla aluzji, jak i dla dzieła literackiego. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Sztuka wybrana do przedstawienia scen powinna być odpowiednia historycznie, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie nieodpowiednia. Konstrukcje scen są chaotyczne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub źle ulokowane. Brak kontroli nad gramatyką, mechaniką i pisownią odzwierciedla brak korekty. |
Przegląd Działań
Aluzje można znaleźć w całej powieści Łańcuchy . Odnoszą się do rzeczywistych ludzi, miejsc i wydarzeń z tamtego okresu. Na początku każdego rozdziału znajdują się nawet cytaty ze źródeł pierwotnych. Te odniesienia pomagają zanurzyć czytelnika w czasie i pomóc mu przeanalizować podróż Isabel w ich kontekście. Studenci studiujący lub badający 13 kolonii w XVIII wieku i wojnie o niepodległość mogą pogłębić swoje zrozumienie ludzi, miejsc i wydarzeń, widząc ich oczami bohaterów książki. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który identyfikuje różne aluzje w powieści .
Przykłady aluzji w łańcuchach :
- Thomas Paine, zdrowy rozsądek
- Phillis Wheatley
- Rzeka Jordan
- Oblężenie Bostonu
- George i Martha Washington
- Król Jerzy III
- John i Abigail Adams
- Generał Gage
- Deklaracja Niepodległości
- Generał William Howe
- John Hancock
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- Wielki pożar Nowego Jorku
- Bitwa o Fort Washington
- Yankee Doodle
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje aluzje obecne w Chains (odniesienia do rzeczywistych ludzi, miejsc, wydarzeń lub dzieł sztuki lub literatury). Zilustruj przypadki każdej aluzji i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj aluzje z Łańcuchów, które chcesz uwzględnić, i zapisz je w polach tytułowych.
- Utwórz obraz dla przykładu, który reprezentuje tę aluzję, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z przykładów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Aluzja | Aluzja i jej przedstawienie są zgodne z prawdą historyczną lub faktyczną. Kontekst z historii jest podany w krótkim streszczeniu. | Aluzja i jej przedstawienie mogą być nieco niedokładne pod względem historycznym lub faktycznym. Może brakować kontekstu z historii. | Aluzja i jej przedstawienie mają poważne błędy w dokładności. Brakuje kontekstu z historii lub w ogóle nie ma opisu. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia zarówno dla aluzji, jak i dla dzieła literackiego. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Sztuka wybrana do przedstawienia scen powinna być odpowiednia historycznie, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie nieodpowiednia. Konstrukcje scen są chaotyczne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub źle ulokowane. Brak kontroli nad gramatyką, mechaniką i pisownią odzwierciedla brak korekty. |
Poradniki dotyczące analizy aluzji w łańcuchach
Integrate allusion analysis into class discussions for deeper comprehension
Invite students to share their storyboard allusions during class discussions. Connecting individual work to group dialogue encourages active participation and helps students see how allusions shape their understanding of the novel.
Model making connections between allusions and historical context
Demonstrate how to link each allusion found in Chains to the real historical events or figures it references. This strengthens students' ability to interpret meaning and deepens their appreciation for the novel’s setting.
Prompt students to explain the significance of each allusion
Ask students to share why the allusion matters to Isabel’s story or the novel’s themes. Explaining significance helps students move beyond identification toward analysis and critical thinking.
Use visual aids to support understanding of historical references
Display images, timelines, or maps that relate to the allusions being discussed. Visuals make abstract references more concrete and memorable for students in grades 2–8.
Encourage students to find modern allusions for comparison
Challenge students to identify allusions in current books, movies, or songs. Comparing historical and modern allusions builds transfer skills and keeps learning relevant and engaging.
Często zadawane pytania dotyczące analizy aluzji w łańcuchach
Jakie są przykłady aluzji w powieści Chains?
Przykłady aluzji w Chains obejmują postaci historyczne i wydarzenia, takie jak Thomas Paine, Phillis Wheatley, Deklaracja Niepodległości, Bitwa pod Fort Washington i George Washington. Te odniesienia łączą historię opowieści z rzeczywistą historią wojny o niepodległość.
Jak uczniowie mogą rozpoznać aluzje w Chains?
Uczniowie mogą identyfikować aluzje w Chains, szukając odniesień do prawdziwych osób, miejsc, wydarzeń lub słynnych dokumentów z XVIII wieku, szczególnie tych wymienionych w cytatach z głównych źródeł lub tytułach rozdziałów.
Dlaczego aluzje są ważne w Chains autorstwa Laurie Halse Anderson?
Aluzje pomagają zanurzyć czytelników w historycznym tle i pogłębić zrozumienie podróży Izabeli, łącząc jej doświadczenia z rzeczywistymi wydarzeniami i postaciami z okresu wojny o niepodległość.
Jaki jest najlepszy sposób na stworzenie storyboardu o aluzjach w Chains?
Najlepszym sposobem jest wybranie kluczowych aluzji z powieści, zilustrowanie scen, które je przedstawiają, oraz napisanie krótkiego opisu wyjaśniającego odniesienie i jego znaczenie dla historii.
Jak analiza aluzji w Chains zwiększa zrozumienie uczniów na temat wojny o niepodległość?
Analiza aluzji pomaga uczniom powiązać historię z klasy z doświadczeniami postaci, czyniąc wydarzenia i postacie wojny o niepodległość bardziej zrozumiałymi i zapadającymi w pamięć.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Chains Użytkownika Laurie Halse Anderson
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
