![Ewolucja postaci w "żółtej kartce"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pl-examples/ewolucja-postaci-w--zoltej-kartce-.png "Ewolucja postaci w "żółtej kartce"")
Przegląd Działań
Podczas gdy narrator przyjeżdża do domu letniego, który już cierpi na objawy choroby psychicznej, jej śledztwo w szaleństwie jest wyryte w jej pamiętniku w krótkiej opowieści "Żółta tapeta". Skorzystaj z aktywności Ewolucji Znaków ze swoimi uczniami, aby pomóc im śledzić sposób narratora ewoluującego w trakcie historii.
Ekspozycja
Cechy Narratora: Kobieta; Niedawno rodził; Żonaty z lekarzem; Cierpiących na "tymczasową depresję nerwową"
Objaśnienie: Mąż narratora wydzierżawił kolonialną rezydencję jako dom letni, dzięki czemu żona mogła odpocząć, ćwiczyć i nie pracować, dopóki jej stan się nie poprawi. Narrator uważa czasem, że mniej izolacji pomogłoby jej poczuć się lepiej, ale jej mąż o tym nie słyszał. Pisze jej uczucia w ukryciu.
Konflikt / Wzrost działania
Cechy Narratora : nierozsądnie zły; Brak kontroli nad emocjami; Brak siły; Czuje się jak brzemię
Wyjaśnienie: Narrator czuje się jak ciężar, ponieważ jej mąż John uważa, że nie ma powodu, dla którego powinna czuć się tak źle albo nerwowo. Nie może znieść swojego nowego dziecka i coraz bardziej niepokoi żółtą tapetą w sypialni.
Punkt kulminacyjny
Cechy Narratora : żądza snem; Boi się Johna; Stając się coraz bardziej paranoikiem
Objaśnienie: Każdego dnia narrator studiuje tapetę i jest przekonany, że za nią mieszka kobieta. John zginął dużo, ale kiedy jest w domu, wydaje się, że studiuje zarówno ją, jak i tapetę, która narasta i przeraża narratora. Widzi Jennie, wpatrując się w gazetę i zdecydowanie nie pozwala nikomu poznać sekretów wzoru.
Upadek
Cechy Narratora: Podekscytowany; Jedzenie lepiej; Pokazuje poprawę; Śpi w ciągu dnia; Nocuje
Objaśnienie: Narrator jest zafascynowany rozwojem tapety i daje jej coś do zaoferowania każdego dnia. Odnowiła energię, ponieważ wierzy, że zbliża się do odkrywania tajemnic tapety i uwolnienia kobiety za nią.
Rozkład
Cechy Narratora : Energized; maniakalny; zły; zwycięski
Objaśnienie: Narodziny opuszcza szaleństwo jest kompletne, gdy zerwała tapetę i wierzy, że jest teraz kobietą, którą uwolniła od tyłu. Rozegala się po pokoju i leży nad ciałem męża, który zemdlał i czuje się zachwycona, że może poruszać się po pokoju w żółtych kolorach.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje ewolucję narratora w trakcie "żółtej tapety".
- Użyj szablonu ewolucji znaków, aby rozpocząć.
- Podziel historię na Ekspozycję, Konflikt / Rising Action, Climax, Falling Action i Rezolucję. Jakie cechy ma narrator?
- Zilustruj jedną lub więcej cech każdego etapu opowieści.
- Zidentyfikuj najważniejsze wydarzenia w każdej części opowieści, które miały wpływ na narratora.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Charakterystyka Ewolucji Postaci i Analiza | Cechy charakterystyczne i ewolucja są poprawnie zidentyfikowane w każdym z pięciu punktów fabuły. Analiza cech każdego punktu wątku wyraźnie wskazuje na związek między wydarzeniami, które mają miejsce w historii i ich wpływ na charakter. Analiza ujawnia wnikliwość i zrozumienie podróży postaci i całej pracy. | Większość cech charakterystycznych i ewolucji identyfikuje się prawidłowo w każdym z pięciu punktów fabuły. Analiza cech na każdym punkcie wątku wskazuje na związek między wydarzeniami, które mają miejsce w historii i ich wpływem na charakter, chociaż niektóre z analiz mogą być niejasne lub niedokładne. Analiza ujawnia zrozumienie podróży postaci i całej pracy. | Niektóre cechy charakterystyczne i ewolucja są poprawnie zidentyfikowane w każdym z pięciu punktów fabuły. Analiza cech na każdym punkcie wątku próbuje ustalić związek między zdarzeniami, które mają miejsce w historii i ich wpływem na charakter, ale niektóre z analiz mogą być niedokładne, niejasne lub minimalne. Jest próba ujawnienia wglądu i zrozumienia podróży postaci i całej pracy. | Większość cech charakterystycznych i ewolucji są identyfikowane nieprawidłowo, brakuje, lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Istnieje minimalna lub żadna analiza, aby ustalić związek między wydarzeniem, które ma miejsce w historii i ich wpływem na charakter, a nie może być próba ujawnienia wglądu i zrozumienia podróży postaci i całego dzieła. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest historycznie odpowiednia dla dzieła literackiego. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest stosowna w przeszłości, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia, brakuje lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Organizowane są pomysły i cytaty. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Organizowane są pomysły i cytaty. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Podczas gdy narrator przyjeżdża do domu letniego, który już cierpi na objawy choroby psychicznej, jej śledztwo w szaleństwie jest wyryte w jej pamiętniku w krótkiej opowieści "Żółta tapeta". Skorzystaj z aktywności Ewolucji Znaków ze swoimi uczniami, aby pomóc im śledzić sposób narratora ewoluującego w trakcie historii.
Ekspozycja
Cechy Narratora: Kobieta; Niedawno rodził; Żonaty z lekarzem; Cierpiących na "tymczasową depresję nerwową"
Objaśnienie: Mąż narratora wydzierżawił kolonialną rezydencję jako dom letni, dzięki czemu żona mogła odpocząć, ćwiczyć i nie pracować, dopóki jej stan się nie poprawi. Narrator uważa czasem, że mniej izolacji pomogłoby jej poczuć się lepiej, ale jej mąż o tym nie słyszał. Pisze jej uczucia w ukryciu.
Konflikt / Wzrost działania
Cechy Narratora : nierozsądnie zły; Brak kontroli nad emocjami; Brak siły; Czuje się jak brzemię
Wyjaśnienie: Narrator czuje się jak ciężar, ponieważ jej mąż John uważa, że nie ma powodu, dla którego powinna czuć się tak źle albo nerwowo. Nie może znieść swojego nowego dziecka i coraz bardziej niepokoi żółtą tapetą w sypialni.
Punkt kulminacyjny
Cechy Narratora : żądza snem; Boi się Johna; Stając się coraz bardziej paranoikiem
Objaśnienie: Każdego dnia narrator studiuje tapetę i jest przekonany, że za nią mieszka kobieta. John zginął dużo, ale kiedy jest w domu, wydaje się, że studiuje zarówno ją, jak i tapetę, która narasta i przeraża narratora. Widzi Jennie, wpatrując się w gazetę i zdecydowanie nie pozwala nikomu poznać sekretów wzoru.
Upadek
Cechy Narratora: Podekscytowany; Jedzenie lepiej; Pokazuje poprawę; Śpi w ciągu dnia; Nocuje
Objaśnienie: Narrator jest zafascynowany rozwojem tapety i daje jej coś do zaoferowania każdego dnia. Odnowiła energię, ponieważ wierzy, że zbliża się do odkrywania tajemnic tapety i uwolnienia kobiety za nią.
Rozkład
Cechy Narratora : Energized; maniakalny; zły; zwycięski
Objaśnienie: Narodziny opuszcza szaleństwo jest kompletne, gdy zerwała tapetę i wierzy, że jest teraz kobietą, którą uwolniła od tyłu. Rozegala się po pokoju i leży nad ciałem męża, który zemdlał i czuje się zachwycona, że może poruszać się po pokoju w żółtych kolorach.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje ewolucję narratora w trakcie "żółtej tapety".
- Użyj szablonu ewolucji znaków, aby rozpocząć.
- Podziel historię na Ekspozycję, Konflikt / Rising Action, Climax, Falling Action i Rezolucję. Jakie cechy ma narrator?
- Zilustruj jedną lub więcej cech każdego etapu opowieści.
- Zidentyfikuj najważniejsze wydarzenia w każdej części opowieści, które miały wpływ na narratora.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Charakterystyka Ewolucji Postaci i Analiza | Cechy charakterystyczne i ewolucja są poprawnie zidentyfikowane w każdym z pięciu punktów fabuły. Analiza cech każdego punktu wątku wyraźnie wskazuje na związek między wydarzeniami, które mają miejsce w historii i ich wpływ na charakter. Analiza ujawnia wnikliwość i zrozumienie podróży postaci i całej pracy. | Większość cech charakterystycznych i ewolucji identyfikuje się prawidłowo w każdym z pięciu punktów fabuły. Analiza cech na każdym punkcie wątku wskazuje na związek między wydarzeniami, które mają miejsce w historii i ich wpływem na charakter, chociaż niektóre z analiz mogą być niejasne lub niedokładne. Analiza ujawnia zrozumienie podróży postaci i całej pracy. | Niektóre cechy charakterystyczne i ewolucja są poprawnie zidentyfikowane w każdym z pięciu punktów fabuły. Analiza cech na każdym punkcie wątku próbuje ustalić związek między zdarzeniami, które mają miejsce w historii i ich wpływem na charakter, ale niektóre z analiz mogą być niedokładne, niejasne lub minimalne. Jest próba ujawnienia wglądu i zrozumienia podróży postaci i całej pracy. | Większość cech charakterystycznych i ewolucji są identyfikowane nieprawidłowo, brakuje, lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Istnieje minimalna lub żadna analiza, aby ustalić związek między wydarzeniem, które ma miejsce w historii i ich wpływem na charakter, a nie może być próba ujawnienia wglądu i zrozumienia podróży postaci i całego dzieła. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest historycznie odpowiednia dla dzieła literackiego. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest stosowna w przeszłości, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia, brakuje lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Organizowane są pomysły i cytaty. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Organizowane są pomysły i cytaty. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Porady dotyczące ewolucji postaci z filmu Żółta tapeta
Zachęcaj uczniów do głębszego zrozumienia poprzez pisemną refleksję kreatywnego pisania na temat podróży narratora
Namów uczniów do pogłębienia zrozumienia, pisząc pierwszoosobowe wpisy do dziennika z perspektywy narratora w kluczowym momencie opowieści. To pomaga uczniom empatyzować z jej rozwojem i nawiązać emocjonalną więź z tekstem.
Modeluj, jak wybrać kluczową scenę do wpisu do dziennika
Wskazuj uczniom, aby wybrali moment, w którym myśli lub uczucia narratora dramatycznie się zmieniają, na przykład gdy po raz pierwszy zauważają wzór tapety. To podejście skupia refleksję i czyni analizę bardziej znaczącą.
Ucz uczniów korzystania z dowodów z tekstu
Zachęcaj uczniów, aby w ich wpisach do dziennika zawarli co najmniej jeden bezpośredni cytat lub parafrazę z opowiadania. To rozwija umiejętności dokładnego czytania i wspiera przemyślaną interpretację.
Wprowadzaj uczniów w odkrywanie emocji narratora
Przypominaj uczniom, aby szczerze i żywo opisywali emocje narratora. Ta praktyka rozwija empatię i wzmacnia ich umiejętności opisowego pisania.
Ułatw dzielenie się i dyskusję wśród rówieśników
Zachęcaj uczniów do czytania swoich wpisów na głos w małych grupach. Dzielenie się perspektywami sprzyja dyskusji, pozwalając uczniom zobaczyć, jak inni interpretują rozwój narratora.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące ewolucji postaci z filmu Żółta tapeta
Czym jest ewolucja postaci w "Żółtej tapecie"?
Ewolucja postaci w "Żółtej tapecie" odnosi się do stopniowej przemiany narratorki, gdy jej stan psychiczny pogarsza się, przechodząc od łagodnej depresji do całkowitej szaleństwa, co jest opisane przez jej wpisy w dzienniku.
Jak zmienia się narratorka w "Żółtej tapecie"?
Narratorka ewoluuje od kobiety cierpiącej na łagodne nerwowe depresje do osoby doświadczającej paranoi, obsesji, a w końcu pełnego załamania psychicznego, co symbolizuje jej utożsamienie się z kobietą, którą uważa za uwięzioną w tapecie.
Jakie etapy rozwoju postaci mogą rozpoznać uczniowie w "Żółtej tapecie"?
Uczniowie mogą wyróżnić pięć kluczowych etapów: Ekspozycja (wprowadzenie jej stanu), Konflikt / Narastająca akcja (narastający niepokój), Point of climax (szczyt paranoi), Opadająca akcja (nasilenie obsesji), oraz Rozwiązanie (pełny załamanie i postrzegane wyzwolenie).
Jak mogę nauczyć uczniów licealnych ewolucji postaci w "Żółtej tapecie"?
Użyj storyboardu ewolucji postaci lub szablonu, aby uczniowie śledzili zmieniające się cechy narratorki i główne wydarzenia. Zachęcaj do ilustracji i dyskusji o tym, jak każda faza opowiadania wpływa na jej stan psychiczny.
Jakie ważne cechy posiada narratorka na każdym etapie "Żółtej tapety"?
Kluczowe cechy obejmują izolację i depresję (Ekspozycja), gniew i lęk (Narastająca akcja), paranoję (Szczyt), takie jak obsesja i podniecenie (Opadająca akcja) oraz mania i wyzwolenie (Rozwiązanie).
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Żółty Papier Ścienny
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
