Aktivitetsoversikt
For denne vulkanaktiviteten vil studentene identifisere årsak og virkning relasjoner. Mange hendelser utspiller seg eller problemer oppstår på grunn av tidligere hendelser og situasjoner. Å identifisere forhold og årsakssammenhenger i informasjonstekster kan hjelpe elevene til å forstå naturlige prosesser, historiske hendelser, sosiale endringer og trender og mer. Eksemplet nedenfor trekker frem tre eksempler fra teksten, Vulkaner, som viser forskjellige mønstre av vulkansk aktivitet.
| ÅRSAKEN | EFFEKT | |
|---|---|---|
Eksempel 1 | ||
Eksempel 2 | ||
Eksempel 3 |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser årsak og virkning relasjoner i Volcanoes. Hver årsak og virkning paret vil bli vist i den samme raden.
- På venstre side av T-Chart, illustrerer hendelser som viser årsaken (hvorfor).
- På den høyre siden av T-diagrammet, illustrerer hendelser som er den direkte virkning av den årsak.
- Skriv inn en beskrivelse under hvert årsaken.
- I beskrivelsen under hver effekt, viser hvordan årsak og virkning er relatert.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Årsaken | Alle hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker. Disse hendelsene er hvorfor noe annet skjedde. | De fleste hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. | Få eller ingen aktiviteter venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. |
| Effekt | Alle hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som effekter. Disse hendelsene er direkte resultater på noe annet. | De fleste hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. | Få eller ingen aktiviteter på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. |
| Bilder | Bildene viser tydelig hendelsene i historien som har blitt identifisert som årsaker og virkninger. | Bildene viser hendelser fra historien, men ikke alle bildene matche årsak og virkning hendelser. | Bilder representerer ikke historien eller mangler. |
| Årsakssammenheng | Alle radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | De fleste radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | Få eller ingen rader vise riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. |
Aktivitetsoversikt
For denne vulkanaktiviteten vil studentene identifisere årsak og virkning relasjoner. Mange hendelser utspiller seg eller problemer oppstår på grunn av tidligere hendelser og situasjoner. Å identifisere forhold og årsakssammenhenger i informasjonstekster kan hjelpe elevene til å forstå naturlige prosesser, historiske hendelser, sosiale endringer og trender og mer. Eksemplet nedenfor trekker frem tre eksempler fra teksten, Vulkaner, som viser forskjellige mønstre av vulkansk aktivitet.
| ÅRSAKEN | EFFEKT | |
|---|---|---|
Eksempel 1 | ||
Eksempel 2 | ||
Eksempel 3 |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser årsak og virkning relasjoner i Volcanoes. Hver årsak og virkning paret vil bli vist i den samme raden.
- På venstre side av T-Chart, illustrerer hendelser som viser årsaken (hvorfor).
- På den høyre siden av T-diagrammet, illustrerer hendelser som er den direkte virkning av den årsak.
- Skriv inn en beskrivelse under hvert årsaken.
- I beskrivelsen under hver effekt, viser hvordan årsak og virkning er relatert.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Årsaken | Alle hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker. Disse hendelsene er hvorfor noe annet skjedde. | De fleste hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. | Få eller ingen aktiviteter venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. |
| Effekt | Alle hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som effekter. Disse hendelsene er direkte resultater på noe annet. | De fleste hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. | Få eller ingen aktiviteter på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. |
| Bilder | Bildene viser tydelig hendelsene i historien som har blitt identifisert som årsaker og virkninger. | Bildene viser hendelser fra historien, men ikke alle bildene matche årsak og virkning hendelser. | Bilder representerer ikke historien eller mangler. |
| Årsakssammenheng | Alle radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | De fleste radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | Få eller ingen rader vise riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. |
Hvordan man snakker om årsak og virkning i vulkaner av Seymour Simon
Introdusere årsak og virkning-ankerdiagrammer for vulkaner
Bruk et stort ankerdiagram for å visuelt vise årsak og virkning-eksempler om vulkaner. Dette hjelper elever å se mønstre og styrker deres forståelse gjennom gjentatt eksponering.
Modellér tenkning høyt med en vulkatekst
Les et kort avsnitt om vulkaner og tenk høyt mens du identifiserer årsaker og virkninger. Dette demonstrerer din resonneringsprosess og gir elever et tydelig eksempel å følge.
Veilede elever til å finne nye årsak- og virkningspar
Be elever søke etter ytterligere årsak og virkning-forhold i ulike vulkanartikler eller sakprosa-bøker. Oppmuntre dem til å registrere funnene sine i en notatbok eller digitalt dokument.
Organisere en klassen diskutere for å dele funn
Inviter elever til å dele sine nylig oppdagede årsak og virkning-par med klassen. Diskuter hvordan hvert par utdyper deres forståelse av vulkansk aktivitet og naturlige prosesser.
Skap forbindelser til aktuelle hendelser med nyheter
Finn nylige nyhetshistorier om vulkanutbrudd og få elever til å identifisere årsaker og virkninger som beskrives. Dette gjør læringen mer relevant og meningsfull ved å koble klasserinnholdet til den virkelige verden.
Ofte stilte spørsmål om årsak og virkning i vulkaner av Seymour Simon
Hva er et årsak- og virkningsforhold i vulkaner?
Et årsaks- og virkningsforhold i vulkaner forklarer hvordan en hendelse (årsaken), som et utbrudd, direkte fører til en annen hendelse (virkningen), som for eksempel dannelse av ny land eller ødeleggelse av eiendom. Å forstå disse koblingene hjelper elever å se hvordan naturlige prosesser former vår verden.
Hvordan kan elever identifisere årsak og virkning ved vulkanutbrudd?
Elever kan identifisere årsak og virkning ved vulkanutbrudd ved å lete etter handlinger og deres resultater i teksten. For eksempel, at det står at "en undervannsvulkan brøt ut" (årsak), noe som førte til at "en ny øy ble dannet" (virkning). Bruk av T-diagrammer og storyboards hjelper med å visualisere disse koblingene.
Hva er noen eksempler på årsak og virkning fra vulkaner?
Eksempler inkluderer: Mount St. Helens utbrudd (årsak), som resulterte i ødelagte hjem og tap av liv (virkning); en undervanns vulkan i Island utbrøt (årsak), som skapte Surtsey-øya (virkning); og gjentatte vulkanutbrudd (årsak), som dannet Hawaii-øyene (virkning).
Hvorfor er forståelse av årsak og virkning viktig i naturfagstimer om vulkaner?
Å forstå årsak og virkning hjelper elever å forstå hvordan vulkaner endrer landskap, påvirker samfunn og former Jordens egenskaper. Det utvikler også kritisk tenkning for å analysere naturlige hendelser og vitenskapelige tekster.
Hva er en enkel klasseromsaktivitet for å undervise om årsak og virkning med vulkaner?
En enkel aktivitet er å la elever lage et T-diagram eller storyboard der de illustrerer og beskriver vulkanske årsaker og deres virkninger. Denne visuelle metoden gjør det enkelt for elever i 4.–5. klasse å forstå disse koblingene og knytte dem til virkelige eksempler.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Volcanoes
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
