Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Storyboard om vannets syklus
Sett klare forventinger for respektfulle gruppediskusjoner
Fastsett og kommuniser diskusjonsretningslinjer før dere starter. Dette hjelper elever med å føle seg trygge når de deler ideer og sikrer at alle deltar respektfullt og holder seg til temaet.
Vis hvordan man gir konstruktiv tilbakemelding
Demonstrer hvordan gi konkrete, hjelpsomme kommentarer til klassekameraters storyboard-ideer. Bruk eksempler som "Jeg liker hvordan du forklarte fordampning, men kan du si mer om kondensasjon?" for å vise positiv, vekstfokusert tilbakemelding.
Tildel roterende grupproller for å øke engasjementet
Tildel roller som diskusjonsleder, tidskontrollant eller notattaker for hver økt. Roterende roller hjelper alle elever med å utvikle lederskap og kommunikasjonsferdigheter.
Bruk setningsstartere for å støtte akademisk samtale
Gi setningsstartere som "Jeg er enig i... fordi..." eller "Jeg ser det annerledes, fordi...". Dette støtter elevdiskusjoner og oppmuntrer dypere tenkning om vannets kretsløp.
Reflekter som klasse over diskusjonseffektivitet
Pause etter aktiviteten og be elever dele hva som gikk bra og hva som kan forbedres neste gang. Dette bygger selvbevissthet og samarbeidsevner for fremtidige diskusjoner.
Ofte stilte spørsmål om vannkretsløpets diskusjonshistorie
Hva er en diskusjonsstoryboard om vannets kretsløp, og hvordan kan den hjelpe elevene mine?
En diskusjonsstoryboard om vannets kretsløp er en visuell og samarbeidspreget aktivitet hvor elever deler og debatterer ideer om vannets kretsløp. Den hjelper elever med å uttrykke sine tanker, kritisere ulike synspunkter og avklare misforståelser gjennom veiledet diskusjon og visuell historiefortelling.
Hvordan bruker jeg en diskusjonsstoryboard for å undervise om vannets kretsløp i barneskolen?
For å bruke en diskusjonsstoryboard for vannets kretsløp, vis elevene et eksempel på storyboardet, la dem representere sine ideer i celler med karakterer og snakkebobler, og oppfordre til respektfull debatt. La elevene samarbeide og diskutere hvem som har rett og hvorfor, for å fremme dypere forståelse.
Hva er fordelene med sanntids samarbeid i en vitenskapsstoryboard-aktivitet?
Sanntids samarbeid lar elever jobbe sammen på samme storyboard, noe som øker kommunikasjon, problemløsning og kritisk tenkning. Det sparer også tid og gjør vitenskapslæring mer interaktiv og engasjerende.
Hvordan kan jeg sette opp en samarbeidsoppgave for diskusjonsstoryboards i Storyboard That?
For å aktivere samarbeid i Storyboard That, gå til fanen "Rediger oppgave" og slå på samarbeid for aktiviteten. Dette gjør at elever kan jobbe i grupper på samme storyboard i sanntid.
Hva er noen kreative måter å bruke diskusjonsstoryboards på utover den innledende leksjonen?
Du kan la elever legge til ekstra celler for å begrunne svarene sine, lage storyboards for å lære medelever om misforståelser, eller designe egne diskusjonsscenarioer om aktuelle vitenskapelige temaer. Dette holder leksjonene friske og oppmuntrer til jevnaldringslæring.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Vann Sykkel
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
