Aktivitetsoversikt
Å forstå miljøet som mennesker lever i og hvordan det påvirker deres kultur og tradisjon, er viktig for enhver samfunnskunnskapsenhet. I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som beskriver miljøet og kulturen til de første nasjonene i Plateau-regionen . De vil inneholde navnene på noen av de første nasjonene som bor i dette området, beskrive miljøet med fysiske egenskaper og klima, liste opp de tilgjengelige naturressursene og hvordan disse ble brukt som mat og til å lage verktøy, klær og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle tradisjoner eller interessant informasjon.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver livene og tradisjonene til indianere på platået.
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Navn på noen av de første nasjonene, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene inkludert klær og hjem.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en tydelig forklaring av de 8 kategoriene i malen. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av kategoriene, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
Å forstå miljøet som mennesker lever i og hvordan det påvirker deres kultur og tradisjon, er viktig for enhver samfunnskunnskapsenhet. I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som beskriver miljøet og kulturen til de første nasjonene i Plateau-regionen . De vil inneholde navnene på noen av de første nasjonene som bor i dette området, beskrive miljøet med fysiske egenskaper og klima, liste opp de tilgjengelige naturressursene og hvordan disse ble brukt som mat og til å lage verktøy, klær og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle tradisjoner eller interessant informasjon.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver livene og tradisjonene til indianere på platået.
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Navn på noen av de første nasjonene, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene inkludert klær og hjem.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en tydelig forklaring av de 8 kategoriene i malen. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av kategoriene, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Hvordan gjøre det om miljø og kultur: Platåregionen
Organiser en dag med kulturelle artefakter fra Plateau-regionen
Inviter elever til å ta med eller lage representasjoner av Plateau-regionens artefakter, som verktøy, klær eller kunstverk. Visning av disse gjenstandene oppmuntrer til praktisk utforskning og dypere forståelse av First Nations kultur.
Del elever inn i artefaktforskningsgrupper
Tildel hver gruppe en type artefakt—som hjem, klær eller verktøy. Fokuser på ett område slik at elevene kan bli små eksperter og dele innsikt med klassekamerater.
Veiled elever i å forske og lage små utstillinger
La gruppene bruke bøker eller pålitelige nettsteder for å lære om artefaktet sitt, og deretter lage en enkel modell eller plakat. Dette styrker forskningsferdigheter og kreativitet samtidig som det forsterker nøkkelfakta om Plateau-regionen.
Arranger en klasserundvisning i artefaktmuseet
Sett opp elevutstillinger rundt i rommet og la klassekameratene besøke hver. Oppmuntre elever til å stille spørsmål og skrive ned interessante fakta mens de lærer av hverandres arbeid.
Reflekter over hvordan miljøet formet Plateau-regionens artefakter
Lede en diskusjon som kobler hver artefakt til Plateau’ens miljø og tilgjengelige ressurser. Dette hjelper elever å se den sterke koblingen mellom geografi og kulturelle tradisjoner.
Ofte stilte spørsmål om miljø og kultur: Platåregionen
Hvordan er miljøet i Plateau-regionen for First Nations-folk?
Den Plateau-regionen har skoger, elver, daler og et semi-aridt klima med kalde vintre og varme somre. Disse naturlige trekkene påvirker i stor grad hvordan First Nations bor, samler ressurser og utvikler kulturelle tradisjoner.
Hvordan kan elever lage et edderkoppkart om Plateau-regionens miljø og kultur?
For å lage et edderkoppkart bør elevene inkludere nøkkelpoeng som navn på First Nations-grupper i Plateau, beskrivelser av fysiske kjennetegn og klima, tilgjengelige naturressurser og eksempler på hvordan disse brukes til mat, verktøy, klær og boliger. Illustrasjoner og korte beskrivelser for hver celle hjelper med å organisere informasjonen visuelt.
Hvilke First Nations-grupper bor i Plateau-regionen?
Flere First Nations bor i Plateau-regionen, inkludert Nez Perce, Salish, Ktunaxa og Secwepemc. Hver gruppe har unike tradisjoner påvirket av miljøet og ressursene deres.
Hvilke naturlige ressurser finnes i Plateau-regionen, og hvordan ble de brukt?
Den Plateau-regionen tilbyr ressurser som røtter, bær, fisk (spesielt laks) og vilt. First Nations-folk brukte disse til mat og laget verktøy, klær og hus av materialer som tre, siv og dyrehud.
Hvordan gagner sanntids-samarbeid elever som jobber med denne Plateau-region-leksen?
Sanntids-samarbeid gjør det mulig for elever å jobbe sammen på samme storyboard, noe som forbedrer kommunikasjon og problemløsningsevner. Det hjelper også elever med å fullføre oppgaver raskere og oppfordrer til dypere tenkning om Plateau-regionens miljø og kultur.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urfolk på Platået
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
