Aktivitetsoversikt
Mange leksjoner om atomstruktur begynner med en resitasjon av den historiske utviklingen som førte til den nåværende teorien. Det er en verdifull opplevelse for studentene å forstå at vitenskapelige ideer utvikler seg over tid som svar på nye og bedre data. Ved hjelp av en tidslinjeoppsett vil studentene illustrere store atomutviklingen og skissere hvordan ideer endret seg over tid. De bør sørge for å inkludere en rekke forskjellige forskere og funn relatert til atomteori i deres tidslinje.
Studentene kan laste opp bilder av disse forskerne eller, i noen tilfeller, av utstyret deres ved å bruke Photos for Class . De kan også beskrive de viktigste fremskrittene i hver beskrivelsesboks for å lage en så detaljert eller generell tidslinje som kreves av nivået på kjemi de studerer.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter!
Foreslo forskere
- Demokritus blir ofte kreditert den første atomteorien, selv om det var en filosofisk ide uten bevis. Han er også kreditert med å bruke ordet " atomos " for å beskrive en liten enhet som var uknuselig.
- John Dalton gjennomførte vitenskapelige eksperimenter for å utvikle sin atommodell med bevis. Hans teori inkluderte ideene om at atomer utgjør all materie, er udelelige, og at atomer i et element er identiske.
- JJ Thomson er kreditert for å bevise den første delen av Daltons teori som feil da han oppdaget elektronet, som et resultat av katodestrålerøret sitt eksperiment.
- Ernest Rutherford viste senere at mesteparten av massen og all den positive ladningen til et atom finnes i en liten tett kjerne av atomet som vi kaller kjernen .
- Niels Bohr antydet at elektronene beveger seg på baner som planeter rundt en sol. Dette ble senere funnet å være for spesifikk en modell og ble skjøvet til side for den nåværende teorien om kvantemekanikk som er basert på matematikk og beskriver sannsynligheten for å "lokalisere" et elektron.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje med detaljer om viktige hendelser og forskere i Atomic Model's historie.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Legg til celler i tidslinjen etter behov.
- Liste ut hver av begivenhetene og forskerne i rekkefølge.
- Beskriv hendelsene i beskrivelsesboksene.
- Lag et bilde i hver celle som viser hendelsene ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre storyboard og send det til oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| beskrivelse av hendelse | Alle cellene er tydelig beskrevet med detaljer om betydningen av milepælen. | Alle cellene er tydelig beskrevet. | Noen celler er beskrevet. |
| Visualisering | Dreieboken celler klart illustrere alle de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken celler tydelig illustrerer noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken cellene ikke klart noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Mange leksjoner om atomstruktur begynner med en resitasjon av den historiske utviklingen som førte til den nåværende teorien. Det er en verdifull opplevelse for studentene å forstå at vitenskapelige ideer utvikler seg over tid som svar på nye og bedre data. Ved hjelp av en tidslinjeoppsett vil studentene illustrere store atomutviklingen og skissere hvordan ideer endret seg over tid. De bør sørge for å inkludere en rekke forskjellige forskere og funn relatert til atomteori i deres tidslinje.
Studentene kan laste opp bilder av disse forskerne eller, i noen tilfeller, av utstyret deres ved å bruke Photos for Class . De kan også beskrive de viktigste fremskrittene i hver beskrivelsesboks for å lage en så detaljert eller generell tidslinje som kreves av nivået på kjemi de studerer.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter!
Foreslo forskere
- Demokritus blir ofte kreditert den første atomteorien, selv om det var en filosofisk ide uten bevis. Han er også kreditert med å bruke ordet " atomos " for å beskrive en liten enhet som var uknuselig.
- John Dalton gjennomførte vitenskapelige eksperimenter for å utvikle sin atommodell med bevis. Hans teori inkluderte ideene om at atomer utgjør all materie, er udelelige, og at atomer i et element er identiske.
- JJ Thomson er kreditert for å bevise den første delen av Daltons teori som feil da han oppdaget elektronet, som et resultat av katodestrålerøret sitt eksperiment.
- Ernest Rutherford viste senere at mesteparten av massen og all den positive ladningen til et atom finnes i en liten tett kjerne av atomet som vi kaller kjernen .
- Niels Bohr antydet at elektronene beveger seg på baner som planeter rundt en sol. Dette ble senere funnet å være for spesifikk en modell og ble skjøvet til side for den nåværende teorien om kvantemekanikk som er basert på matematikk og beskriver sannsynligheten for å "lokalisere" et elektron.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje med detaljer om viktige hendelser og forskere i Atomic Model's historie.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Legg til celler i tidslinjen etter behov.
- Liste ut hver av begivenhetene og forskerne i rekkefølge.
- Beskriv hendelsene i beskrivelsesboksene.
- Lag et bilde i hver celle som viser hendelsene ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre storyboard og send det til oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| beskrivelse av hendelse | Alle cellene er tydelig beskrevet med detaljer om betydningen av milepælen. | Alle cellene er tydelig beskrevet. | Noen celler er beskrevet. |
| Visualisering | Dreieboken celler klart illustrere alle de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken celler tydelig illustrerer noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. | Dreieboken cellene ikke klart noen av de 6 utvalgte historiske øyeblikk. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Slik gjør du om atommodellens historie
Engasjer elever med en praktisk aktivitet for å bygge atommodeller
Styrk forståelsen ved å la elevene fysisk konstruere atommodeller med enkle materialer. Denne interaktive tilnærmingen hjelper med å forsterke abstrakte konsepter og gjør atomstrukturen minneverdig.
Samle dagligdags materialer for modellbygging
Samle ting som farget leire, perler, rørrenser og papirfat. Disse rimelige forsyningene er perfekte for å representere protoner, nøytroner og elektroner på en morsom, praktisk måte.
Tildel elever ulike atomer for modellering
Gi hver elev eller gruppe et grunnstoff fra det periodiske systemet. Oppmuntre dem til å undersøke det riktige antallet protoner, nøytroner og elektroner for deres atom.
Veiled elever i å bygge og merke sine atommodeller
Hjelp elevene med å montere kjernen og plassere elektroner i skall ved hjelp av materialene sine. Be dem tydelig merke hver del for enkel identifikasjon og diskusjon.
Fasiliter en deling og refleksjonsøkt
Inviter elevene til å presentere modellene sine og forklare hva hver del representerer. Lede en refleksjon over hvordan modellbyggingen fordypet forståelsen av atomteori.
Ofte stilte spørsmål om atommodellens historie
Hva er tidslinjen for den atomare modellen, og hvorfor er den viktig for elever?
Den atomare modellens tidslinje er en kronologisk oversikt over viktige vitenskapelige oppdagelser og teorier om atomets struktur. Det er viktig fordi det hjelper elever å forstå hvordan vitenskapelige ideer endrer seg over tid basert på nye bevis, og illustrerer vitenskapens utviklende natur.
Hvem er de viktigste vitenskapsmennene involvert i historien om den atomare modellen?
Viktige vitenskapsmenn inkluderer Demokritos (den første atomteorien), John Dalton (bevisbasert atommodell), J.J. Thomson (oppdagelsen av elektronen), Ernest Rutherford (oppdagelsen av kjernen) og Niels Bohr (elektronskall).
Hvordan kan elever lage en visuell tidslinje over utviklingen av atomteorien?
Elever kan lage en visuell tidslinje ved hjelp av maler eller plakater, der de lister opp forskere og deres oppdagelser i rekkefølge. De bør legge til bilder (som forskerbilder eller utstyr) og korte beskrivelser for hver hendelse for å gjøre tidslinjen engasjerende og informativ.
Hvilke kreative metoder finnes for å undervise om atomets historie?
Kreative tilnærminger inkluderer å lage tidslinjeplakater, bruke gallerirundganger, lage digitale storyboards eller kombinere bilder og beskrivelser. Å la elever bruke ulike maler og laste opp relevante bilder øker engasjement og forståelse.
Hvorfor endret atommodellen seg over tid?
Den atomare modellen endret seg fordi nye eksperimenter og data utfordret tidligere ideer. Hver oppdagelse—som elektronen eller kjernen—forbedret vår forståelse, og viste hvordan vitenskapen tilpasser seg når ny bevisføring fremkommer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Forstå Atomstruktur
- 1-3_Electron_orbitals • fickleandfreckled • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathode ray tube • Micah Sittig • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Democritus LACMA AC1993.213.2 • Fæ • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- diffracted hydrogen • cosmiccandace • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- HD.3A.002 • ENERGY.GOV • Tillatelse United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- JOHN DALTON'S ATOMIC TABLES • summonedbyfells • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portrait of Ernest Rutherford (1871-1937), Physicist and Chemist • Smithsonian Institution • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
