Aktivitetsoversikt
Studentene vil elske å vise frem hvor mye de har lært om atomstruktur eller et annet vitenskapelig tema ved å lage et spill som tester deres og klassekameraters kunnskap! Studentene kan lage brettspillet som en endelig vurdering av en enhet og deretter feire slutten av enheten ved å spille sammen ! Læreren kan skrive ut og laminere spillene og sette dem opp på forskjellige stasjoner rundt i rommet, slik at elevene kan reise rundt og prøve hver enkelt. Dette kan også være et flott tillegg til en vitenskapsmesse.
For flere maler du kan legge til i denne oppgaven, sjekk ut våre spillplakatmaler !
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et brettspill som viser din kunnskap om atomstruktur eller et annet vitenskapelig tema!
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start oppgave"
- Legg til retninger, tall eller symboler ved å bruke malen som følger med.
- Du kan endre design, farger eller legge til andre bilder for å forbedre spillebrettet.
- Lag en kort med spørsmål eller spørsmål i en egen celle eller et storyboard.
- Lag spillbrikker eller bruk det du har i klasserommet.
- Skriv ut, laminat, sett det opp og spill!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Skriftlig Arbeid | Hvis det er skrift, er det tydelig og bruker hele setninger. | Hvis det er skrift, er det noe tydelig og bruker noen komplette setninger. | Hvis det er skrift, er det ufullstendig og uklart. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer oppgaven ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til oppgaven, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Studentene vil elske å vise frem hvor mye de har lært om atomstruktur eller et annet vitenskapelig tema ved å lage et spill som tester deres og klassekameraters kunnskap! Studentene kan lage brettspillet som en endelig vurdering av en enhet og deretter feire slutten av enheten ved å spille sammen ! Læreren kan skrive ut og laminere spillene og sette dem opp på forskjellige stasjoner rundt i rommet, slik at elevene kan reise rundt og prøve hver enkelt. Dette kan også være et flott tillegg til en vitenskapsmesse.
For flere maler du kan legge til i denne oppgaven, sjekk ut våre spillplakatmaler !
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et brettspill som viser din kunnskap om atomstruktur eller et annet vitenskapelig tema!
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start oppgave"
- Legg til retninger, tall eller symboler ved å bruke malen som følger med.
- Du kan endre design, farger eller legge til andre bilder for å forbedre spillebrettet.
- Lag en kort med spørsmål eller spørsmål i en egen celle eller et storyboard.
- Lag spillbrikker eller bruk det du har i klasserommet.
- Skriv ut, laminat, sett det opp og spill!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Skriftlig Arbeid | Hvis det er skrift, er det tydelig og bruker hele setninger. | Hvis det er skrift, er det noe tydelig og bruker noen komplette setninger. | Hvis det er skrift, er det ufullstendig og uklart. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer oppgaven ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til oppgaven, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Slik lager du ditt eget atomspill!
Hvordan tilpasse Atom-spillet for yngre elever
Juster spillets kompleksitet for 2.–8. klasse ved å bruke enklere regler og ordforråd. Tilpasning av innhold sikrer at elever på ulike nivåer forblir engasjerte og lærer effektivt.
Forhåndsvelg alderspassende naturfagstemaer
Velg temaer som vannets kretsløp, magneter eller plante deler for yngre elever. Dette gjør spillet både tilgjengelig og relevant for klassen din.
Bruk klare bilder og fargekoding
Legg til lyse bilder og fargekoder for å hjelpe elever med å enkelt identifisere deler av tavlen eller kortene. Visuelle ledetråder støtter forståelsen for tidlige lesere.
Forenkle spillinstruksjoner og mål
Skriv korte, steg-for-steg instrukser og gjør målet klart. Korte instruksjoner hjelper elever å starte å spille selvstendig.
Skap muligheter for samarbeidsspill
Oppmuntre elever til å jobbe i par eller små grupper for å fremme teamarbeid. Gruppespill bygger sosiale ferdigheter og holder alle involvert.
Ofte stilte spørsmål om Lag ditt eget Atom-spill!
Hvordan kan elever lage sitt eget brettspill for å lære om atomstruktur?
Elever kan designe sitt eget brettspill ved å velge et vitenskapelig emne som atomstruktur, lage et spillebrett med instruksjoner og symboler, lage spørsmålskort og sette sammen tokens. Denne praktiske aktiviteten hjelper med å forsterke konsepter og oppmuntrer til samarbeid.
Hvilke enkle steg kan man følge for å lage et klasseromsatomspill?
Start med å velge en mal, legg til tilpassede instruksjoner og visualer, lag spørsmål- eller promptkort, forbered tokens og skriv ut og laminer materialet. Sett opp spillene i stasjoner slik at elever kan spille og lære av hverandre.
Hvorfor er det å lage et spill en god vurderingsmetode for naturfagenheter?
Å lage et spill gir elever mulighet til å demonstrere forståelse kreativt, anvende kunnskap og gjennomgå nøkkelbegreper med jevnaldrende. Det fremmer engasjement, kritisk tenkning og dypere læring enn tradisjonelle tester.
Hvor kan jeg finne maler for elevlagde naturfagspill?
Du kan finne spillplakatmaler på nettet eller gjennom utdanningsressurser koblet til oppgaven. Disse malene gjør det enkelt for elever å komme i gang og tilpasse sine brettspill for ethvert naturfaglig emne.
Hva er fordelene med å bruke hjemmelagde naturfagspill i klasserommet?
Hjemmelagde naturfagspill øker engasjement, fremmer kreativitet, oppmuntrer til teamarbeid og hjelper elever med å repetere innhold på en morsom og interaktiv måte. De gir også et alternativ for vurdering av elevens læring.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Forstå Atomstruktur
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
