Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen “ TWIST ”. I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller noen få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Ved hjelp av et utdrag fra Patrick Henry tale, kan elevene skildre, forklare og diskutere hva hensikten med Henry tale er, mens analysere stemmen hans.
TWIST Eksempel på “Tale i Virginia konvensjonen”
Våre bønner er blitt tilsidesatt; våre protester har produsert ytterligere vold og fornærmelse; våre bønner har blitt tilsidesatt; og vi har blitt avvist med forakt fra foten av tronen! Forgjeves, etter disse tingene, kan vi føye glad håp om fred og forsoning. Det er ikke lenger noe rom for håp. Hvis vi mener å bevare ukrenkelig disse uvurderlige privilegier som vi har vært så lenge motstridende, hvis vi mener ikke basely å forlate den edle kampen hvor vi har vært så lenge engasjert, og som vi har forpliktet oss aldri å forlate før den strålende objekt av vår konkurranse skal innhentes - vi må kjempe! Jeg gjentar det, sir, må vi kjempe! En appell til våpen og til hærskarenes Gud er alt som er igjen til oss!
| T |
TONE | Henrys tone er lidenskapelig, intens, og bedende. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | tilsidesatt, vold, fornærmelse, ignorert, foraktet, edel kamp, kampen |
| Jeg |
IMAGERY | " ... og vi har blitt avvist med forakt fra foten av tronen!” |
| S |
STIL | Henry bruker repetisjon i begynnelsen av avsnittet for å markere alle svarene kolonistenes innsats har blitt møtt med i sine bønner til tronen. Hans utrop kjøre hjem lidenskapen til det eneste valget de har igjen. |
| T |
TEMA | Denne passasjen streker umiddelbarhet av situasjonen som kolonistene er i De har anket til kongen, og han har vraket dem.; hvis de ønsker å bevare sin frihet og ikke la deres kamp være forgjeves, så de må gå til krig og kjempe for deres “edel kamp.” |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Utfør en TWIST analyse av et utvalg fra “Tale i Virginia konvensjonen”. Husk at TWIST står for Tone, ordvalg, Imagery, Style, Tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav vri.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
- Lagre og sende storyboard til oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 27 Points | Begynnelse 22 Points | Prøv Igjen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analysis | Hvert aspekt av VRI blir analysert grundig og omhyggelig. Tonen (e) blir / er korrekt identifisert og forklart og støttes av dokumentasjon. Ordvalget bruker et sunt utvalg av ord fra utdrag som er lastet med konnotasjon, foreninger, eller følelsesmessig påvirkning. De valgte bilde høydepunkter oppfatte inntrykk skapt av forfatteren og viser forfatterens holdning eller fremkaller en spesiell reaksjon fra leseren. Forfatterens stil er omtalt i form av billedspråk, synspunkt, litterære teknikker, tegnsetting, etc. tema identifisert fremhever betydningen av passasjen og gir innsikt, og den støttes av bevis fra teksten. | De fleste av de aspektene av TWIST analyseres grundig og gjennomtenkt. I diskutere aspekter, kan studenten ha glemt viktige bevis, eller de kan være uklart i sin analyse. Studenten viser en grunnleggende forståelse av hver av delene av akronym, men kan ikke bruke dem fullt ut til den valgte passasjen. | De fleste aspekter av TWIST er utstyrt med grunnleggende bevis og sitater fra passasjen. Studenten kan være i stand til å identifisere de elementene riktig, men ikke være i stand til å forklare dem helt eller avsløre innsikt. Diskusjonen er rudimentær og / eller kan virke stresset. | Noen aspekter av TWIST mangler eller for begrenset til å score, eller de fleste av de aspektene av TWIST er feil. Studenten gjør ingen forsøk på å avsløre innsikt i hans eller hennes analyse. |
| Skildringer | De avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, men de er minimal. Det kan være noen feil eller bevis for at studenten kommet bort fra oppgaven. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Noen av skildringer av hvert aspekt av TWIST er unøyaktige, manglende eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen “ TWIST ”. I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller noen få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Ved hjelp av et utdrag fra Patrick Henry tale, kan elevene skildre, forklare og diskutere hva hensikten med Henry tale er, mens analysere stemmen hans.
TWIST Eksempel på “Tale i Virginia konvensjonen”
Våre bønner er blitt tilsidesatt; våre protester har produsert ytterligere vold og fornærmelse; våre bønner har blitt tilsidesatt; og vi har blitt avvist med forakt fra foten av tronen! Forgjeves, etter disse tingene, kan vi føye glad håp om fred og forsoning. Det er ikke lenger noe rom for håp. Hvis vi mener å bevare ukrenkelig disse uvurderlige privilegier som vi har vært så lenge motstridende, hvis vi mener ikke basely å forlate den edle kampen hvor vi har vært så lenge engasjert, og som vi har forpliktet oss aldri å forlate før den strålende objekt av vår konkurranse skal innhentes - vi må kjempe! Jeg gjentar det, sir, må vi kjempe! En appell til våpen og til hærskarenes Gud er alt som er igjen til oss!
| T |
TONE | Henrys tone er lidenskapelig, intens, og bedende. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | tilsidesatt, vold, fornærmelse, ignorert, foraktet, edel kamp, kampen |
| Jeg |
IMAGERY | " ... og vi har blitt avvist med forakt fra foten av tronen!” |
| S |
STIL | Henry bruker repetisjon i begynnelsen av avsnittet for å markere alle svarene kolonistenes innsats har blitt møtt med i sine bønner til tronen. Hans utrop kjøre hjem lidenskapen til det eneste valget de har igjen. |
| T |
TEMA | Denne passasjen streker umiddelbarhet av situasjonen som kolonistene er i De har anket til kongen, og han har vraket dem.; hvis de ønsker å bevare sin frihet og ikke la deres kamp være forgjeves, så de må gå til krig og kjempe for deres “edel kamp.” |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Utfør en TWIST analyse av et utvalg fra “Tale i Virginia konvensjonen”. Husk at TWIST står for Tone, ordvalg, Imagery, Style, Tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav vri.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
- Lagre og sende storyboard til oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 27 Points | Begynnelse 22 Points | Prøv Igjen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analysis | Hvert aspekt av VRI blir analysert grundig og omhyggelig. Tonen (e) blir / er korrekt identifisert og forklart og støttes av dokumentasjon. Ordvalget bruker et sunt utvalg av ord fra utdrag som er lastet med konnotasjon, foreninger, eller følelsesmessig påvirkning. De valgte bilde høydepunkter oppfatte inntrykk skapt av forfatteren og viser forfatterens holdning eller fremkaller en spesiell reaksjon fra leseren. Forfatterens stil er omtalt i form av billedspråk, synspunkt, litterære teknikker, tegnsetting, etc. tema identifisert fremhever betydningen av passasjen og gir innsikt, og den støttes av bevis fra teksten. | De fleste av de aspektene av TWIST analyseres grundig og gjennomtenkt. I diskutere aspekter, kan studenten ha glemt viktige bevis, eller de kan være uklart i sin analyse. Studenten viser en grunnleggende forståelse av hver av delene av akronym, men kan ikke bruke dem fullt ut til den valgte passasjen. | De fleste aspekter av TWIST er utstyrt med grunnleggende bevis og sitater fra passasjen. Studenten kan være i stand til å identifisere de elementene riktig, men ikke være i stand til å forklare dem helt eller avsløre innsikt. Diskusjonen er rudimentær og / eller kan virke stresset. | Noen aspekter av TWIST mangler eller for begrenset til å score, eller de fleste av de aspektene av TWIST er feil. Studenten gjør ingen forsøk på å avsløre innsikt i hans eller hennes analyse. |
| Skildringer | De avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, men de er minimal. Det kan være noen feil eller bevis for at studenten kommet bort fra oppgaven. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Noen av skildringer av hvert aspekt av TWIST er unøyaktige, manglende eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Slik gjør du om TWIST-analyse av Virginia Convention
Planlegg en TWIST-time med samarbeidende grupper
Organiser elevene i små, mangfoldige grupper for TWIST-analyse. Samarbeid fremmer dypere diskusjon og hjelper elever å legge merke til flere detaljer i teksten.
Tildel spesifikke TWIST-elementer til hver gruppe-medlem
Gi hver elev ansvar for ett TWIST-element: Tone, Ordvalg, Bilde, Stil eller Tema. Denne tilnærmingen sikrer at alle deltar aktivt og bygger selvtillit i litterær analyse.
Veiled elever til å finne støttende bevis
Oppmuntre elever til å sitere direkte sitater eller levende eksempler fra talen. Å støtte hvert element med tekstbevis styrker analytiske ferdigheter og støtter klasseromsdiskusjonen.
Led gruppepresentasjoner med visuelle hjelpemidler
Inviter hver gruppe til å lage en visuell storyboard eller digital slide for deres TWIST-analyse. Visuelle hjelpemidler hjelper med å klargjøre ideer og engasjere elever som lærer best gjennom bilder.
Reflekter som klasse over gruppens funn
Led en helklasse-refleksjon for å sammenligne gruppens innsikter. Dette trinnet fremmer kritisk tenkning og hjelper elever å sette pris på flere perspektiver i litteraturen.
Ofte stilte spørsmål om TWIST-analyse av Virginia Convention
Hva er en TWIST-analyse for 'Tale i Virginia-konventet'?
En TWIST-analyse er en nærlæsingsstrategi som hjelper elever med å undersøke Tone, Ordvalg, Bildebruk, Stil og Tema i en tekst. For Patrick Henrys “Tale i Virginia-konventet” veileder den elever i å analysere hvordan Henrys språkvalg formidler hans presserende budskap om å kjempe for frihet.
Hvordan utfører man en TWIST-analyse i klasserommet?
For å utføre en TWIST-analyse, velg et avsnitt og la elevene identifisere og tolke tone, ordvalg, bildebruk, stil og tema. Ved hjelp av storyboards kan elevene visuelt og verbalt forklare hvert element, noe som støtter dypere forståelse og diskusjon.
Hvorfor er TWIST-metoden effektiv for å analysere taler?
TWIST-metoden deler analysen opp i håndterbare deler, som hjelper elevene med å fokusere på hvordan en forfatters språk bygger mening. Den er spesielt effektiv for taler som Patrick Henrys, da den avdekker overtalelsesteknikker og emosjonelle appellformer som ellers kan gå tapt.
Hvilke eksempler på spørsmål kan veilede en TWIST-analyse?
Eksempler på spørsmål inkluderer: Hva er talerens tone? Hvilke ord er mest kraftfulle? Hvilke bilder skiller seg ut? Hvordan påvirker forfatterens stil budskapet? Hvilket tema fremkommer i avsnittet?
Kan TWIST-analyse brukes for andre tekster enn Patrick Henrys tale?
Ja, TWIST-analyse fungerer for hvilken som helst litterær eller saklig tekst hvor nærlestning er fordelaktig. Den kan tilpasses poesi, historier, essays og historiske taler på tvers av nivåer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tale i Virginia Konvensjonen
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
