Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med de viktigste ordforrådene og hentydninger hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelord og hentydninger som er relatert til Sylvia & Aki .
Forhåndsvisning av disse kan hjelpe elevene til å forstå historien og lære om japansk amerikansk fengsel under andre verdenskrig i Akis historie og segregering i offentlige skoler i Sylvias historie. Studentene vil lage et edderkoppkart på 3-5 termer etter lærernes skjønn. Hver celle vil inneholde et begrep eller en hentydning, dens definisjon eller beskrivelse og en passende illustrasjon.
Eksempler på vilkår og hentydninger fra Sylvia & Aki
rase: En gruppe mennesker som har vanlige fysiske egenskaper som hår eller hudfarge.
fordommer: En negativ holdning til en gruppe mennesker, vanligvis basert på farge, kjønn, religion og / eller kultur.
segregering: Separere mennesker basert på hudfarge, religion, kjønn og / eller kultur.
diskriminering: Å behandle en person eller gruppe urettferdig vanligvis basert på farge, kjønn, religion, kultur og / eller funksjonshemning.
interneringsleir: Plassering for mennesker regjeringen mener kan være en trussel; den amerikanske regjeringen satte mange japanske amerikanere inn i disse leirene under andre verdenskrig.
barrio: Et nabolag av spansktalende mennesker.
begjæring: En anmodning om handling fra regjeringen eller en annen autoritetsperson; det er vanligvis signert av mange mennesker som er enige i den handlingen.
integrering: Godta alle mennesker og grupper av mennesker i en gruppe, samfunn, sted, skole eller organisasjon.
troskap: Lojalitet til regjeringen eller til en annen person.
likeverd: like rettigheter for mennesker i alle farger, kulturer, religioner og kjønn.
leieavtale: En kontrakt der en part formidler land, eiendom, tjenester osv. til en annen i et bestemt tidsrom, vanligvis mot en periodisk betaling. Sylvias far leide ut aspargesgården Munemitsu da Munemitsu-familien ble sendt til en interneringsleir.
Japansk amerikansk fengsling under andre verdenskrig: Under andre verdenskrig tvang den amerikanske regjeringen rundt 120 000 japanere til å forlate hjemmene sine og flytte til interneringssentre eller konsentrasjonsleirer, hvor de ble begrenset og nektet rettighetene resten av krigen. Mange mistet hjemmene og levebrødene samt friheten i løpet av denne tiden. I 1988 beklaget den amerikanske regjeringen offisielt og ga erstatning til overlevende.
Gonzalo Méndez mot Westminster School District: En føderal rettssak fra 1945 som utfordret segregeringen av meksikanske elever fra offentlige skoler i Orange County, California. Saken var en forgjenger for Brown vs. Board of Education som gjorde segregering ulovlig over hele landet. I februar 1946 bestemte dommer Paul J. McCormick seg til fordel for de meksikansk-amerikanske foreldrene. Hevder at skoledistriktene i Orange County brøt de "like beskyttende" rettighetene til meksikansk-amerikanske borgere.
atombombe: En atombombe er et våpen med stor eksplosiv kraft USA slapp en atombombe på Hiroshima, Japan 6. august 1945 og tre dager senere på Nagasaki. Rundt 140 000 av Hiroshimas befolkning på 350 000 ble drept i bombingen, og rundt 74 000 mennesker døde i Nagasaki. Titusener av andre døde i etterkant av strålingsforgiftning og deres skader. Etter bombingene overga Japan-riket seg, og avslutte krigen.
integrasjon: Praksisen med å forene mennesker fra forskjellige raser for å gi mennesker like rettigheter. Sylvias far søkte integrering av de offentlige skolene i California.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som definerer og illustrerer eksempler på hentydninger eller nøkkelordforråd fra Sylvia & Aki .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelfeltene, identifiser vilkårene du har valgt.
- Skriv beskrivelsen eller beskrivelsen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Må ha tre termer, riktige definisjoner eller beskrivelser og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definisjoner | Ordforrådsordene er riktig definert. | Betydningen av vokabularordene kan forstås, men den er noe uklar. | Ordforrådsordet er ikke klart definert |
| Illustrasjoner | Storyboard-illustrasjonene viser tydelig betydningen av vokabularordene. | Illustrasjonene relaterer seg til betydningen av vokabularordene, men de er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene forholder seg ikke tydelig til betydningen av vokabularordene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med de viktigste ordforrådene og hentydninger hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelord og hentydninger som er relatert til Sylvia & Aki .
Forhåndsvisning av disse kan hjelpe elevene til å forstå historien og lære om japansk amerikansk fengsel under andre verdenskrig i Akis historie og segregering i offentlige skoler i Sylvias historie. Studentene vil lage et edderkoppkart på 3-5 termer etter lærernes skjønn. Hver celle vil inneholde et begrep eller en hentydning, dens definisjon eller beskrivelse og en passende illustrasjon.
Eksempler på vilkår og hentydninger fra Sylvia & Aki
rase: En gruppe mennesker som har vanlige fysiske egenskaper som hår eller hudfarge.
fordommer: En negativ holdning til en gruppe mennesker, vanligvis basert på farge, kjønn, religion og / eller kultur.
segregering: Separere mennesker basert på hudfarge, religion, kjønn og / eller kultur.
diskriminering: Å behandle en person eller gruppe urettferdig vanligvis basert på farge, kjønn, religion, kultur og / eller funksjonshemning.
interneringsleir: Plassering for mennesker regjeringen mener kan være en trussel; den amerikanske regjeringen satte mange japanske amerikanere inn i disse leirene under andre verdenskrig.
barrio: Et nabolag av spansktalende mennesker.
begjæring: En anmodning om handling fra regjeringen eller en annen autoritetsperson; det er vanligvis signert av mange mennesker som er enige i den handlingen.
integrering: Godta alle mennesker og grupper av mennesker i en gruppe, samfunn, sted, skole eller organisasjon.
troskap: Lojalitet til regjeringen eller til en annen person.
likeverd: like rettigheter for mennesker i alle farger, kulturer, religioner og kjønn.
leieavtale: En kontrakt der en part formidler land, eiendom, tjenester osv. til en annen i et bestemt tidsrom, vanligvis mot en periodisk betaling. Sylvias far leide ut aspargesgården Munemitsu da Munemitsu-familien ble sendt til en interneringsleir.
Japansk amerikansk fengsling under andre verdenskrig: Under andre verdenskrig tvang den amerikanske regjeringen rundt 120 000 japanere til å forlate hjemmene sine og flytte til interneringssentre eller konsentrasjonsleirer, hvor de ble begrenset og nektet rettighetene resten av krigen. Mange mistet hjemmene og levebrødene samt friheten i løpet av denne tiden. I 1988 beklaget den amerikanske regjeringen offisielt og ga erstatning til overlevende.
Gonzalo Méndez mot Westminster School District: En føderal rettssak fra 1945 som utfordret segregeringen av meksikanske elever fra offentlige skoler i Orange County, California. Saken var en forgjenger for Brown vs. Board of Education som gjorde segregering ulovlig over hele landet. I februar 1946 bestemte dommer Paul J. McCormick seg til fordel for de meksikansk-amerikanske foreldrene. Hevder at skoledistriktene i Orange County brøt de "like beskyttende" rettighetene til meksikansk-amerikanske borgere.
atombombe: En atombombe er et våpen med stor eksplosiv kraft USA slapp en atombombe på Hiroshima, Japan 6. august 1945 og tre dager senere på Nagasaki. Rundt 140 000 av Hiroshimas befolkning på 350 000 ble drept i bombingen, og rundt 74 000 mennesker døde i Nagasaki. Titusener av andre døde i etterkant av strålingsforgiftning og deres skader. Etter bombingene overga Japan-riket seg, og avslutte krigen.
integrasjon: Praksisen med å forene mennesker fra forskjellige raser for å gi mennesker like rettigheter. Sylvias far søkte integrering av de offentlige skolene i California.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som definerer og illustrerer eksempler på hentydninger eller nøkkelordforråd fra Sylvia & Aki .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelfeltene, identifiser vilkårene du har valgt.
- Skriv beskrivelsen eller beskrivelsen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Må ha tre termer, riktige definisjoner eller beskrivelser og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definisjoner | Ordforrådsordene er riktig definert. | Betydningen av vokabularordene kan forstås, men den er noe uklar. | Ordforrådsordet er ikke klart definert |
| Illustrasjoner | Storyboard-illustrasjonene viser tydelig betydningen av vokabularordene. | Illustrasjonene relaterer seg til betydningen av vokabularordene, men de er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene forholder seg ikke tydelig til betydningen av vokabularordene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Hvordan gjøre det med allusjoner og nøkkelbegreper i Sylvia og Aki
Engasjer elever med kontekstrike lesestunder før innføring av nøkkelbegreper
Aktiver bakgrunnskunnskap ved å lese et kort utdrag eller relatert tekst høyt. Dette bygger nysgjerrighet og hjelper elever å knytte forbindelser til kommende vokabular.
Legg til rette for samarbeidende diskusjoner om ords betydning
Oppmuntre elever til å dele hva de tror hvert ord betyr før de gir formelle definisjoner. Dette fremmer dypere forståelse og støtter jevnaldrende læring.
Veiled elever i å koble vokabular til personlige eller aktuelle hendelser
Be elever om å relatere begrepene til sine egne liv eller nylige nyheter. Dette gjør abstrakte ideer mer konkrete og relevante for læring.
Støtt visuelle elever med grafiske organiseringsverktøy og ankerdiagrammer
Vis nøkkelbegreper og referanser på en klasseroms- eller digital tavle. Bruk visuelle ledetråder for å forsterke betydninger, og hjelpe alle elever å huske viktige konsepter.
Styrk læringen med raske, formative vokabularspill
Spill som Vokabular Bingo eller matchende aktiviteter for å repetere termer. Disse engasjerer elever samtidig som de sjekker forståelsen på en lavtrykk måte.
Ofte stilte spørsmål om allusjoner og nøkkelbegreper i Sylvia og Aki
Hva er noen nøkkelbegreper og allusjoner i Sylvia & Aki?
Sylvia & Aki inneholder viktige termer som rase, fordommer, segregasjon, internatleir og historiske allusjoner som Gonzalo Méndez v. Westminster og Japansk-amerikansk fengsling. Å lære disse hjelper elever å forstå historiens temaer om rettferdighet og likhet.
Hvordan kan jeg effektivt undervise i allusjoner og nøkkelbegreper fra Sylvia & Aki?
Start med å introdusere nøkkelbegreper og allusjoner før lesing. Bruk aktiviteter som å lage et edderkoppkart, hvor elever definerer og illustrerer hvert begrep, noe som hjelper dem å koble vokabular til historiens kontekst.
Hvorfor er det viktig å gjennomgå vokabular når man leser Sylvia & Aki?
Forhåndsvisning av vokabular og allusjoner bygger bakgrunnskunnskap, noe som gjør det enklere for elever å forstå historien og komplekse temaer som Japansk-amerikansk fengsling og skolens segregasjon.
Hva er en edderkoppkartaktivitet for Sylvia & Aki?
En edderkoppkart-aktivitet innebærer at elever velger 3-5 nøkkelbegreper eller allusjoner fra Sylvia & Aki, definerer hver og lager en illustrasjon. Denne visuelle tilnærmingen hjelper med å forsterke forståelsen av viktige konsepter.
Hvilke historiske hendelser refereres i Sylvia & Aki?
Sylvia & Aki refererer til viktige hendelser som Japansk-amerikansk fengsling under andre verdenskrig og rettssaken Gonzalo Méndez v. Westminster, som begge har formet amerikansk borgerrettshistorie.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sylvia & Aki
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
