Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene undersøke forfatterens synspunkt og identifisere måter denne utsikten er unik i å forstå elementer av historien.
Første personens synspunkt - vi ser alt gjennom Martys øyne
-
"Jeg legger ansiktet mitt nær Shiloh igjen, min munn ved siden av øret hans. 'Live, Shiloh, Live!' Jeg hvisker. "
-
David ser pennen og merker blodet på bakken, så Marty forteller David om Shiloh og hvordan han ble angrepet.
-
Marty utpressinger Judd; Han samtykker i å holde seg rolig om hjorten og vil gjøre tjue timers arbeid i bytte for Shiloh.
Fortelleren forteller leseren sine indre tanker og følelser.
-
"En løgn synes ikke å være en løgn lenger når det er ment å redde en hund, og rett og galt er alt sammen blandet i hodet mitt."
-
Marty tenker på å holde opp et skilt som sier "GRATIS: VERDENS BESTE HUND".
-
"Jeg bøyer meg over pannen mot ham, min hånd på hodet. Han er død, jeg vet det! Jeg skriker inni. "
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene undersøke forfatterens synspunkt og identifisere måter denne utsikten er unik i å forstå elementer av historien.
Første personens synspunkt - vi ser alt gjennom Martys øyne
-
"Jeg legger ansiktet mitt nær Shiloh igjen, min munn ved siden av øret hans. 'Live, Shiloh, Live!' Jeg hvisker. "
-
David ser pennen og merker blodet på bakken, så Marty forteller David om Shiloh og hvordan han ble angrepet.
-
Marty utpressinger Judd; Han samtykker i å holde seg rolig om hjorten og vil gjøre tjue timers arbeid i bytte for Shiloh.
Fortelleren forteller leseren sine indre tanker og følelser.
-
"En løgn synes ikke å være en løgn lenger når det er ment å redde en hund, og rett og galt er alt sammen blandet i hodet mitt."
-
Marty tenker på å holde opp et skilt som sier "GRATIS: VERDENS BESTE HUND".
-
"Jeg bøyer meg over pannen mot ham, min hånd på hodet. Han er død, jeg vet det! Jeg skriker inni. "
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Hva du synes om synspunkt i Shiloh
Oppmuntre elever til å skrive en dagbokoppføring fra en annen karakters synsvinkel
Hjelp elevene med å utdype forståelsen ved å be dem forestille seg hvordan en annen karakter i Shiloh ser på historien. Tildel hver elev en annen karakter (som Judd eller David), og få dem til å skrive en kort dagbokoppføring som beskriver deres følelser om en viktig hendelse. Dette bygger empati og kritisk tenkning.
Vis hvordan man brainstormer følelser og motivasjoner før skriving
Veilede elevene til å lage en liste over mulige følelser og årsaker for deres tildelte karakters handlinger. For eksempel, hvorfor kan Judd være sint eller forsvarsfull? Dette trinnet hjelper elevene med å skrive mer realistiske og innsiktsfulle dagbokoppføringer.
Demonstrer hvordan man bruker bevis fra teksten for å støtte perspektivet
Vis elevene hvordan man refererer til spesifikke detaljer fra historien for å styrke deres skriving. For eksempel kan elevene sitere en linje eller beskrive en hendelse som påvirket deres karakters perspektiv.
Fasiliter elevutveksling og diskusjon av ulike perspektiver
Inviter elevene til å dele sine dagbokoppføringer i par eller små grupper. Diskuter hvordan hver karakters syn endrer måten vi forstår historien på, og vektlegg viktigheten av flere perspektiver.
Ofte stilte spørsmål om Point of View i Shiloh
Hva er synsvinkelen i boken Shiloh?
Shiloh fortelles fra en førstepersons synsvinkel, med Marty som forteller. Leserne opplever historien gjennom Martys tanker, følelser og personlige erfaringer.
Hvordan former Martys perspektiv historien i Shiloh?
Martys personlige perspektiv lar leserne forstå hans følelser, indre konflikter og motivasjoner, noe som gjør historien mer relaterbar og engasjerende.
Hvorfor er første person synsvinkel viktig i Shiloh?
Den førstepersons synsvinkelen hjelper leserne med å knytte seg nær Marty og se dilemmaene han står overfor, spesielt når det gjelder ærlighet og å beskytte Shiloh.
Hvordan kan elever analysere synsvinkel i Shiloh?
Elever kan lage en storyboard for å illustrere scener fra ulike karakterers perspektiv, sammenligne deres tanker og diskutere hvordan hver synsvinkel påvirker forståelsen av historien.
Hvilke aktiviteter kan brukes for å undervise i synsvinkel med Shiloh?
Effektive aktiviteter inkluderer å lage storyboards av scener, skrive dagbokinnlegg fra ulike karakterers perspektiv og ha diskusjoner om hvordan fortellerens perspektiv påvirker historien.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Shiloh
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
