Aktivitetsoversikt
Å forstå bokens synspunkt er noe som hjelper studentene til å forstå historien bedre, og hvordan POV kan skille seg fra fortelleren. Fortellerne for Return to Sender lar leseren se historien fra to forskjellige synsvinkler. Julia Alvarez valgte å fortelle historien fra både Mari og Tylers perspektiv, ved hjelp av vekslende kapitler som ga stemme til både familien fra Mexico og familien fra Vermont. Med denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som identifiserer forskjellene i fortellingen i historien og hvordan de påvirker historien . Lærere kan diskutere forskjellen mellom en førstepersons og tredjepersons forteller samt forskjellene mellom begrenset og allvitende.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som analyserer fortellerens synspunkt i Return to Sender .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser synspunktet til fortellerne (Mari og Tyler) fra Return to Sender.
- I 1-3 celler, bruk bevis fra teksten for å beskrive fortellerens synspunkt.
- Legg til passende karakterer, scener og gjenstander for å illustrere poengene dine.
- Skriv en beskrivelse for hver celle.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
Å forstå bokens synspunkt er noe som hjelper studentene til å forstå historien bedre, og hvordan POV kan skille seg fra fortelleren. Fortellerne for Return to Sender lar leseren se historien fra to forskjellige synsvinkler. Julia Alvarez valgte å fortelle historien fra både Mari og Tylers perspektiv, ved hjelp av vekslende kapitler som ga stemme til både familien fra Mexico og familien fra Vermont. Med denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som identifiserer forskjellene i fortellingen i historien og hvordan de påvirker historien . Lærere kan diskutere forskjellen mellom en førstepersons og tredjepersons forteller samt forskjellene mellom begrenset og allvitende.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som analyserer fortellerens synspunkt i Return to Sender .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser synspunktet til fortellerne (Mari og Tyler) fra Return to Sender.
- I 1-3 celler, bruk bevis fra teksten for å beskrive fortellerens synspunkt.
- Legg til passende karakterer, scener og gjenstander for å illustrere poengene dine.
- Skriv en beskrivelse for hver celle.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Slik gjør du om synspunkt i retur til avsender
Hvordan legge til rette for en klassedebatt om karakterperspektiver i "Return to Sender"?
Oppmuntre til kritisk tenkning og aktiv deltakelse ved å organisere en debatt der elever representerer ulike karakterers synspunkter fra romanen. Denne aktiviteten utdyper forståelsen av narrativets perspektiv.
Velg nøkkelscener for debattforberedelse
Velg viktige scener hvor karakterenes perspektiver tydelig skiller seg ut. Fremhev konflikter eller misforståelser for å skape tankevekkende diskusjon.
Tildel elever karakterroller
Del elever inn i små grupper og tildel hver gruppe en karakter, som Mari, Tyler eller en annen viktig figur. Oppmuntre til empati ved å få dem til å 'trå inn i' sin karakter sine sko.
Veiled elever i å samle tekstbevis
Instruksér hver gruppe om å finne sitater eller passasjer som støtter deres karakterperspektiv. Dette fremmer nær-lesning og evidensbasert resonnement.
Hold debatt og moderer respektfullt
Legg til rette for klassedebatt, og minner elevene om å lytte aktivt og svare respektfullt på ulike synspunkter. Understrek bruk av tekstbevis i argumentene.
Reflekter over hvordan perspektiver former forståelsen
Etter debatten, led en kort refleksjon om hvordan utforsking av flere synspunkter beriker forståelsen av historien og dens temaer.
Ofte stilte spørsmål om synspunkt i retur til avsender
Hva er synsvinkel i 'Return to Sender' av Julia Alvarez?
'Return to Sender' bruker en dobbel synsvinkel, som veksler mellom Mari og Tyler. Hver forteller deler sine egne opplevelser og perspektiver, noe som hjelper leserne å forstå begge familienes historier.
Hvordan skiller Mari og Tylers perspektiver seg i 'Return to Sender'?
Maris perspektiv reflekterer hennes erfaringer som meksikansk immigrant, mens Tylers syn viser livet på en Vermont-gård. Hver forteller fremhever ulike utfordringer, noe som former hvordan historien utvikler seg.
Hvordan kan jeg undervise i synsvinkel med 'Return to Sender'?
La elevene lage en storyboard som sammenligner Maris og Tylers fortelling. Bruk tekstbevis, illustrer scener, og diskuter hvordan hvert perspektiv påvirker fortellingen.
Hva er forskjellen mellom førstepersons- og tredjepersonsfortelling?
Førstepersons fortelling bruker 'jeg' eller 'vi', og lar leserne oppleve historien gjennom en karakters øyne. Tredjepersons fortelling bruker 'han', 'hun' eller 'de', og kan være begrenset (en karakters tanker) eller allvitende (alle karakterers tanker).
Hvorfor er det viktig å forstå synsvinkel i mellomtrinnets litteratur?
Å forstå synsvinkel hjelper elever med å analysere karakterers motivasjon, gjenkjenne bias, og se hvordan fortellingen former historien. Det bygger kritiske leseferdigheter som er viktige for mellomtrinnet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Returner til Avsender
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
