Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal elevene bestemme hvilket synspunkt fortelleren snakker i. Ved hjelp av et storyboard kan elevene vise tekstbeviset og også illustrere det. Poppleton om vinteren blir fortalt i den tredje personens synspunkt. Skrive fra tredjepersons synspunkt bruker navnet på tegnet eller pronomen som han, hun, den, eller de beskriver hovedpersonen.
Dette eksempelet storyboard bruker tre sitater fra historien. Avhengig av nivået på klassen din, kan du bare ha et eksempel.
Tredje person
- "Men Poppleton lyttet ikke til noen av dem. Han elsket iskrem. Hver morgen tok han en hersker utenfor for å se hvor mye de var blitt lenger."
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser synspunkt av Poppleton i vinter.
- Når du har lest Poppleton i vinter, tenker som fortalte historien. Var det tredje person synspunkt eller første person synspunkt?
- Skriv inn svaret i tittelen boksen.
- Velg et sitat fra den historie som viser hva slags synspunkt.
- Illustrerer at sitat.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal elevene bestemme hvilket synspunkt fortelleren snakker i. Ved hjelp av et storyboard kan elevene vise tekstbeviset og også illustrere det. Poppleton om vinteren blir fortalt i den tredje personens synspunkt. Skrive fra tredjepersons synspunkt bruker navnet på tegnet eller pronomen som han, hun, den, eller de beskriver hovedpersonen.
Dette eksempelet storyboard bruker tre sitater fra historien. Avhengig av nivået på klassen din, kan du bare ha et eksempel.
Tredje person
- "Men Poppleton lyttet ikke til noen av dem. Han elsket iskrem. Hver morgen tok han en hersker utenfor for å se hvor mye de var blitt lenger."
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser synspunkt av Poppleton i vinter.
- Når du har lest Poppleton i vinter, tenker som fortalte historien. Var det tredje person synspunkt eller første person synspunkt?
- Skriv inn svaret i tittelen boksen.
- Velg et sitat fra den historie som viser hva slags synspunkt.
- Illustrerer at sitat.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Fremvoksende 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiser Synspunktene | Studenten identifiserte alle synspunkter forfatteren brukte i romanen korrekt. | Eleven identifiserte de fleste synspunktene. | Studenten identifiserte ikke det riktige synspunktet, |
| Skriftlige Forklaringer | Tekstbeskrivelser forklarer tydelig synspunktene som ble brukt i romanen og beskrev forskjellene i deres perspektiver. | Tekstbeskrivelser forklarer synspunktene, men kan mangle klarhet. | Tekstbeskrivelser beskriver ikke synspunktene nøyaktig. |
| Storyboard-bilder | Illustrasjoner viser scener tydelig knyttet til det beskrevne synspunktet og perspektivet og bruker visuelle elementer for å vise forskjeller mellom perspektivene. | Illustrasjoner viser scener knyttet til synspunktet og perspektivet som er beskrevet, men kan være forenklede eller mangle detaljer. | Scener beskriver ikke klart synspunktene som brukes i romanen. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullstendig, grundig og ryddig. Stavemåte og grammatikk er riktig. | De fleste delene av storyboardet ble i det minste forsøkt, og arbeidet er presentabelt. Teksten inneholder noen feil i stavemåte og/eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og/eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i stavemåte og/eller grammatikk. |
Hva du skal gjøre med Poppleton i vinterperspektiv
Introduser perspektivet med en morsom klassetimelesning
Start timen med å lese en kort historie høyt og pause for å spørre elever hvem som forteller historien. Bruk ulike stemmer eller rekvisitter for å fremheve skift i narrasjon. Dette hjelper elevene aktivt med å lytte etter ledetråder om perspektiv.
Veiled elever i å identifisere fortellerledetråder sammen
Vis et tekstutdrag og understrek pronomen eller karakternavn som en klasse. Diskuter hvordan disse ordene avslører hvem som forteller historien. Denne samarbeidsmetoden bygger selvtillit og modellerer analytisk tenkning.
Oppmuntre elever til å skrive sine egne korte avsnitt ut fra forskjellige perspektiver
Gi elevene i oppdrag å skrive en rask beskrivelse av en kjent hendelse fra første person, deretter tredje person. Sammenlign resultatene som en klasse for å styrke forståelsen og fremheve forskjeller i språk og perspektiv.
La elevene parre seg for å bytte og sjekke perspektiv
Be elevene om å utveksle sine skrevne avsnitt med en partner. Hver partner identifiserer hvilket perspektiv som ble brukt, og gir tilbakemelding. Denne peer review-aktiviteten øker engasjementet og styrker læringen gjennom samarbeid.
Avslutt med en rask klasserunde
Fasiliter en kort diskusjon der elevene deler hva som var utfordrende eller morsomt med å bytte perspektiv. Fremhev nøkkelpoenger og oppmuntre elevene til å se etter perspektivledetråder i fremtidige leseøkter.
Ofte stilte spørsmål om Poppleton i Winter Point of View
Hvilket synspunkt brukes i Poppleton om Vinteren?
Poppleton om Vinteren fortelles fra et tredje persons perspektiv. Fortelleren beskriver Poppleton ved bruk av pronomen som "han" og refererer til karakteren med navn, i stedet for å bruke "jeg" eller "vi".
Hvordan kan elever identifisere fortellerens synsvinkel i Poppleton om Vinteren?
Elever kan identifisere fortellerens synsvinkel ved å se etter ledetråder i teksten, som om fortelleren bruker "han," "hun," eller karakterens navn (tredje person) kontra "jeg" eller "vi" (første person).
Hva er en enkel aktivitet for å lære synsvinkel med bruk av Poppleton om Vinteren?
En enkel aktivitet er å la elever lage en storyboard som viser sitater som avslører historien sin synsvinkel, og deretter illustrere hvert sitat. Dette hjelper med å styrke konseptet visuelt og tekstuelt.
Hvorfor er tredje persons perspektiv viktig i barnebøker som Poppleton om Vinteren?
Tredje persons perspektiv gjør at leserne kan observere hovedkarakterens handlinger og følelser utenfra, noe som kan hjelpe elever å forstå historiefortelling og empati.
Hva er noen eksempler på tredje persons perspektiv fra Poppleton om Vinteren?
Eksempler inkluderer setninger som “Men Poppleton lyttet ikke til noen av dem. Han elsket isskulpturer.” Disse setningene bruker karakterens navn og "han" for å vise tredjepersons fortelling.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Poppleton i Vinter
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
