Aktivitetsoversikt
Studenter bestemme seg for hva de tror de viktige delene i teksten er, og kategorisere dem i begynnelsen, midten og slutten av historien. Har elevene bestemme på begynnelsen, midten og slutten vil hjelpe dem å bryte opp teksten, og gjøre det lettere å velge en eller to viktigste hendelser for å skape. Studenter kan planlegge sine ideer med en partner eller enkeltvis og bestemme hva hoved deler de ønsker å legge til deres storyboard.
Poppleton i vinter har tre forskjellige historier i den. Elevene kan lage et sammendrag dreiebok for hver fortelling. Eksempelet som vises er for historien med tittelen, “The Sleigh Ride”.
Begynnelse
Poppleton kaller alle sine venner til å be dem om å gå på en slede.
Midten
Alle er opptatt baking yummy behandler slik at de ikke kan gå på en slede. Poppleton føles opprørt.
Slutt
Poppleton venner komme over og overraske ham for hans fødselsdag (som han glemte). De spiser godbiter og gå for en midnatt kanefart.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en storyboard oppsummering av fortellingene i Poppleton i vinter.
- Lage et bilde som viser begynnelsen av historien.
- Lage et bilde som viser midten av historien.
- Lage et bilde som viser slutten på historien.
- Skriv en setning under hvert bilde.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Studenter bestemme seg for hva de tror de viktige delene i teksten er, og kategorisere dem i begynnelsen, midten og slutten av historien. Har elevene bestemme på begynnelsen, midten og slutten vil hjelpe dem å bryte opp teksten, og gjøre det lettere å velge en eller to viktigste hendelser for å skape. Studenter kan planlegge sine ideer med en partner eller enkeltvis og bestemme hva hoved deler de ønsker å legge til deres storyboard.
Poppleton i vinter har tre forskjellige historier i den. Elevene kan lage et sammendrag dreiebok for hver fortelling. Eksempelet som vises er for historien med tittelen, “The Sleigh Ride”.
Begynnelse
Poppleton kaller alle sine venner til å be dem om å gå på en slede.
Midten
Alle er opptatt baking yummy behandler slik at de ikke kan gå på en slede. Poppleton føles opprørt.
Slutt
Poppleton venner komme over og overraske ham for hans fødselsdag (som han glemte). De spiser godbiter og gå for en midnatt kanefart.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en storyboard oppsummering av fortellingene i Poppleton i vinter.
- Lage et bilde som viser begynnelsen av historien.
- Lage et bilde som viser midten av historien.
- Lage et bilde som viser slutten på historien.
- Skriv en setning under hvert bilde.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Oppsummering av Poppleton om vinteren
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å identifisere historieelementer ved hjelp av ankerdiagrammer?
Lag et stort, fargerikt ankerkart på tavlen eller veggen din med seksjoner for “Begynnelse,” “Midt,” og “Slutt” sammen med eksempler fra Poppleton i Vinter. Denne visuelle referansen hjelper elever med å dele opp historien og huske hva hver seksjon skal inneholde.
Veilede elever til å brainstorme historiebegivenheter sammen.
Inviter elever til å dele hendinger fra historien høyt og registrere ideene sine under riktig del av ankerkartet. Samarbeidsbasert brainstorming hjelper elever med å organisere tankene sine og bygger selvtillit i gjenfortelling av historier.
Vis hvordan man bruker overgangsord for hver del av historien.
Demonstrer bruk av ord som “Først,” “Deretter,” og “Til slutt” for å koble sammen begynnelsen, midten og slutten. Dette forbedrer historiefremstilling og hjelper unge forfattere med å sekvensere ideene sine logisk.
Støtt elever i å tegne og merke sine egne storyboards.
Gi tomme maler for storyboards og oppmuntre elever til å illustrere hver del av historien, med en enkel setning under. Denne aktiviteten kombinerer visuelle og skrevne ferdigheter, og gjør historiebestanden mer minneverdig.
Fasiliter små gruppevis deling av storyboards.
Organiser elever i mindre grupper for å presentere sine storyboards og forklare valgene sine for hver seksjon. Deling bygger taleferdigheter og gir tilbakemelding fra jevnaldrende, og styrker forståelsen av historieelementer.
Ofte stilte spørsmål om Poppleton om vinteren Sammendrag
Hva er en enkel oppsummering av 'Poppleton om Vinteren'?
Poppleton om Vinteren er en barnebok med tre historier om Poppleton, grisen, og vennene hans. I "Sledekjøringen" inviterer Poppleton venner på slede, føler seg trist når de er opptatt med å bake godsaker, men blir overrasket med en bursdagsfest og en midnattstur.
Hvordan kan elever lage en storyboard-oppsummering for 'Poppleton om Vinteren'?
Elever kan dele historien inn i begynnelse, midt og slutt, tegne et bilde for hver del og skrive en setning under hvert bilde. Dette hjelper dem med å organisere hovedhendelsene og bedre forstå historiens struktur.
Hva er hovedhendelsene i 'Sledekjøringen' fra 'Poppleton om Vinteren'?
Hovedhendelsene er: Poppleton inviterer venner på slede, vennene hans er opptatt med å bake, Poppleton blir lei seg, men vennene hans overrasker ham med bursdagsfest og midnattsslede.
Hvorfor er det nyttig for elever å identifisere begynnelsen, midten og slutten av en historie?
Å identifisere begynnelsen, midten og slutten hjelper elever med å forstå historienes struktur, huske viktige hendelser og forbedre evnen til å oppsummere og gjenfortelle historier tydelig.
Hvilke enkle aktiviteter kan brukes for å lære bort historiedeler med 'Poppleton om Vinteren'?
Lærere kan la elever lage storyboards, tegne og merke hovedhendelser, samarbeide med en partner om å planlegge oppsummeringer, og diskutere hvilke deler som er viktigst i hver historie.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Poppleton i Vinter
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
