Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen “ TWIST ”. I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller noen få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Bruke den fulle teksten til “O Captain! Min kaptein!”Eller bare en enkelt strofe, kan elevene skildre, beskrive og analysere hvordan poetiske elementene arbeider sammen for å skape et sentralt budskap eller tema.
VRI Eksempel på O Kaptein! Min kaptein!
| T |
TONE | Look: Høyttaleren sliter med å bearbeide dødsfallet til sin helt. Han er overveldet av sorg og sjokk. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | O hjerte! hjerte! hjerte !, blødning, kulde, død, blek, fortsatt ingen puls, sorgslitebane, falt |
| Jeg |
IMAGERY | “O blødningen dråper rødt ..." |
| S |
STIL | Hver åtte-line strofe er delt inn i to atskilte deler. De fire første linjene er lange og ros Lincoln prestasjoner. De siste fire linjene er kort og gi agiterte beskrivelser av Lincolns døende øyeblikk. |
| T |
TEMA | Taler nød gjøres større ved heltemot av kapteinen. Dette formidler et tema om å hedre våre falne helter. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Utfør en TWIST analyse av et utvalg fra “O Captain! Min kaptein!”. Husk at TWIST står for Tone, ordvalg, Imagery, Style, Tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav vri.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
- Lagre og sende storyboard til oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 27 Points | Begynnelse 22 Points | Prøv Igjen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analysis | Hvert aspekt av VRI blir analysert grundig og omhyggelig. Tonen (e) blir / er korrekt identifisert og forklart og støttes av dokumentasjon. Ordvalget bruker et sunt utvalg av ord fra utdrag som er lastet med konnotasjon, foreninger, eller følelsesmessig påvirkning. De valgte bilde høydepunkter oppfatte inntrykk skapt av forfatteren og viser forfatterens holdning eller fremkaller en spesiell reaksjon fra leseren. Forfatterens stil er omtalt i form av billedspråk, synspunkt, litterære teknikker, tegnsetting, etc. tema identifisert fremhever betydningen av passasjen og gir innsikt, og den støttes av bevis fra teksten. | De fleste av de aspektene av TWIST analyseres grundig og gjennomtenkt. I diskutere aspekter, kan studenten ha glemt viktige bevis, eller de kan være uklart i sin analyse. Studenten viser en grunnleggende forståelse av hver av delene av akronym, men kan ikke bruke dem fullt ut til den valgte passasjen. | De fleste aspekter av TWIST er utstyrt med grunnleggende bevis og sitater fra passasjen. Studenten kan være i stand til å identifisere de elementene riktig, men ikke være i stand til å forklare dem helt eller avsløre innsikt. Diskusjonen er rudimentær og / eller kan virke stresset. | Noen aspekter av TWIST mangler eller for begrenset til å score, eller de fleste av de aspektene av TWIST er feil. Studenten gjør ingen forsøk på å avsløre innsikt i hans eller hennes analyse. |
| Skildringer | De avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, men de er minimal. Det kan være noen feil eller bevis for at studenten kommet bort fra oppgaven. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Noen av skildringer av hvert aspekt av TWIST er unøyaktige, manglende eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen “ TWIST ”. I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller noen få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Bruke den fulle teksten til “O Captain! Min kaptein!”Eller bare en enkelt strofe, kan elevene skildre, beskrive og analysere hvordan poetiske elementene arbeider sammen for å skape et sentralt budskap eller tema.
VRI Eksempel på O Kaptein! Min kaptein!
| T |
TONE | Look: Høyttaleren sliter med å bearbeide dødsfallet til sin helt. Han er overveldet av sorg og sjokk. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | O hjerte! hjerte! hjerte !, blødning, kulde, død, blek, fortsatt ingen puls, sorgslitebane, falt |
| Jeg |
IMAGERY | “O blødningen dråper rødt ..." |
| S |
STIL | Hver åtte-line strofe er delt inn i to atskilte deler. De fire første linjene er lange og ros Lincoln prestasjoner. De siste fire linjene er kort og gi agiterte beskrivelser av Lincolns døende øyeblikk. |
| T |
TEMA | Taler nød gjøres større ved heltemot av kapteinen. Dette formidler et tema om å hedre våre falne helter. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Utfør en TWIST analyse av et utvalg fra “O Captain! Min kaptein!”. Husk at TWIST står for Tone, ordvalg, Imagery, Style, Tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav vri.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
- Lagre og sende storyboard til oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 27 Points | Begynnelse 22 Points | Prøv Igjen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analysis | Hvert aspekt av VRI blir analysert grundig og omhyggelig. Tonen (e) blir / er korrekt identifisert og forklart og støttes av dokumentasjon. Ordvalget bruker et sunt utvalg av ord fra utdrag som er lastet med konnotasjon, foreninger, eller følelsesmessig påvirkning. De valgte bilde høydepunkter oppfatte inntrykk skapt av forfatteren og viser forfatterens holdning eller fremkaller en spesiell reaksjon fra leseren. Forfatterens stil er omtalt i form av billedspråk, synspunkt, litterære teknikker, tegnsetting, etc. tema identifisert fremhever betydningen av passasjen og gir innsikt, og den støttes av bevis fra teksten. | De fleste av de aspektene av TWIST analyseres grundig og gjennomtenkt. I diskutere aspekter, kan studenten ha glemt viktige bevis, eller de kan være uklart i sin analyse. Studenten viser en grunnleggende forståelse av hver av delene av akronym, men kan ikke bruke dem fullt ut til den valgte passasjen. | De fleste aspekter av TWIST er utstyrt med grunnleggende bevis og sitater fra passasjen. Studenten kan være i stand til å identifisere de elementene riktig, men ikke være i stand til å forklare dem helt eller avsløre innsikt. Diskusjonen er rudimentær og / eller kan virke stresset. | Noen aspekter av TWIST mangler eller for begrenset til å score, eller de fleste av de aspektene av TWIST er feil. Studenten gjør ingen forsøk på å avsløre innsikt i hans eller hennes analyse. |
| Skildringer | De avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, men de er minimal. Det kan være noen feil eller bevis for at studenten kommet bort fra oppgaven. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Noen av skildringer av hvert aspekt av TWIST er unøyaktige, manglende eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Hva gjør du med O Captain My Captain-analyse - TWIST-analyse
Raskt introdusere TWIST-analyse til elevene dine
Begynn med å forklare at TWIST står for Tone, Ordvalg, Bildebruk, Stil og Tema. Del hvordan hvert element hjelper med å avdekke dypere mening i poesi, og gjør analysen mer engasjerende og tilgjengelig for elever.
Velg en kraftfull strofe fra 'O Captain! My Captain!'
Velg en strofe eller kort avsnitt som har livfullt språk eller sterk følelse. Fokuser på en håndterbar del for å hjelpe elever å dykke dypere i teksten i stedet for å bli overveldet av hele diktet.
Veiled elevene i å identifisere og diskutere hvert TWIST-element
Lede elevene til å finne eksempler på tone, ordvalg, bildebruk, stil og tema innenfor den valgte strofen. Oppmuntre dem til å bruke direkte linjer fra diktet og diskutere sine tolkninger med partnere eller små grupper.
Støtt elevene i å lage visuelle storyboards for hvert TWIST-element
Be elevene illustrere eller visuelt representere hver TWIST-komponent ved hjelp av tegninger, digitale verktøy eller utklipp. Dette hjelper elevene å gjøre abstrakte konsepter konkrete og styrker deres tilknytning til teksten.
Fasiliter en klassepresentasjon og refleksjon
Inviter elevene til å presentere sine storyboards og forklare sine tanker. Dette gir mulighet for jevnaldrende-læring og understreker verdien av flere perspektiver i litterær analyse.
Ofte stilte spørsmål om O Captain My Captain-analyse - TWIST-analyse
Hva er en TWIST-analyse innen litteratur?
TWIST-analyse er en metode som brukes til å undersøke fem viktige elementer i en tekst: Tone, Ordvalg, Bildebruk, Stil og Theme. Den hjelper elever med å analysere hvordan disse elementene samarbeider for å skape mening i litteratur eller poesi.
Hvordan kan jeg bruke TWIST-analyse for å undervise i 'O Captain! My Captain!'?
Du kan veilede elever til å analysere 'O Captain! My Captain!' ved å få dem til å identifisere tonen, nøkkelordene, levende bilder, skrivestil og det sentrale temaet i utvalgte strofer, noe som hjelper dem å forstå diktets dypere budskap.
Hva er eksempler på tone og bilder i 'O Captain! My Captain!'?
Diktet bruker en bekymret tone og levende bilder som "O de blødende røde dråper" for å formidle fortellerens sorg og sjokk over kapteinens død, noe som forsterker den emosjonelle effekten.
Hvorfor er TWIST-analyse effektiv for mellomtrinns poesitimer?
TWIST-analyse deler poesien opp i håndterbare deler, noe som gjør det lettere for mellomtrinnselever å engasjere seg i komplekse tekster og utvikle kritisk tenkning om litterære elementer.
Hvilke trinn bør elever følge for å fullføre en TWIST-analyse?
Elevene bør: 1) Velge et avsnitt, 2) Identifisere Tone, Ordvalg, Bildebruk, Stil og Tema, 3) Lage visuelle representasjoner, 4) Skrive korte forklaringer for hver del, og 5) Redigere og korrekturlese arbeidet sitt.
Mer Storyboard That Aktiviteter
O Kaptein! Min Kaptein!
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
