Aktivitetsoversikt
Med flere nye og påvente anskaffelser av land og spørsmålet om slaveri i balansen, er tiden mellom uavhengighet og Missouri-kompromisset absolutt veldig interessant. For at studentene skal forstå hva som førte til kompromisset og hvordan det ble opprettet, bør de lage en tidslinje med store begivenheter som gikk foran Missouri-kompromisset i 1820. Dette vil gi dem en større bildeforståelse av historisk kontekst.
Lærere kan forhåndsvalgte hendelser som elevene skal diskutere, eller elever kan velge de hendelsene de anser som de viktigste. Denne aktiviteten gjør det mulig for studentene å forstå utviklingen av slaveri tidlig i Amerika og de videre historiske implikasjonene av selve spørsmålet.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Velg hendelser som fører til Missouri-kompromisset i 1820
- 1783 - Uavhengighet oppnås
- 1803 - Louisiana-kjøp
- 1808 - Slavehandel satt til slutt
- 1815 - Krigen av 1812 avsluttes
- 1819 - Debatt varmer opp på slave og fristatsbalanse
- 1820 - Missouri kompromispassasjer
Utvidet aktivitet
La elevene lage en tidslinje som begynner med Missouri-kompromisset og slutter med borgerkrigen. Studentene bør konsentrere seg om store lovgivningsmessige forsøk på å løse spørsmålet om slaveri, inkludert Kansas-Nebraska Act, Fugitive Slave Law og Compromise fra 1850. Dette vil gjøre det mulig for studentene å bedre forstå hvor instrumental kompromisset var i slutt å utsette borgerkrigen og hvordan USA forsøkte å løse slavespørsmålet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som beskriver hendelsene som førte til Missouri-kompromisset.
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser viktige hendelser, kamper eller lovgiver og skriv dem inn i titlene til hver celle.
- Beskriv hendelsene, kampene og lovgiveren i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
Med flere nye og påvente anskaffelser av land og spørsmålet om slaveri i balansen, er tiden mellom uavhengighet og Missouri-kompromisset absolutt veldig interessant. For at studentene skal forstå hva som førte til kompromisset og hvordan det ble opprettet, bør de lage en tidslinje med store begivenheter som gikk foran Missouri-kompromisset i 1820. Dette vil gi dem en større bildeforståelse av historisk kontekst.
Lærere kan forhåndsvalgte hendelser som elevene skal diskutere, eller elever kan velge de hendelsene de anser som de viktigste. Denne aktiviteten gjør det mulig for studentene å forstå utviklingen av slaveri tidlig i Amerika og de videre historiske implikasjonene av selve spørsmålet.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Velg hendelser som fører til Missouri-kompromisset i 1820
- 1783 - Uavhengighet oppnås
- 1803 - Louisiana-kjøp
- 1808 - Slavehandel satt til slutt
- 1815 - Krigen av 1812 avsluttes
- 1819 - Debatt varmer opp på slave og fristatsbalanse
- 1820 - Missouri kompromispassasjer
Utvidet aktivitet
La elevene lage en tidslinje som begynner med Missouri-kompromisset og slutter med borgerkrigen. Studentene bør konsentrere seg om store lovgivningsmessige forsøk på å løse spørsmålet om slaveri, inkludert Kansas-Nebraska Act, Fugitive Slave Law og Compromise fra 1850. Dette vil gjøre det mulig for studentene å bedre forstå hvor instrumental kompromisset var i slutt å utsette borgerkrigen og hvordan USA forsøkte å løse slavespørsmålet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som beskriver hendelsene som førte til Missouri-kompromisset.
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser viktige hendelser, kamper eller lovgiver og skriv dem inn i titlene til hver celle.
- Beskriv hendelsene, kampene og lovgiveren i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det med tidslinjen for hendelser som ledet opp til Missouri-kompromisset
Engasjer elever med en klassedebatt om Missouri-kompromisset
Fremme kritisk tenkning ved å organisere en strukturert klassedebatt hvor elever analyserer perspektivene til ulike historiske personer involvert i Missouri-kompromisset. Debattene skaper aktiv deltakelse og utvider forståelsen av komplekse spørsmål.
Tildel elever roller som historiske personer eller grupper
Tilordne hver elev eller gruppe en spesifikk historisk figur eller fraksjon (f.eks. Henry Clay, Sørlige slaveeiere, Nordlige abolitionister). Dette dykker elever inn i synspunktene og motivasjonene til folk fra den perioden, noe som gjør historien mer relaterbar og engasjerende.
Gi veiledende spørsmål for research og forberedelse
Gi elever en liste med veiledende spørsmål for å hjelpe dem med å forberede argumenter basert på historiske fakta. Fokusert forskning sikrer at elever forstår sine tildelte perspektiver og bygger selvtillit før debatten.
Fasiliter debatten med klare regler og tidsgrenser
Skisser debattregler, sett tidsgrenser for hver taler, og moderer diskusjonen. Klart oppsett holder debatten rettferdig og produktiv, og oppmuntrer til respektfull utveksling av ideer.
Debrief som klasse for å koble debattinnsikter til historiske utfall
Etter debatten leder du en klassediskusjon der du reflekterer over hva som er lært og hvordan ulike synspunkter påvirket Missouri-kompromisset. Oppsummering styrker forståelsen og fremmer kritiske forbindelser til den bredere konteksten av USAs historie.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for hendelser som ledet opp til Missouri-kompromisset
Hva er de viktigste hendelsene som førte til Missouri-kompromisset?
Nøkkelhendelser som førte til Missouri-kompromisset inkluderer oppnåelsen av amerikansk uavhengighet (1783), Louisiana-kjøpet (1803), slutten på slavehandelen (1808), slutten på krigen i 1812 (1815), og økende debatter om balansen mellom slave- og frie stater (1819), noe som kulminerte i vedtakelsen av Missouri-kompromisset i 1820.
Hvordan kan elever lage en tidslinje over hendelser før Missouri-kompromisset?
Elever kan lage en tidslinje ved å identifisere viktige hendelser, slag og lover før Missouri-kompromisset, legge til korte beskrivelser og bilder for hver, og organisere dem kronologisk for å vise den historiske konteksten.
Hvorfor var Missouri-kompromisset viktig i amerikansk historie?
Missouri-kompromisset var viktig fordi det midlertidig løste spenninger mellom frie og slave-stater, forsinket borgerkrigen og fremhevet den voksende nasjonale splittelsen over slaveri.
Hva er et alternativ til en tradisjonell tidslinjeaktivitet for å undervise om Missouri-kompromisset?
I stedet for en typisk tidslinje kan lærere tildele elever å lage en tidslinjeplakat for presentasjoner eller galleri-omganger, eller bruke flere maler for å tillate kreative og engasjerende tidslinjeprosjekter.
Hvilke lovgivende handlinger bør elever inkludere i en utvidet tidslinje fra Missouri-kompromisset til borgerkrigen?
For en utvidet tidslinje bør elever inkludere viktige lover som Kansas-Nebraska-loven, Fugitiv Slave Law og Compromis of 1850, som viser forsøk på å håndtere slaveri før borgerkrigen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Missouri Kompromiss 1820
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
