Aktivitetsoversikt
Det er mange bøker relatert til Métis Peoples of Canada som kan hjelpe studenter bedre å visualisere og forstå folket, deres kultur, fortid og nåtid. Noen korte bildebøker kan brukes som en hel klasse høytlesning, hvor andre lengre bøker kan brukes som lengre romanstudier. Etterpå kan elevene lage et sammendrag av boken ved hjelp av grafikk og beskrivelser . Dette eksemplet er et sammendrag av The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story av Leah M. Dorion.
Her er noen eksempler på litteratur som er relatert til Métis Nation:
- The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story av Leah M. Dorion
- Call of the Fiddle av Wilfred Burton og Anne Patton
- Dancing in my Bones av Wilfred Burton og Anne Patton
- Peter Fidler and the Métis av Donna Lee Dumont
- Pårørende med røtter av Leah M. Dorion
- The Flower Beadwork People av Sherry Farrell Racette
- Grandpa's Girls av Nicola I. Campbell
- Shi-shi-etko av Nicola I. Campbell, illustrert av Kim LaFave
- Shin-chi's Canoe av Nicola I. Campbell
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Oppsummer historien i et 3-6-cellers storyboard som beskriver hovedbegivenhetene i begynnelsen, midten og slutten av historien.
Studentinstruksjoner:
- Les fortellingen.
- Klikk på "Start tildeling".
- Lag et 3-5-cellers storyboard med beskrivelser og illustrasjoner som viser rekkefølgen av store hendelser i historien.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Det er mange bøker relatert til Métis Peoples of Canada som kan hjelpe studenter bedre å visualisere og forstå folket, deres kultur, fortid og nåtid. Noen korte bildebøker kan brukes som en hel klasse høytlesning, hvor andre lengre bøker kan brukes som lengre romanstudier. Etterpå kan elevene lage et sammendrag av boken ved hjelp av grafikk og beskrivelser . Dette eksemplet er et sammendrag av The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story av Leah M. Dorion.
Her er noen eksempler på litteratur som er relatert til Métis Nation:
- The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story av Leah M. Dorion
- Call of the Fiddle av Wilfred Burton og Anne Patton
- Dancing in my Bones av Wilfred Burton og Anne Patton
- Peter Fidler and the Métis av Donna Lee Dumont
- Pårørende med røtter av Leah M. Dorion
- The Flower Beadwork People av Sherry Farrell Racette
- Grandpa's Girls av Nicola I. Campbell
- Shi-shi-etko av Nicola I. Campbell, illustrert av Kim LaFave
- Shin-chi's Canoe av Nicola I. Campbell
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Oppsummer historien i et 3-6-cellers storyboard som beskriver hovedbegivenhetene i begynnelsen, midten og slutten av historien.
Studentinstruksjoner:
- Les fortellingen.
- Klikk på "Start tildeling".
- Lag et 3-5-cellers storyboard med beskrivelser og illustrasjoner som viser rekkefølgen av store hendelser i historien.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Hva du bør vite om Métis-litteratur
Inkluder Métis-litteratur i tverrfaglige timer
Koble Métis-historier til fag som samfunnsfag, kunst eller musikk for dypere læring. For eksempel kan du knytte et temas historie til en historietime eller utforske Métis-perlearbeid etter å ha lest. Denne tilnærmingen bygger kulturell forståelse på tvers av læreplanen.
Velg alderspassende Métis-bøker for klassen din
Velg litteratur som matcher elevenes leseevne og interesser. Forhåndsvis bøker for å sikre at innholdet er tilgjengelig og engasjerende for klassetrinn 2–8, med billedbøker for yngre elever og romaner for eldre.
Legg til rette for meningsfulle klassediskusjoner om Métis-kultur
Veiled elever i å dele tanker og spørsmål om Métis-tradisjoner eller karakterer. Bruk åpne spørsmål og oppmuntre til respektfull lytting for å fremme forståelse og empati.
Oppmuntre elever til å gjøre personlige forbindelser
Spør elever hvordan aspekter av Métis-historier relaterer seg til deres egne liv. Dette hjelper med å fordype engasjement og personalisere læringen.
Vis elevstoryboards for å feire læringen
Vis ferdige storyboards i klasserommet eller på gangen. Dette hyller elevenes arbeid og fremhever Métis-stemmer i skolefellesskapet.
Ofte stilte spørsmål om Métis-litteratur
Hva er noen anbefalte Métis-litteraturbøker for barneskolen?
Anbefalt Métis-litteratur for barneskolen inkluderer titler som The Giving Tree: En gjenfortelling av en tradisjonell Métis-historie av Leah M. Dorion, Call of the Fiddle av Wilfred Burton og Anne Patton, og Flower Beadwork People av Sherry Farrell Racette. Disse bøkene tilbyr engasjerende historier som hjelper elever å lære om Métis-kultur og historie.
Hvordan kan jeg bruke Métis-bildebøker i klasserommet?
Metis-bildebøker kan brukes som les høyt for hele klassen, noe som kan fremme diskusjon om kultur, tradisjoner og historie. Etter lesingen kan elever lage visuelle oppsummeringer eller storyboards for å styrke forståelsen.
Hva er en god storyboard-aktivitet for Métis-litteratur?
En fin aktivitet er å få elever til å oppsummere historien i et storyboard med 3–5 ruter, hvor de beskriver hovedhendelsene i starten, midten og slutten. Dette hjelper elever å visualisere handlingen og demonstrere forståelse.
Hvorfor er det viktig å inkludere Métis-historier i klasserommet?
Inkludering av Métis-historier i klasserommet støtter kulturell bevissthet, respekt og forståelse. Det hjelper elever å sette pris på ulike perspektiver og den rike arven til Métis-folket i Canada.
Hvilke klassetrinn er Métis-litteraturaktiviteter egnet for?
Metis-litteraturaktiviteter er spesielt egnet for 4.-6. klasse, men mange bildebøker kan tilpasses yngre eller eldre elever avhengig av læringsmålene.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Métis Nation of Canada
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
