Aktivitetsoversikt
Når studentene lærer om Métis-folket, kan de også lære om de forskjellige kulturregionene i Nord-Amerika. I denne aktiviteten vil studentene farge og merke kartet i henhold til regionene som er oppført i nøkkelen. De bør deretter undersøke hvor First Nations, Inuit og Métis-folk bor over hele Nord-Amerika. Deretter vil de liste opp navnene på så mange grupper av mennesker som mulig i riktig region. Det er over tusen forskjellige navn, så det vil ikke være mulig å gjøre dem alle! Lærere kan velge hvor mange første nasjoner de vil at studentene skal inkludere. Et eksempelkart er gitt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Fargelegg kartet slik at det stemmer overens med regionnavnene i nøkkelen. Legg til navn på First Nations, Inuit og Métis-folket på kartet i de riktige områdene.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Farg kartet slik at det stemmer overens med regionnavnene i nøkkelen.
- Legg til navn på First Nations, Inuit og Métis-folkene på kartet i de riktige områdene.
- Spar ofte!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 4 Points | Fremvoksende 2 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Merking | Alle plasseringer på kartet er korrekte. | Manglende eller feilplasserte ett til tre steder. | Manglende eller feilplassert, fire eller flere steder. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåten er stort sett riktig. | Stavemåten er litt riktig. | Stavemåten er stort sett feil. |
Aktivitetsoversikt
Når studentene lærer om Métis-folket, kan de også lære om de forskjellige kulturregionene i Nord-Amerika. I denne aktiviteten vil studentene farge og merke kartet i henhold til regionene som er oppført i nøkkelen. De bør deretter undersøke hvor First Nations, Inuit og Métis-folk bor over hele Nord-Amerika. Deretter vil de liste opp navnene på så mange grupper av mennesker som mulig i riktig region. Det er over tusen forskjellige navn, så det vil ikke være mulig å gjøre dem alle! Lærere kan velge hvor mange første nasjoner de vil at studentene skal inkludere. Et eksempelkart er gitt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Fargelegg kartet slik at det stemmer overens med regionnavnene i nøkkelen. Legg til navn på First Nations, Inuit og Métis-folket på kartet i de riktige områdene.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Farg kartet slik at det stemmer overens med regionnavnene i nøkkelen.
- Legg til navn på First Nations, Inuit og Métis-folkene på kartet i de riktige områdene.
- Spar ofte!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 4 Points | Fremvoksende 2 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Merking | Alle plasseringer på kartet er korrekte. | Manglende eller feilplasserte ett til tre steder. | Manglende eller feilplassert, fire eller flere steder. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåten er stort sett riktig. | Stavemåten er litt riktig. | Stavemåten er stort sett feil. |
Hvordan gjøre det med kart over urfolkskulturregioner
Hvordan legge til rette for en klassediskusjon om First Nations kulturelle mangfold?
Oppmuntre elever til å dele hva de har lært om ulike First Nations-grupper etter å ha laget sine kart. Fremhev mangfoldet for å hjelpe elever med å sette pris på kulturell rikdom.
Forbered veiledende spørsmål for diskusjon
Lag åpne spørsmål som, "Hva overrasket deg ved hvor ulike grupper bor?" eller "Hvordan tror du geografi påvirker kultur?" Veiledende spørsmål hjelper elever med å reflektere og knytte ideer sammen.
Bruk elevkart som visuelle hjelpemidler
Vis ferdige elevkart rundt i rommet eller bruk en projektor. Visuelle gir alle en sjanse til å se regionale forskjeller og likheter.
Fremhev viktige kulturelle kjennetegn fra hver region
Be elever om å peke ut tradisjoner, språk eller levesett som er unike for hver region. Del detaljer for å utdype forståelsen av kulturelt mangfold.
Avslutt med respektfull refleksjon
Inviter elever til å dele noe nytt eller meningsfullt de har lært. Respektfull refleksjon fremmer empati og en dypere forståelse for First Nations, Inuit og Métis-folk.
Ofte stilte spørsmål om kart over urfolkskulturregioner
Hva er et kart over First Nations kulturelle områder?
Et kart over First Nations kulturelle områder er et visuelt verktøy som viser de geografiske områdene hvor ulike First Nations, Inuit og Métis-folk tradisjonelt bor i Nord-Amerika. Disse kartene hjelper elever med å forstå mangfoldet og fordelingen av urfolkene.
Hvordan lærer jeg elever å fargelegge og merke et kart over First Nations kulturelle områder?
For å undervise i dette, gi elevene et tomt kart og en nøkkel for kulturelle områder. Veiled dem i å fargelegge hvert område etter nøkkelen, deretter undersøke og merke hvor First Nations, Inuit og Métis bor. Oppfordre dem til å liste så mange gruppenavn som mulig i de riktige områdene.
Hvorfor er det viktig for elever å lære om First Nations-, Inuit- og Métis-regioner?
Å lære om disse regionene hjelper elever å verdsette den rike mangfoldigheten og historiene til urfolkene, bygge respekt og forstå hvordan geografi har påvirket deres kulturer og samfunn.
Hvilke tips finnes for å gjøre en aktivitet med kart over First Nations' kulturelle områder engasjerende?
Gjør aktiviteten engasjerende ved å bruke fargerike materialer, integrere forskningsprosjekter, tilby eksempelkart og oppmuntre elever til å dele interessante fakta om gruppene de oppdager. Interaktive diskusjoner og gruppearbeid kan også forbedre læringen.
Hvor mange First Nations-grupper bør elever inkludere på kartet?
Lærere kan bestemme hvor mange grupper som skal inkluderes, basert på klassens tid og alderstrinn. Siden det er over tusen navn, hjelper det å fokusere på et representativt utvalg fra hver region for å gjøre aktiviteten håndterbar og meningsfull.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Métis Nation of Canada
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
